【正文】 的配套設(shè)施。2007年學(xué)校返償還集資款867500元，償還工程款122萬元。投資53萬元購置專用設(shè)備，購置和安裝了宿舍樓及校園監(jiān)控系統(tǒng)，粉刷了部分教學(xué)樓墻壁，并利用教學(xué)樓樓道建成了文化長廊。購置部分辦公設(shè)備、學(xué)生桌凳1000套和辦公桌椅80套。根據(jù)縣政府的城區(qū)城建的統(tǒng)一規(guī)劃，學(xué)校對鍋爐房和廁所進(jìn)行拆遷改造。2008年教育公用經(jīng)費預(yù)算1192125元。給家庭困難住宿生210人發(fā)放生活補(bǔ)助，每人每學(xué)期補(bǔ)助375元?？h政府配備體育器材76件，價值3680元；圖書3292冊，價值74038元；教學(xué)儀器939件。更換學(xué)生桌子1300張，凳子2250個。，由中央財政直接劃撥抗震救災(zāi)資金180萬新遷建原永福小學(xué)到中學(xué)旁邊。2009年3月永福小學(xué)新教學(xué)樓落成并正式行課。中小學(xué)共配置20萬圖書。2010年由中央校安工程劃撥180萬元專項資金，修建了1621平米的學(xué)生宿舍樓，徹底解決了學(xué)校學(xué)生的住宿問題。同時還硬化了小學(xué)部的操場和中學(xué)部三個籃球運動場地，進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)場地。四、教育發(fā)展水平(一)提高學(xué)校技術(shù)裝備，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校不斷更新和完善教育教學(xué)設(shè)施，基本達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求。健全校園信息網(wǎng)絡(luò)，完善電子備課室、多媒體電子教室、語音室、微機(jī)室、校園網(wǎng)，學(xué)校現(xiàn)有四個學(xué)生機(jī)房，23個多媒體教室，一個電子備課室和語音室，全校安裝了校園網(wǎng)和衛(wèi)星地面接收站一個，實現(xiàn)了班班通，所有的計算機(jī)均接入因特網(wǎng)。為打造數(shù)字化校園奠定物質(zhì)條件。不斷提高教師應(yīng)用水平和加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)，提高了人機(jī)交互能力與頻率，切實提高投資效益。基本實現(xiàn)了辦公自動化、教學(xué)電子化、信息網(wǎng)絡(luò)化。理、化、生實驗室和藝術(shù)課等功能室設(shè)施齊全、使用效率高；圖書館、餐廳等服務(wù)性設(shè)施管理規(guī)范；校園進(jìn)一步綠化和美化。(二)全面加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，以師為本構(gòu)建新型師資隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長1人，副校長1人。校領(lǐng)導(dǎo)均符合全國中小學(xué)校長任職條件和崗位要求，均具有本科學(xué)歷和中高級職稱。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)三處，各處分工具體明確，職責(zé)到位。（1）建立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新型班子。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，深入教學(xué)一線，積極引領(lǐng)全體教師探索基礎(chǔ)教育課程改革，實踐新理念下的教學(xué)新模式，學(xué)校有階段總課題，班子成員全部參加課題研究。（2）建立民主、勤政型班子。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持依法治校，堅持以德治校，勤政廉潔，作風(fēng)民主，緊密聯(lián)系群眾。重視學(xué)生的意見，設(shè)立校長信箱、開通聯(lián)系電話，直接了解來自學(xué)生的意見和要求，調(diào)整和改進(jìn)學(xué)校管理，做到公開、透明。建立學(xué)校與社會、家庭合作溝通的機(jī)制，學(xué)校聘請行風(fēng)監(jiān)督員和家長委員會，定期通報學(xué)校辦學(xué)情況，征求和聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議。教師隊伍建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有教職工87人，我校教師全部有合格的教師資格證，全部取得教師普通話合格證、合格學(xué)歷證書。（1）建立科學(xué)評價模式，引領(lǐng)教師主動發(fā)展的。面對教育改革發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育的形勢，為了激勵和引領(lǐng)廣大教師積極參與教科研活動，我們改變了相對陳舊的教學(xué)管理體制，建立學(xué)?？茖W(xué)的導(dǎo)向和激勵機(jī)制。評價模式不在停留在應(yīng)試教育模式下的單純的考試管理、分?jǐn)?shù)排隊、升學(xué)率唯一的低水平層面上，學(xué)校制定了《獻(xiàn)縣二中學(xué)校管理制度匯編》、《獻(xiàn)縣二中教育教學(xué)綜合評價方案》、《教師考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度。我校制定的《獻(xiàn)縣第二中學(xué)教育教學(xué)評估方案》，其內(nèi)容包括指導(dǎo)課外活動情況，發(fā)表論文、論著，參加教科研，參加公開課、教學(xué)基本功競賽，教育教學(xué)實績考核，指導(dǎo)學(xué)生獲獎，個人表彰、獎勵等。對教師的教學(xué)實績考核，不單純以學(xué)科考試的均分率作為唯一評價手段，而是以合格率、優(yōu)秀率、穩(wěn)定率、以及學(xué)生、家長的滿意率這“四率”進(jìn)行綜合考核，加大物質(zhì)獎勵和精神激勵力度，引導(dǎo)教師在過程中求結(jié)果，在不斷改進(jìn)中求發(fā)展，促進(jìn)教師“自主規(guī)劃、自覺反思、自我完善、主動發(fā)展”。（2）以活動為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。①加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評機(jī)制。為了提高教師的道德修養(yǎng)，學(xué)校成立了以校長為組長，主任為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。努力提高教師素質(zhì)，全面塑造整體形象，學(xué)校開展了“修師德，強(qiáng)師能、筑師魂、練師功”活動。②學(xué)校開展評選先進(jìn)教育教學(xué)工作者活動，開展師德之星的評比活動，從德、勤、績、能等方面對教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成“人人爭先，人人爭優(yōu)”的局面。全校干部教職工進(jìn)一步增強(qiáng)三種意識（責(zé)任意識、競爭意識、質(zhì)量意識），發(fā)揚(yáng)三種精神（愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、爭創(chuàng)一流精神），提高三種能力（教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）。③開展行風(fēng)評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督。堅持做耐心細(xì)致的思想工作，依托工會、教代會和年級組在教師中樹正氣，營造健康向上的工作氛圍。開展學(xué)習(xí)典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。四年來，教師獲得市級獎勵1人，縣級獎勵11人，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。（3）以校本研訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高。①抓學(xué)習(xí)，建學(xué)習(xí)型師資隊伍。學(xué)校將教師培訓(xùn)納入正軌，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)自覺性。鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)。近幾年，我校教師均接受繼續(xù)教育。②抓培訓(xùn)，建專業(yè)型師資隊伍。學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。通過“走出去、請進(jìn)來”的方式，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們接受外部的信息，感受外面的世界，認(rèn)識到自己的問題和差距，增強(qiáng)抓好校本教研的內(nèi)驅(qū)力。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們有計劃地組織校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)，凡縣教研室組織的外出學(xué)習(xí)和教研活動我們都盡量多地派出人員參加。兩年來我校領(lǐng)導(dǎo)、教師有近20人次到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回校后對同科教師進(jìn)行二級培訓(xùn)或講公開課。學(xué)校還邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)到校來診斷、教研、指導(dǎo)我校的教科研工作。③抓教研，建立研究型師資隊伍。加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和提高提高，通過強(qiáng)化校本培訓(xùn)、校本教研、課堂教學(xué)比賽，評選教學(xué)能手等活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師利用多媒體課件教學(xué)和信息化備課，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段的提高。教師搞教科研需要理論學(xué)習(xí)，學(xué)校出資金購買理論書籍，大量訂閱《中國教育導(dǎo)報》、《教育導(dǎo)報》、《四川教育》等刊物及全套新課標(biāo)教材，還定期開展有針對性的閱讀和競賽活動。在我校目前有省級骨干教師1人，市級骨干教師1名，縣級兼職教研員2名，縣級骨干教師1名，師資力量雄厚，能適應(yīng)中學(xué)教學(xué)工作的需要。（4）抓課題，建立創(chuàng)新型師資隊伍。課題研究是校本教研的深層延伸，是教學(xué)研究中實質(zhì)性的互動與交流，對提高教師業(yè)務(wù)水平起著專業(yè)引領(lǐng)的作用。五、鞏固和提高普九成績：為鞏固普九成果，鎮(zhèn)政府和各村組建立了責(zé)任制，學(xué)校內(nèi)部和各班、各教師簽訂了控輟目標(biāo)責(zé)任書，層層落實普九工作。近年了小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，完成率為100%，畢業(yè)率100%，年輟學(xué)率為0，文盲率為0。%，%，完成率97%，畢業(yè)率97%。六、存在的問題 一是全鎮(zhèn)學(xué)校布局和教育資源配置有待進(jìn)一步調(diào)整。二是教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出，專業(yè)化程度不高，與新課改的要求還有一定的距離。三是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望與教育資源之間的矛盾仍然存在。堅持“科教興國”戰(zhàn)略，始終把辦人民滿意的教育作為學(xué)校工作的宗旨，繼續(xù)鞏固“普九”成果，不斷提高教育質(zhì)量，全面推行素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)合格人才。繼續(xù)抓好《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，在全鎮(zhèn)進(jìn)一步掀起尊師重教新風(fēng)尚。強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作力度，對學(xué)校管理、教育教學(xué)工作常抓不懈，齊抓共管。經(jīng)常深入到學(xué)校中、教師中、學(xué)生中了解情況解決問題，共同營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)、教學(xué)、生活環(huán)境。進(jìn)一步探索“留守學(xué)生”、貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生的教育管理制度，不讓一名學(xué)生因家庭貧困而失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。繼續(xù)抓好校園周邊環(huán)境的整治，充分發(fā)揮警校共建、村（社區(qū)）、學(xué)校共建作用，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，回顧過去，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兩钪?，前進(jìn)中仍有許多有待克服和戰(zhàn)勝的困難。面對困難，我們充滿信心，我們將以此次”雙基”為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗，增添舉措，繼續(xù)深入貫徹落實《義務(wù)教育法》，扎實推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，努力推進(jìn)我校教育事業(yè)邁上新臺階，為永福鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。沐川縣永福學(xué)校二〇一一年七月六日