【正文】 進(jìn)行研究分析。首先是召開(kāi)了校委會(huì)，后又召開(kāi)行全體教師會(huì)，以如何迎接濰坊市督導(dǎo)評(píng)估為中心，進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。深刻理解和領(lǐng)會(huì)督導(dǎo)評(píng)估工作的意義和要求，掌握督導(dǎo)評(píng)估考核工作程序標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行全校總動(dòng)員，要求每位教職工從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與，開(kāi)展好自查自評(píng)工作。力求通過(guò)自評(píng)、看到成績(jī)，找出不足，明確目標(biāo)。為使迎查工作緊張有序地開(kāi)展，學(xué)校還專門召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，將自評(píng)指標(biāo)分解落實(shí)到人。邊評(píng)邊改，客觀公正。在宣傳、動(dòng)員、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定了“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正、邊查邊改”的自查自評(píng)原則，每位教職工對(duì)照《方案》深入、細(xì)致、全面地開(kāi)展了自查、自評(píng)工作。根據(jù)考核工作要求，領(lǐng)導(dǎo)小組充分強(qiáng)調(diào)和突出自評(píng)的作用，使每一位教職工清楚自己在學(xué)校整個(gè)工作中的地位和作用，進(jìn)而意識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)取了各小組的自評(píng)匯報(bào)，又逐項(xiàng)進(jìn)行了評(píng)估。同時(shí)，學(xué)校先后迎接了鎮(zhèn)教管辦在11月8日和11月23日的兩次檢查，對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校督導(dǎo)小組高度重視，并進(jìn)行了詳細(xì)的研究和整改，寫(xiě)出了整改報(bào)告。抓好資料搜集整理，提供迎查依據(jù)在工作中，我們根據(jù)《方案》要求，對(duì)所有應(yīng)查材料進(jìn)行了系統(tǒng)分類，對(duì)有些材料通過(guò)自查給予補(bǔ)充完善，使材料做到了分類明確，索引清楚，便于查閱。通過(guò)自查自評(píng)工作，我們感到領(lǐng)導(dǎo)班子有干勁，教職工增強(qiáng)了信心，師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。二、迎查工作體會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是前提。如何從制度和機(jī)制上抓好迎接市督導(dǎo)評(píng)估工作，更好地推動(dòng)我校工作健康發(fā)展，全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)效益，是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來(lái)，我們?cè)谒刭|(zhì)教育方面進(jìn)行了艱辛的探索。針對(duì)教職工對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作存在的模糊認(rèn)識(shí)，我們多次召開(kāi)教師會(huì)議，使廣大教師對(duì)市教育督導(dǎo)評(píng)估有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明確督導(dǎo)評(píng)估是推動(dòng)教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢(shì)。它將從制度上和機(jī)制上激發(fā)廣大教師扎實(shí)工作。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。在自查自評(píng)工作中，我們深深體會(huì)到：學(xué)校自評(píng)工作的效果如何取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。為了使自評(píng)工作扎實(shí)有效，學(xué)校成立了“自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)對(duì)自評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，立足本職，著眼全校，實(shí)事求是，查缺補(bǔ)漏。根據(jù)《方案》，合理分工，自上而下，抓好各種信息的反饋，做到層層落實(shí)、人人參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從工作實(shí)際出發(fā)，以《方案》的具體要求來(lái)促進(jìn)全校的工作，使自評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作達(dá)到了預(yù)期的目的，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。３、抓好分項(xiàng)自評(píng)是基礎(chǔ)。涉及到學(xué)校方方面面的工作。我們?cè)谧栽u(píng)工作中逐一對(duì)照《方案》要求，聯(lián)系工作，肯定成績(jī)，找出差距，明確方向。實(shí)踐使我們體會(huì)到：通過(guò)細(xì)致的自評(píng)工作，使每位教師對(duì)自己的工作目標(biāo)更加清晰，對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)展情況及時(shí)把握，以便在工作中增強(qiáng)政策觀念、時(shí)間觀念和效益觀念。通過(guò)自評(píng)，使學(xué)校各項(xiàng)工作逐步規(guī)范、方法科學(xué)。強(qiáng)化提高是目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在自評(píng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)逐步深化，找到了不少差距，為以后工作提供了借鑒，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的全面提高。以上是我校迎接2011年濰坊市教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)的基本情況及對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們決心以這次迎查工作為契機(jī)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，教育好學(xué)生，為我鎮(zhèn)教育的新跨越做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！第五篇：督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)按照縣政府教育督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署我校于2008年9月開(kāi)始學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，我校堅(jiān)持按上級(jí)部門要求，高度負(fù)責(zé)，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真實(shí)施按照《普通中小學(xué)2008—2009督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃》，全面完成了評(píng)估任務(wù)，運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制推進(jìn)了全校教育工作的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提高。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、學(xué)校督導(dǎo)工作根據(jù)市、縣文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校積極開(kāi)展了教育督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)工作，經(jīng)過(guò)全校上下的一致努力，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、自查自評(píng)，邊評(píng)估，邊整改，邊提高幾個(gè)步驟，有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的全面提高。健全組織，明確任務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估工作面廣量大，涉及到學(xué)校工作的方方面面，為把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，富有成效，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任為成員的“督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)行政、教學(xué)、德育、總務(wù)、后勤五個(gè)自查自評(píng)小組，并把指標(biāo)層層分解落實(shí)。根據(jù)上級(jí)要求，科學(xué)安排，明確標(biāo)準(zhǔn)，把握進(jìn)度，協(xié)調(diào)配合，使自評(píng)工作按計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全員參與為了使督導(dǎo)工作收到成效，學(xué)校多次召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行研究、部署、調(diào)度。首先是校長(zhǎng)辦公會(huì)，后又召開(kāi)行政辦公會(huì)，以如何開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估為中心，進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。深刻理解和領(lǐng)會(huì)督導(dǎo)評(píng)估工作的意義和要求，掌握督導(dǎo)評(píng)估考核工作程序標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開(kāi)全體教職工大會(huì)，進(jìn)行全校總動(dòng)員，要求每位教職工從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與，開(kāi)展好自查自評(píng)工作。力求通過(guò)自評(píng)、看到成績(jī)，找出不足，明確目標(biāo)。為使督導(dǎo)評(píng)估工作緊張有序地開(kāi)展，學(xué)校還專門召開(kāi)小組會(huì)議，將自評(píng)指標(biāo)分解落實(shí)到各部門，做到人人有責(zé)任，個(gè)人有擔(dān)子。邊評(píng)邊改，客觀公正在宣傳、動(dòng)員、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定了“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正、邊查邊改”的自查自評(píng)原則，各部門、各處室，每位教職工對(duì)照《方案》深入、細(xì)致、全面地開(kāi)展了自查、自評(píng)工作。為了使每位教職工熟悉《方案》中對(duì)本職工作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們將《方案》翻印成冊(cè)，做到中層以上干部人手一冊(cè)，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本部門、本職工作逐條學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性檢查的作用。根據(jù)考核工作要求，領(lǐng)導(dǎo)小組充分強(qiáng)調(diào)和突出自評(píng)的作用，使每一位教職工清楚自己在學(xué)校整個(gè)工作中的地位和作用，進(jìn)而意識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)取了各小組的自評(píng)匯報(bào)，又逐項(xiàng)進(jìn)行了評(píng)估。對(duì)小組評(píng)價(jià)偏高的指標(biāo)得分作了調(diào)整，使自評(píng)工作更加客觀。同時(shí)，使自評(píng)工作變?yōu)橐环N鞭策，一種自查自改的過(guò)程。抓好資料搜集整理，提供迎查依據(jù)在工作中，我們根據(jù)《方案》要求，對(duì)所有應(yīng)查材料進(jìn)行了系統(tǒng)分類，對(duì)有些材料通過(guò)自查給予補(bǔ)充完善，使材料做到了分類明確，索引清楚，便于查閱。通過(guò)自查自評(píng)工作，我們感到領(lǐng)導(dǎo)班子有干勁，教職工增強(qiáng)了信心，師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。二、督導(dǎo)評(píng)估工作體會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是前提在新形勢(shì)下，如何從制度和機(jī)制上抓好督導(dǎo)評(píng)估工作，更好地推動(dòng)學(xué)校健康、順利、諧調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)效益，是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來(lái)，圍繞“提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”這一要求，我們?cè)谒刭|(zhì)教育的進(jìn)行中進(jìn)行了艱辛的探索。針對(duì)教職工對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作存在的模糊認(rèn)識(shí)，我們分別召開(kāi)了各個(gè)層次的會(huì)議。通過(guò)層層宣傳、發(fā)動(dòng)，使大家對(duì)省市教育督導(dǎo)評(píng)估有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)評(píng)估是推動(dòng)教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，是兩手抓兩手都要硬的具體體現(xiàn)，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢(shì)。它將從制度上和機(jī)制上激發(fā)廣大干部扎實(shí)工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，推動(dòng)“三個(gè)文明”同步發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵在自查自評(píng)工作中，我們深深體會(huì)到：學(xué)校自評(píng)工作的效果如何取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。為了使自評(píng)工作扎實(shí)有效，學(xué)校成立了“自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)對(duì)自評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，立足本職，著眼全校，實(shí)事求是，查缺補(bǔ)漏。根據(jù)《方案》，合理分塊，自上而下，抓好各種信息的反饋，做到層層落實(shí)、人人參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入處室、級(jí)部、從工作實(shí)際出發(fā)，以《方案》的具體要求來(lái)促進(jìn)全校的工作，使自評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作達(dá)到了預(yù)期的目的。３、抓好分項(xiàng)自評(píng)是基礎(chǔ) 2008年省教育督導(dǎo)評(píng)估工作，內(nèi)容多、項(xiàng)目細(xì)，涉及到學(xué)校方方面面的工作。以量化的形式對(duì)各單位所有工作進(jìn)行了系統(tǒng)分類，并且采用了科學(xué)的方法對(duì)各單位進(jìn)行考核，使考核工作可測(cè)、可比、可評(píng)，具有很強(qiáng)的操作性。我們?cè)谧栽u(píng)工作中逐一對(duì)照《方案》要求，聯(lián)系工作，肯定成績(jī)，找出差距，明確方向。實(shí)踐使我們體會(huì)到：抓好分項(xiàng)自評(píng)是單位做好考核工作的基礎(chǔ)。通過(guò)細(xì)致的自評(píng)工作，使每位成員對(duì)自己的工作目標(biāo)更加清晰，對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)展情況及時(shí)把握，以便在工作中增強(qiáng)政策觀念、時(shí)間觀念和效益觀念。通過(guò)自評(píng)，使學(xué)校各項(xiàng)工作逐步規(guī)范、方法科學(xué)，充分體現(xiàn)督導(dǎo)評(píng)估對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)作用。強(qiáng)化提高是目的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在自評(píng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)逐步深化，找到了不少差距，為以后工作提供了借鑒，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的全面提高。以上是我校迎接省市教育督導(dǎo)評(píng)估的基本情況及對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們決心以這次迎查工作為契機(jī)，以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指針，認(rèn)真貫徹縣委、政府及教育局文件精神，執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育人才，為我縣教育的跨越發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作中存在的問(wèn)題各校對(duì)指標(biāo)體系解讀的還不夠透徹，有的評(píng)估結(jié)果不高的主要原因是找不準(zhǔn)評(píng)價(jià)要素的佐證材料，導(dǎo)致有些評(píng)價(jià)要素材料空缺，或者是相關(guān)材料不足，不配套，形成不了有利的評(píng)價(jià)依據(jù)。有些領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)校的章程、發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容了解掌握的不夠，知曉率過(guò)低。因此學(xué)校要在平時(shí)多向教師灌輸這方面的知識(shí)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該有的失誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)評(píng)估新方案的理解和認(rèn)識(shí)，樹(shù)立大局觀念，認(rèn)認(rèn)真真的研究落實(shí)好工作分工，把任務(wù)分解到人還要明確任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把工作落到實(shí)處。