【正文】 書(shū)單（待定）傳媒學(xué)院學(xué)習(xí)部2012年3月10日第五篇：讀書(shū)月讀書(shū)月活動(dòng)讀書(shū)，可以陶冶人的情操，可以讓人的心胸變得開(kāi)闊，也可以使人的心靈得到凈化。正所謂，好書(shū)如摯友。也就是說(shuō)讀一本好書(shū)就像和一位好朋友在談心。古之有云:”聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū) “?？梢?jiàn)讀一本好書(shū),對(duì)自己有多大的好處呀。書(shū)，可以讓人得到進(jìn)步。書(shū)，可以將一個(gè)什么都不知道的人變成一位上知天文，下知地理的飽學(xué)之士。書(shū)中有深刻的道理，可以使人明白事理。多讀書(shū)，讀好書(shū)，也可以使人的生活變得豐富多彩?！秾W(xué)成語(yǔ)，講故事》這本書(shū)，就是對(duì)一些成語(yǔ)做了解釋，并且還告訴了我一些故事。使我對(duì)這些成語(yǔ)有了深刻的認(rèn)識(shí)。以這種講故事的方式來(lái)告訴讀者這個(gè)成語(yǔ)的意思，達(dá)到了通俗易懂的最佳效果。同時(shí)以講故事的方式來(lái)解釋成語(yǔ)，也增加了這本書(shū)的趣味性，也使讀者有耐心讀下去。比如有這么兩個(gè)成語(yǔ)，那就是按圖索驥和白駒過(guò)隙。按圖索驥出自于楊慎的《藝林伐山》，故事的內(nèi)容是這樣的，春秋時(shí)期，秦國(guó)有一個(gè)鑒別馬匹的人叫伯樂(lè)，他把自己識(shí)馬的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成了一本書(shū)叫《相馬經(jīng)》的書(shū)，書(shū)中有文字也有圖片。他的兒子讀了這本書(shū)后，以為學(xué)到了其父的本領(lǐng)，便拿著《相馬經(jīng)》到處去找好馬。有一次，他見(jiàn)到一只癩蛤蟆，他的前額與《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符，便以為找到了一匹千里馬，高興的跑去告訴父親。伯樂(lè)知道自己的兒子愚蠢，便戲謔的說(shuō):“可惜這馬太會(huì)跳了，不好駕馭”。這個(gè)故事，這個(gè)成語(yǔ)，告訴了我一個(gè)道理，無(wú)論干什么事情都不可生搬硬套，一定要去靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，實(shí)事求是的去辦事情，才能將事情辦好。白駒過(guò)隙這個(gè)故事呢？也引起了人們的無(wú)限思考。這個(gè)故事是說(shuō)宋太祖趙匡胤奪得天下以后，當(dāng)了皇帝，但由于軍隊(duì)掌握在幾個(gè)高級(jí)將領(lǐng)手中，他很不放心。一次宋太祖宴請(qǐng)石守信等開(kāi)國(guó)功臣。當(dāng)喝到高興的時(shí)候，太祖向這些將領(lǐng)訴說(shuō)了當(dāng)了皇帝以后，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。石守信等人感到奇怪，忙著問(wèn)為什么。太祖說(shuō)：“我是靠你們當(dāng)了皇帝。如果以后你們的部下也擁戴你們做皇帝，雖然你們不想造反，但箭在弦上能不發(fā)嗎？石守信等人嚇得面如土色，忙向太祖請(qǐng)罪要求指明一條出路。太祖說(shuō)：“人生短暫就像一匹駿馬在細(xì)小的縫隙前面奔過(guò)。你們不如多積一些錢，到地方上去享福。”于是石守信等人要求解除兵權(quán)。白駒過(guò)隙，這個(gè)成語(yǔ)形容時(shí)間迅速流逝。這讓我不禁聯(lián)想到自己對(duì)時(shí)間的感覺(jué)，回想起自己小的時(shí)候，就好像是昨天一樣。這個(gè)成語(yǔ)告訴我要珍惜時(shí)間，不可白白浪費(fèi)這大好的光陰，不要等到“老大徒傷悲”這樣的結(jié)局?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”?？梢?jiàn)時(shí)間的寶貴，即使你擁有了再多的金錢，你也買不回那“一寸的光陰”。所以我要珍惜時(shí)間，用現(xiàn)在所擁有的時(shí)間為自己的人生去努力，去開(kāi)拓屬于自己的那片藍(lán)天。成語(yǔ)，是需要在平時(shí)的生活中積累的。每天記住幾個(gè)成語(yǔ)，幾個(gè)月，幾年之后你將記住多少個(gè)成語(yǔ)呀?？戳诉@本——《學(xué)成語(yǔ)，講故事》書(shū)，我感觸頗深，有很多成語(yǔ)，典故我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。看了這本書(shū)也讓我知道了自己的知識(shí)的狹小。自己有多少知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)。自己有多少事情不知道。同時(shí)也讓我懂得了自己今后應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在應(yīng)該還為時(shí)未晚吧？說(shuō)到這里我就想起了一個(gè)人——呂蒙。在這個(gè)人的身上有這么一個(gè)故事。三國(guó)時(shí)期吳國(guó)孫權(quán)手下有一名大將叫呂蒙，他作戰(zhàn)勇敢，但文化水平不高。有一天，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你已經(jīng)是國(guó)家大臣，平常應(yīng)該多讀些書(shū)?！眳蚊赏普f(shuō)軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，孫權(quán)反問(wèn)他:“難道你比我還忙嗎？我經(jīng)常抽空讀書(shū)，收益很大。”呂蒙聽(tīng)后，從此開(kāi)始讀書(shū)，果然感到讀書(shū)收益很大。吳國(guó)的另一位大臣魯肅后來(lái)遇到呂蒙，發(fā)現(xiàn)他與從前相比，就像換了一個(gè)人似的。呂蒙說(shuō)：“一個(gè)人離別三天，是應(yīng)該要另眼相看的。”可見(jiàn)書(shū)可以讓一個(gè)人發(fā)生多么大的變化，書(shū)可以讓人取得多大的進(jìn)步。書(shū)，也可以給人帶來(lái)快樂(lè)以及做人的道理?！秾W(xué)成語(yǔ)，講故事》中有很多成語(yǔ)告訴人們做人的道理。例如這樣的故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的藺相如因多次立下大功，被封為大官，而多次為國(guó)家出生入死的大將軍廉頗的官位卻低于藺相如，廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)眾羞辱藺相如。藺相如知道后，就處處回避廉頗，手下的人很不理解，藺相如就解釋說(shuō)：“當(dāng)年秦王是那樣威風(fēng)，我都不曾害怕而敢當(dāng)面呵斥他。我現(xiàn)在并不是害怕廉頗，而是為了國(guó)家利益著想，如果我和廉頗鬧不團(tuán)結(jié)，就會(huì)給別國(guó)以可乘之機(jī)?！边@些話傳到了廉頗耳中，他感到很慚愧，就打著赤膊，背著荊條，親自登藺相如家門請(qǐng)罪。這個(gè)故事就是著名的負(fù)荊請(qǐng)罪。我從中了解到做人影響藺相如一樣大度，考慮問(wèn)題要考慮的全面只有這樣才能將事情處理好。當(dāng)然我也要向廉頗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改。自己犯了錯(cuò)誤，要勇敢地改正，只有這樣自己才能不斷的進(jìn)步，才能更加的完善自己，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的人?！秾W(xué)成語(yǔ)，講故事》這本書(shū)中還有一些教人怎樣明辨是非的故事。例如這樣一個(gè)故事。唐太宗時(shí)期，有一位叫魏征的大臣，經(jīng)常給皇帝提建議和忠告。有一次，唐太宗問(wèn)他：“做皇帝的要怎樣才能明達(dá)遠(yuǎn)見(jiàn)，再怎樣的情況下就會(huì)昏庸無(wú)能？”魏征回答：“多聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，就可以明辨是，非而偏聽(tīng)偏信就會(huì)糊涂昏庸?！比缓笏蛱铺谂e例說(shuō)：“古代堯舜聽(tīng)取多數(shù)人的意見(jiàn)，采納大家的好建議，因而將國(guó)家治理的很好。而秦二世，隋煬帝等因?yàn)槠艑櫝?，所以遭到失敗。這個(gè)故事所講的就是“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的道理。這個(gè)故事告訴我看待一件事情，要多方面聽(tīng)取意見(jiàn)，全面了解情況，就能明辨是非；只聽(tīng)單方面的意見(jiàn)或相信片面的意見(jiàn)，就會(huì)分不清是非曲直，造成錯(cuò)誤的判斷。今后在我自己看待一件事情的時(shí)候，一定要全面了解情況。這本書(shū)中還有一些能引起人們的深思成語(yǔ)，教人如何自律，從善如登，從惡如崩。就告訴了人們?nèi)绾巫月伞９适率沁@樣。東周末年，由于王子朝叛亂，周敬王被趕出都城洛邑，逃到了成周這個(gè)地方。大臣們建議周敬王在成周筑城建都，晉國(guó)的執(zhí)政大臣魏舒也表示支持敬王建都成周。但衛(wèi)國(guó)大夫彪傒表示反對(duì)，他說(shuō)學(xué)好就如的登山那樣難，學(xué)壞就像崩塌那樣容易。向上發(fā)展是很艱難的，走向敗落卻是很容易的。商朝從玄王開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十四代的努力才正式建成，傳到帝甲時(shí)才短短七代就開(kāi)始敗落了?，F(xiàn)在的周朝從周幽王開(kāi)始就走下坡路了，發(fā)展到今天，周朝滅亡的命運(yùn)已是無(wú)可挽回的了。從這個(gè)故事中我明白了學(xué)好很難，需要你時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己該怎么做，不該怎么做。而學(xué)壞卻是特別容易的，就像逆水行舟一樣，不前進(jìn)就會(huì)后退。所以我要告誡自己一定要時(shí)時(shí)刻刻的檢討自己的行為，看自己有什么行為是不對(duì)的，看別人有什么地方值得自己學(xué)習(xí)的，摒棄壞的，學(xué)習(xí)好的，使自己的修養(yǎng)得到提高。還有學(xué)習(xí)成語(yǔ)對(duì)一個(gè)人的語(yǔ)言組織能力也有一定的提高，舉一個(gè)例子，四個(gè)字的成語(yǔ)可以表達(dá)一句話，一段話意思，也就是說(shuō)一段話的意思可以很簡(jiǎn)短給人以表達(dá)，而且往往表達(dá)得很準(zhǔn)確。為什么我要說(shuō)成語(yǔ)可以提高人的語(yǔ)言組織能力，正如我所說(shuō)的你要將一段話的意思組織成四個(gè)字來(lái)表達(dá)，在組織的時(shí)候，你肯定要精心的組織，要想到很多方面，這樣肯定能提高你的語(yǔ)言組織能力。使你談吐之間給人一種高修養(yǎng)，有知識(shí)，有文化的感覺(jué)。《學(xué)成語(yǔ)，講故事》這本書(shū)中的成語(yǔ)，也讓我充實(shí)了自己的頭腦，掌握了很多知識(shí)，在了解這些成語(yǔ)后面的故事之后，我更覺(jué)得讀書(shū)不僅可以使人獲得知識(shí)，還可以訓(xùn)練人的口才，也教會(huì)了我一些做人的道理。還有這本書(shū)使我懂得了學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持，也要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，才能使自己在學(xué)業(yè)上有所發(fā)展。使自己成為一位對(duì)社會(huì)有用的人。