觀看頂碗表演教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2025-10-12 13:12本頁(yè)面
【正文】 個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解“驚羨、歉疚、責(zé)怪、肩胛、搖撼、頹喪、不知所措、驚心動(dòng)魄”等詞語(yǔ)。2．結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。，想象白發(fā)老人對(duì)頂碗少年說(shuō)了些什么，寫下來(lái)。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)描寫，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持表演，最后獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理。課前準(zhǔn)備：1．自制生字新詞卡片。2．搜集作者趙麗宏資料。第一課時(shí)一、課前談話導(dǎo)入我們時(shí)常在電視上看到雜技表演，總會(huì)感嘆他們出神入化的技藝，可又有幾人能知道雜技演員師付出了千百次的刻苦訓(xùn)練才有舞臺(tái)上的精彩。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)雜技演員的故事《頂碗少年》（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)，理解“驚羨、歉疚、責(zé)怪、肩胛、搖撼、頹喪、不知所措、驚心動(dòng)魄”等詞語(yǔ)。，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事；知道課文的記述順序，給課文劃分段落。（一）教師出示生字詞卡片，指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解。（二）？ 頂碗少年給你留下了怎樣的印象？？（作者采用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次失敗——第三次成功”為線索進(jìn)行描寫，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動(dòng)，首尾呼應(yīng)。）？第一部分（第16自然段）：寫頂碗少年兩次頂碗失敗不氣餒，（）：寫頂碗少年給“我”的啟迪。5．再讀課文，你覺得這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演，能從文中找出詞語(yǔ)回答嗎？（驚心動(dòng)魄、精彩??聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。）（三）教師小結(jié)：這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演讓作者終生難忘。因?yàn)樽髡邚闹形虺隽巳松芾恚@個(gè)哲理是什么？從哪些內(nèi)容中去體味？下節(jié)課繼續(xù)探討。四、作業(yè)布置認(rèn)讀本課生字、新詞，有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）回憶課文講了一件什么事？（二）理解文中“座無(wú)虛席，不知所措，柳暗花明，驚心動(dòng)魄”等詞的詞意。二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一），學(xué)生品讀課文標(biāo)注，然后小組內(nèi)交流。，找出文中描寫少年頂碗的句子。思考：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演？畫出少年失敗后的句子，觀眾的反應(yīng)都怎樣？？想象：第一次失敗少年會(huì)在心里對(duì)自己說(shuō)什么呢？少年再次失敗后心里又會(huì)怎樣？（也許會(huì)說(shuō)：不要慌，要鎮(zhèn)定，再來(lái)一次，一定會(huì)成功??）（鎮(zhèn)定、自信—緊張、沮喪）3．師小結(jié)：是呀，一次次失敗，打擊了少年的自信心，在白發(fā)老者的鼓勵(lì)下他沒有被嚇倒，他“鎮(zhèn)靜”下來(lái)，又重新開始第三次表演。三..出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）（一）讀第三次表演的語(yǔ)句。？2．少年經(jīng)歷了兩次失敗，又重新開始第三次表演，這時(shí)他會(huì)怎么想？3．“當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！?觀眾的反應(yīng)怎樣？（二）班內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)白發(fā)老人會(huì)對(duì)少年說(shuō)些什么。（沉住氣，你一定會(huì)成功的！你是最棒的！專心表演，就像你平時(shí)訓(xùn)練一樣！勇于挑戰(zhàn)自己才是強(qiáng)者?。爱?dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！庇幸粋€(gè)詞來(lái)說(shuō)出你此時(shí)的心理。（驚心動(dòng)魄，精彩）師：這是頂碗少年三次表演過(guò)程，作者緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”，生動(dòng)地表現(xiàn)了少年表演時(shí)的動(dòng)作，神情，以及觀眾看表演時(shí)的反應(yīng)，烘托了表演的緊張氣氛。，體會(huì)少年的心理變化。五、深化感悟（一）從少年的三次表演，作者受到了什么啟迪？齊讀第七八自然段，畫出有關(guān)句子。（二）你們又從中得到什么啟發(fā)？從頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。每一位觀看過(guò)表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出?！币?yàn)?，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理——面?duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功。”你們有這類經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流）。完成檢測(cè)題。（）次頂碗，第一次失敗時(shí)，他向觀眾（），臺(tái)下的觀眾（），少年心里會(huì)想（）；第二次失敗時(shí)，他又向觀眾（），觀眾（），少年心里會(huì)想（）；白發(fā)老者對(duì)少年說(shuō)（），少年心里（）。2.“我”從頂碗少年身上感受到（）精神；你懂得了（）道理。七、布置作業(yè)（一）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（二）抄寫課后詞語(yǔ)采集中的詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)： 19 頂碗少年第一次失敗 少年沒有慌亂，歉疚的微笑，不失風(fēng)度地鞠躬 鎮(zhèn)定觀眾驚呆了，有的吹起了口哨 努力第一次失敗 少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，不知所措 慌亂→鎮(zhèn)定觀眾一片喧嘩 不放棄第三次成功 觀眾的掌聲不約而同的爆發(fā)出來(lái) ↓只有敢于拼搏的人，才能成功
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