牛津譯林版高中英語必修三unit2languagereading教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是以理解文本為主，側(cè)重聽、說、讀技能訓(xùn)練的閱讀課。英語的閱讀是學(xué)生發(fā)展。英語技能的主陣地，在整個(gè)單元的教學(xué)程序中具有極為重要的作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)涉及課文閱。生多層次地理解文本內(nèi)容，同時(shí)操練多項(xiàng)語言技能，拓展知識(shí)，提高能力。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，依照了Top-down,Bottom-up,top-down交替螺旋式上升的模式，以文本為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)閱讀的。題的導(dǎo)入和進(jìn)一步的閱讀做好鋪墊。讓學(xué)生帶著問題聽，避免了盲目，同時(shí)也對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)更為關(guān)注?！笆谌艘贼~不如授人以。漁”，因此讓學(xué)生掌握方法、技能、策略也是教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的課題。在閱讀過程中，教師有。意識(shí)地加入策略培訓(xùn)，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)更為有效的閱讀。
【正文】 naissance in the 16th century. (If possible, the teacher could also inform students of some basic information of Renaissance.) What new factors are included in modern English? Latin and Greek words, pronunciations and new words and new ways being invented. 【設(shè)計(jì)說明】細(xì)致的精讀，幫助學(xué) 生掃除閱讀障礙，理清文章脈絡(luò)，進(jìn)一步理解文本細(xì)節(jié)。 Step 6 Retelling The key words are presented on the screen. Students are allowed 5 minutes to prepare retelling the text in pairs. Presentation Students are encouraged to e to the front and retell the text. The teacher could also ask students to do the retelling one after another, each student one sentence. 【設(shè)計(jì)說明】復(fù)述課文是對(duì)文本理解的很好的檢驗(yàn)，要求學(xué)生 對(duì)全文有整體 的把握。有屏幕上的關(guān)鍵詞做提示，可以幫助學(xué)生解除緊張心理。兩人一組進(jìn)行操練，可以建立學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，由于有過兩人間的預(yù)演，之后的 presentation 同學(xué)可以更有信心。 Step 7 Postreading consolidation Students are asked to fill in the blanks of a short passage related to the text. 【設(shè)計(jì)說明】閱讀后的鞏固練習(xí)。如果時(shí)間允許可以在課上完成，如果時(shí)間不夠可以轉(zhuǎn)為課后的作業(yè)。 Step 8 Homework Write a short summary of English and its history according to what we have learned today. 【設(shè)計(jì)說明】通過課后的寫作，一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面彌補(bǔ)寫 的技能訓(xùn)練。
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