蟲蟲大聚會(huì)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-21 12:45本頁(yè)面
【正文】 我是七星瓢蟲，我捉害蟲的本領(lǐng)不比蜻蜓差，我也會(huì)飛，我的翅膀就是這副紅色的堅(jiān)硬的外殼，我還有一個(gè)特殊的標(biāo)志那就是那七個(gè)小點(diǎn)。請(qǐng)大家記住我哦！瓢蟲最大的特征是什么？ 生：七個(gè)小點(diǎn)兒。接著我們將迎來(lái)一位美麗的姑娘，她是誰(shuí)呢？（歌曲：小蝴蝶真美麗，兩只翅膀穿花衣，飛到東來(lái)飛到西，快快樂(lè)樂(lè)采花蜜。）蝴蝶：我是花中仙子蝴蝶，我的英文名字叫butterfly，我的美麗外衣是最吸引人的。師：為什么說(shuō)她的外衣是最吸引人的？ 生：美麗的花紋。師：剛才我們看到的這些昆蟲有什么共性？ 生：有翅膀……師：大家記住有翅膀，觸角，有頭、胸、腹以及六只腳的動(dòng)物稱為昆蟲。接下來(lái)出場(chǎng)的是一位特殊的朋友，他也是昆蟲，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)他。毛毛蟲：大家好！我叫毛毛蟲，別看我現(xiàn)在身材這么胖，又不會(huì)飛，還長(zhǎng)滿了毛，可是我有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望在不久的將來(lái)成為一只漂亮的蝴蝶。師：現(xiàn)在大家想想他特殊在哪里？ 生：沒(méi)有翅膀…...師：它連昆蟲的基本特征都沒(méi)有，為什么也是昆蟲呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家下課去了解一下。師：還有幾位朋友比較害羞，我們就不一一介紹了，我們讓他們亮個(gè)像。（蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻）（三）探索昆蟲的制作方法：師：這些可愛(ài)的昆蟲來(lái)到這里參加聚會(huì)之前，需要將自己打扮一番，所以他們想聘請(qǐng)大家成為他們的設(shè)計(jì)師，希望能在聚會(huì)上大放異彩，所以他們提出了自己的小小要求，希望你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，讓他們的外形獨(dú)特一點(diǎn)兒，顏色豐富一點(diǎn)兒，創(chuàng)意更好一點(diǎn)兒。大家有沒(méi)有信心做到最好？材料有限，所以今天只用紙這種材料來(lái)制作就行了。我先給大家做個(gè)示范。我用彩色紙制作了一只可愛(ài)的毛毛蟲。思考：（1）毛毛蟲較特別的部位是哪里？生：身體部分。（2）怎么折？學(xué)生嘗試，教師演示（投影）這種方法叫什么呢？（板書：疊）（3）還有其他的折法，或制作方法嗎？（板書：折）（4）毛毛蟲身體的其他部分可以怎么來(lái)完成？師：身體與頭部的連接用粘帖，眼睛可以用畫的等（板書：貼、剪、添畫）小練習(xí)1：接下來(lái)給大家3分鐘的時(shí)間將毛毛蟲的其他部分完成。教師點(diǎn)評(píng)（四）對(duì)昆蟲進(jìn)行創(chuàng)新制作：師：為了讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出更多與眾不同的蟲蟲，下面我們進(jìn)入聯(lián)想空間。師：這張紙除了做毛毛蟲的身體，還能做什么？師：老師把這張紙折起來(lái)之后，你能聯(lián)想到什么？能成為其它昆蟲的哪個(gè)部位？生：瓢蟲的翅膀，蝴蝶的翅膀…… 欣賞學(xué)生作品（五）學(xué)生制作：師：好了，我的任務(wù)完成了，接下來(lái)就是你們大顯生手的時(shí)候了。看看哪幾個(gè)同學(xué)不僅能成為設(shè)計(jì)師還能得到他們的神秘禮物呢。設(shè)計(jì)要求：（1）根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)制作與眾不同的昆蟲。（2）方法新穎，制作精美細(xì)致。出示參考圖片為了同學(xué)們能制作出漂亮可愛(ài)的各種昆蟲，老師準(zhǔn)備了一些它們的生活照供大家參考。學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)協(xié)助（播放音樂(lè)）（六)評(píng)價(jià)：蟲蟲委托大家來(lái)當(dāng)大眾評(píng)審，選出6名小小設(shè)計(jì)師獲得它們的禮物。女士們先生們，2015蟲蟲聚會(huì)現(xiàn)在開始，下面有請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師將他們的蟲蟲朋友送到這課大樹上參加聚會(huì)。(七）延伸：那昆蟲除了這種設(shè)計(jì)方式外，還有其他哪些裝飾方法呢？這一次的蟲蟲大聚會(huì)到此結(jié)束，讓我們下次再見(jiàn)。下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
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