【正文】 培養(yǎng)。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。好課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。課時安排：第一周：參觀和旅游第二周：游樂場 中外民居第三周：粉印版畫 生活用品第四周：老房子第五周：點、線、面第六周：會變的花 會變的樹第七周：水墨游戲第八周：剪紙(一、二)第九周：十二生肖第十周：紙卷造型第十一周：近大遠小第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸第十三周：新老街道第十四周：小設施 我設計的小設施第十五周：我制作的小設施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：實物的聯(lián)想(一、二、三)第十八周：染紙第十九周：書簽 民間年畫第二十周：復習考試湘版四年級美術上冊教學計劃3一、教材分析：我們所使用的湘少版四年級上冊的教材是根據《英語課程標準》要求進行 編寫，以“話題功能結構任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。本教材共由12個單元和兩個評價單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個板塊構成。新版教材相較于老版多了一個新的板塊，Let’s read and write,旨在使學生通過該部分故事的學習能將所學單詞和句型運用于片段中從而達到真正理解語言并使用的目的。二、學生分析：四年級的學生對英語學習興趣整體相比于三年級有所下降，英語基礎較弱但比較平均，所以本學期主要任務是提高整體水平，并適當培養(yǎng)25個尖子生。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學內容及相應的教學措施：情景對話或配圖短文閱讀教學。通過該板塊的教學，著重訓練學生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。在教學中，我將采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設信息溝，借助圖片、關鍵詞等，讓學生進行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小短劇，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。閱讀教學，對于小學生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個方面進行訓練：教會學生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學會瀏覽；擴大閱讀視野，學會跳躍式閱讀；；在快速閱讀的基礎上培養(yǎng)學生的精讀的能力；自由表達，仿照課文用英文編個故事或對話或用自己的話復述課文。詞匯教學。在教學中，我將盡可能用學生已知的情景引出新的詞語,并與句型教學有機地結合起來，做到詞不離句，使學生能在情景中學習和運用詞匯；除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時，要多利用新鮮的游戲來進行教學，這樣，將手勢與詞義結合進行練習，新穎、好玩、有趣。游戲對任何年級的小學生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性，很多學生都能接受并掌握這一部分的內容。我將把這塊的內容設計為英語活動課，要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點，鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，開開心心地學以致用。湘版四年級美術上冊教學計劃4一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）本年級學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：造型上普遍極差，缺乏觀察能力。色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。工藝制作上不夠認真。出現個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。二、教材分析本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材。在教學內容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗，強調創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學內容偏重趣味性和活動性。本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。本冊教材造型表現和設計應用的教學內容占較大比重。欣賞評述為隨堂教學，分布在課題之中。三、教學目標通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。四、教學重、難點教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美 術表現和美術創(chuàng)造的`欲望。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。五、教學措施針對各班的情況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅及時總結教學經驗，改進教學方法，調動學生的積極性。做好課前的各項準備活動。創(chuàng)設文化情景，涵養(yǎng)人文精神。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。恰當運用多種教學手段。廣泛利用各種課程資源。湘版四年級美術上冊教學計劃5一、學情分析學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。，男生比較突出，繪畫水平差距太大。，部分學生上美術課沒有激情。二、教材分析[造型表現]初步認識形、色與肌理等美術語言，四年級美術學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，四年級美術激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。[設計應用]學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。欣賞[評述]觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，四年級美術能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。[綜合探索]采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、學期目標學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的39。動手能力。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。四、教學措施多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）定期進行作品展評。