【正文】 很熟練，直接用收入乘稅率得到應納稅額或是（總收入－免征稅額部分）乘利率得到應納稅額等問題都會解決了，但靈活運用卻還不足。在課堂作業(yè)本中出現(xiàn)了以下錯誤現(xiàn)象：，根據(jù)房屋性質(zhì)和面積大小選擇合適的稅率計算出應納契稅這種現(xiàn)實問題中，有些學生讀題不認真，選擇稅率不當導致錯誤；%是營業(yè)稅，而營業(yè)稅的7%又是另一種稅，求另一種稅時，有些學生不太理解題意，讀不懂其中的兩個等量關系式，即使做出來了卻不能準確表達解題思路，處于似懂非懂的未掌握狀態(tài)；、稅率以及免稅額，求總收入：A、用方程：總收入－稅額＝所得金額；稅額＝（總收入－免稅額）乘稅率利用這兩條等量關系式來列方程解答；B、用算術(shù)法：總收入－免稅額＝應納稅部分的收入；三、改進措施應納稅部分的收入的14%為稅額，86%即為個人所得的一部分，這一部分的金額先計算出來（實際收入－免征稅額），用量率對應求出應納稅部分的收入，再加上免征稅額即為總收入。這道題的確有一定的難度，很多學生不理解實際所得是什么意思，也不明確這個稅率是指誰的百分之幾，更沒有畫圖來分析題意的學習習慣，大多數(shù)同學都沒能解出這道題，同時也顯露出他們掌握層次過低、不能靈活運用知識舉一反三的問題所在！稅率教學反思10《稅率和利率》一課是百分數(shù)乘法應用題在實際生活中的應用，這節(jié)課也是在學生在已有生活經(jīng)驗的基礎上進行教學的。是與生活緊密聯(lián)系，能比較明顯體現(xiàn)出我們數(shù)學小組研究課題的一節(jié)教學內(nèi)容。以前我在教學這節(jié)知識時，認為學生只要能正確計算利息就行了。所以教學過程也很簡單，只是告訴學生計算公式，讓學生按照計算公式計算就算完成了教學任務。但這次教學，我改變了以往的教學模式和方法,努力做到把新課程理念和教學行為相結(jié)合，積極引導學生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學效果，課后作以總結(jié)，主要有以下幾點可取之處。設計好課的開始，調(diào)動起學生學習的熱情“良好的開端是成功的一半?！本实拈_篇不僅很快集中了學生的注意力，而且能調(diào)動起學生主動參與學習的積極性。所以課的開始，我設計了學生感興趣的話題——過春節(jié)。問學生是否喜歡過春節(jié)，并說出喜歡的原因。雖然現(xiàn)在的生活水平提高了，但是過春節(jié)對于小孩子來說還是非常高興的一件事情。因為過春節(jié)不但有好吃好玩兒的，而且還有壓歲錢。如果壓歲錢多了，除了自己花掉一部分外，剩下的還可以存到銀行里，從而引出課題。接下來我又用課件出示了一張存單，讓學生進行觀察。“存單”這個詞對于學生來說應該不陌生，但是小學生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會使他們感受到本節(jié)課學習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系多么緊密，從而提高學生學習的興趣。給學生充足的探索空間，培養(yǎng)學生學習的能力。課堂上，讓學生主動地進行數(shù)學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學方式，這也是當今課改的精神。因為這節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書中給出了明確的計算公式，而且課前我還讓學生對儲蓄知識進行了調(diào)查了解。根據(jù)教育局的開展合學教育，打造高效課堂的精神，所以課上我設計了讓學生看書自學定義的教學環(huán)節(jié)，這樣不但使學生對存款中的有關知識又有了進一步的了解，還省去了費時的說講。接著讓學生結(jié)合學習中的體驗開展交流匯報活動。在學生的匯報過程中，我再不失時機地出示20xx年利率表，并引導學生觀察，思考，交流。學生不但對存款的意義有了明確的認識。這樣學生對利息的計算公式的理解也就水到渠成了，不用再費周折。有效培地養(yǎng)了學生的學習能力。注意練習題內(nèi)容的選擇與生活實踐的聯(lián)系。我們知道學習數(shù)學的目的是為了應用，教師在設計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，這樣就體現(xiàn)出了數(shù)學服務于生活的教育理念。本節(jié)課的練習，我的設計是由簡單到難。首先，我讓學生先進行判斷練習，回顧復習有關定義。接著通過運用公式進行計算各種情況下的利息練習，有效地鞏固了所學的知識。其次，在實際運用中，讓學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應得利息，這樣學生就獲得了存款的實際體驗。把數(shù)學學習和生活有機地結(jié)合在了一起。每一節(jié)課都有不足之處，當然我的這節(jié)課也不例外。在教學環(huán)節(jié)上處理有些不當，課的前半時比較寬松，而后半時就顯得有些緊了。這都在于練習題的選擇有些難了，而且這一難度的加大是陡然性的，如果是循序漸進性的就不會出現(xiàn)這樣的情況了。擴展資料：稅率教學反思稅率教學反思《稅率》是人教版小學數(shù)學六年級下冊第二單元百分數(shù)（二）里的內(nèi)容，《稅率》這一節(jié)課，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束了。我進行了教后反思：（1）創(chuàng)設情境，引入主題。首先，我巧妙地利用學生熟悉的生活中的情境引入教學主題：納稅。讓學生感受和體驗所學的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，在生活中數(shù)學無處不在，從而自覺用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。隨后幫助學生理解稅率的意義和作用。并借此對學生進行愛國主義教育，使學生意識到做為公民納稅是我們每個人應盡的義務，明白我國的稅收是取之于民，用之于民。（2）學生自學，突破重難點。發(fā)揮學生主體作用，開展自主學習活動。在自主學習中，利用自學提綱，引導學生如何自學及自學的內(nèi)容。通過自學，學生較好地理解了納稅的種類，應納稅額及稅率的概念，同時通過自主學習思考后，學生知道了如何計算應納稅額。在整個過程中，學生始終是學習的主體。（3）突出學生在堂課上的主體地位。在教學中，我出示了幾家飯店的月營業(yè)額,設計了讓學生算一算飯店的月納稅額,月城市維護建設稅和月納稅總額等幾個相關聯(lián)的問題。讓學生在討論和交流中運用所學的新知識解決實際問題,提高學生的實際運用能力。體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,改變傳統(tǒng)的教學方式，注重讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，深化了感性認識，提高了學生的分析、歸納能力。（4）分層次練習。為了檢測學生的掌握情況，我將鞏固練習設計練習分了三個層次 第一個層次，基礎練習，都是求營業(yè)稅并說明: ,，對比練習將獎金問題和購車問題放在一起教學的，通過對比，使學生明確求實際獲得獎金數(shù)是用獎金數(shù)減去個人所得稅，而求購車一共要花的錢是用買車的錢加上車輛購置稅。第三個層次，拓展練習使學生明確單位“1”的重要性，并進行思想教育。通過本節(jié)課的教學，學生不僅可以掌握稅率的有關知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學生對數(shù)學將產(chǎn)生更濃厚的興趣。