【正文】 取關(guān)鍵詞概括文意。（2）知道一種重要的說明方法。老師找出一句話，來提示，學(xué)生悟出來。（3）知道文章的一種開頭方法。讀第一段，你覺得是一種什么樣的開頭方法？先旁批注，再甲流。這是一種科學(xué)說明文的最基本的開頭方法。（4）知道一種介紹事物的方法老師節(jié)選幾段開頭，再分析，總結(jié)規(guī)律是：先點(diǎn)出種類，再具體說明。寫“加絲網(wǎng)”防盜玻璃，五分鐘。二、用“弱點(diǎn)反思”法提升自己高雅的教學(xué)的能力（一）提煉高層次的教學(xué)技術(shù)來改變?nèi)觞c(diǎn)（二）改變陳舊或時(shí)髦的技能弱點(diǎn)（三）我們大家都需要克服的弱點(diǎn)：：課堂教學(xué)中無用的話太多 ，無讓學(xué)生占有較長時(shí)間的活動(dòng)設(shè)計(jì)，比如背誦訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。如語言學(xué)用教學(xué)，精讀能力訓(xùn)練，文學(xué)知識(shí)的滲透。“點(diǎn)” ，無動(dòng)筆要求，無積累意識(shí)。f．長期運(yùn)用“小組展示”模式，學(xué)生在課堂上沒有片刻安靜的時(shí)間。教學(xué)手法低端平俗，長期讓學(xué)生用句式說話，課堂掌聲不斷 最大的問題就是：以為閱讀教學(xué)的任務(wù)就是解讀課文。應(yīng)該是利用課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練、知識(shí)技能。（四）關(guān)于“教學(xué)反思”的基本問題 我的學(xué)生有課中積累嗎？ 我的學(xué)生有能力訓(xùn)練嗎？ 我的學(xué)生有動(dòng)筆活動(dòng)嗎？ 我克制了碎問和碎答嗎？ 我的課堂是從容雅致的嗎？每堂課多問一下自己，就可以修正自己的課例。三、用“枕邊讀物”法提升自己持續(xù)學(xué)習(xí)的能力讓專業(yè)雜志成為自己的枕邊書，一份就可以了，12期，400篇左右。做讀書卡片。比如：讀徐振維的《白毛女》教學(xué)實(shí)錄的評(píng)課 四個(gè)主問題：，說明人物動(dòng)作符合他的身份和性格呢？，不同的人物對(duì)同一事物有不同的語言。，同一事物，前后不同的語言理解人物性格在變化，都是一段一段或一句一句語言來寫，你能夠再選一個(gè)角度，來談?wù)剢?？四、用“整體反復(fù)”法提升自己教材研讀的能力透過教學(xué)要看到教師的學(xué)問背景。例如：《赫爾墨斯和雕像者》解讀：從文學(xué)的味道得出“蓄勢(shì)于前，急轉(zhuǎn)于后”。分析、提取課文的能力訓(xùn)練點(diǎn) 課文第一部分的層次劃分 重新擬制課文標(biāo)題 概說故事內(nèi)容梳理、歸結(jié)故事的情節(jié)脈絡(luò) 概括文章的主旨 用成語評(píng)價(jià)人物形象對(duì)能夠表現(xiàn)課文全息的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取 用朗讀表達(dá)作品的意味想象、續(xù)寫故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展 體味課文的表現(xiàn)手法語言賞析特別是對(duì)“笑”的解析 對(duì)文中的“問”“答”的表達(dá)作用的賞析 赫爾墨斯心理分析五、用“詳寫教案”提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和技能 第一種： 第一部分課文簽字賞析短文 第二部分課文教育教學(xué)資源分析 第三部分課文語言學(xué)習(xí)卡片 第四部分本課的教學(xué)詳案 第二種：課文教學(xué)設(shè)計(jì)的詳案課文教學(xué)另外一份完全不同的教學(xué)設(shè)計(jì)比如：復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案的基本形式 復(fù)習(xí)目標(biāo) 考點(diǎn)分析 原題試做 知能背景 答題指導(dǎo) 新題實(shí)踐作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案的基本形式 訓(xùn)練內(nèi)容 范文研讀 技法點(diǎn)撥 佳作體味 新題構(gòu)思比如小學(xué)五年級(jí)《古詩詞三首》教學(xué)創(chuàng)意 詩一（8分鐘）筆記1：田園詩筆記2：一年四季的田園風(fēng)光引出的即興創(chuàng)作 生讀詩，讀出味道，童趣，背誦筆記3：一個(gè)學(xué)字，表現(xiàn)兒童的天真純樸，富有生活情趣 《鄉(xiāng)村四月》12分鐘讀詩歌，旁批前兩句寫景，后兩句寫情?；顒?dòng)，把七個(gè)字變成八個(gè)字，讀詩歌 《鄉(xiāng)村四月》有（聲）有（色）有（）有（）有（）有（）精讀《漁歌子》讀詩歌，旁批前兩句寫景，后兩句寫情。指導(dǎo)讀詩，把一個(gè)字讀出婉轉(zhuǎn)的味道，話題：學(xué)生寫感受這首詞中最好的一個(gè)字、一個(gè)詞或者一個(gè)短語 色彩之美、映襯之美五、用“設(shè)計(jì)活動(dòng)”法提升自己高效教學(xué)的能力（1）徹底改變現(xiàn)在的閱讀教學(xué) 以解讀課文為目的的碎問教學(xué) 單純的小組合作式的教學(xué)模式 長時(shí)間提前預(yù)習(xí)的活動(dòng)模式（2）利用課文訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)有力度的課中活動(dòng) “組織活動(dòng)”是教師能力的試金石 “實(shí)踐活動(dòng)”是課堂訓(xùn)練的聚寶盆 “集體活動(dòng)”高效課堂的頂梁柱（3）教學(xué)思路要作徹底的改變。比如“板塊式”教學(xué)結(jié)構(gòu)之《假如生活欺騙了你》 序曲第一樂章 假如生活欺騙了你（讀）第二樂章 假如你欺騙了生活（品）鏈接另一首詩歌，教賞析 哪兩個(gè)詞最有表現(xiàn)力？第三樂章 假如生活重新開頭（寫）寫四句詩、五句詩歌，寫句子、寫詩歌 教師展示下水文 學(xué)生寫再出示中國詩人的開頭范文 板塊式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)： 思路清晰，教學(xué)有序 層進(jìn)式的教學(xué)結(jié)構(gòu)每個(gè)板塊都是一個(gè)微型課七、用“優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)”法提升自己深化教學(xué)的能力在學(xué)術(shù)上、學(xué)問上都能顯現(xiàn)深度和高度 比如《大自然的語言》，用一個(gè)段訓(xùn)練學(xué)生能力 八個(gè)字：文意理解、精短細(xì)讀 文意理解,物候?qū)W 細(xì)讀第一段第一練 認(rèn)讀識(shí)記美詞第二練 將此段分成兩個(gè)層次（春夏秋冬、）第三練 短語句子評(píng)點(diǎn)訓(xùn)練“” 第四練 說明這段文字在全文的作用 第五練 美段背誦八、用“苦練技藝”法提升自己優(yōu)質(zhì)教學(xué)的能力攻克教學(xué)技能的關(guān)隘 ，技能訓(xùn)練和知識(shí)滲透的教學(xué) “板塊式”“主問題”手法，回避平俗手法?？嗑氉钣袑W(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)基本功：文體教學(xué)、朗讀教學(xué) 比如“朗讀”《再別康橋》的朗讀 讀出寧靜感、節(jié)奏感、傷別感九、用“積累范例”法提升自己精神指導(dǎo)的能力如對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，以課本為例來積累：概寫一筆 細(xì)寫幾筆試點(diǎn)變換 漸寫漸遠(yuǎn)《萬壽山》 時(shí)令為序 層層推進(jìn)主次分明 詳略得當(dāng)《黃山松》 時(shí)間為序 先靜后動(dòng)《孤獨(dú)之旅》 視點(diǎn)變化 描述精微花開兩朵 各表一枝《看云識(shí)天氣》 大量地研究段落，進(jìn)入你的眼簾，十、用“分類提煉”法提升自己試題研究的能力如全國高考題說明文第一題下定義、提取關(guān)鍵詞、壓縮語段、總說句、寫總結(jié)句，不高于15個(gè)字、寫圖案的要素，說明寓意。擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，十一、用“千字短論”法提升自己文章寫作的能力第一習(xí)作訓(xùn)練：寫作教學(xué)論文論文習(xí)作的基礎(chǔ)就是研究，有深刻的研究才有論文。教學(xué)論文寫作“經(jīng)驗(yàn)”研究，有非常多的著眼點(diǎn)，如：觀點(diǎn)論述、專題研究、教法探索、技法例讀、課文欣賞、學(xué)法指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、創(chuàng)新研究、教學(xué)智慧、經(jīng)驗(yàn)介紹、課例品評(píng)、說課文稿、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、課中偶得、備考研究、聽課評(píng)課、語文知識(shí)、辨析指正、教學(xué)反思在教學(xué)中專注于什么樣的思考與探索，就可能寫出什么樣的文章。如《孔乙己》第一段賞析論文十二、用“專項(xiàng)研究”法提升自己學(xué)科教研的能力專項(xiàng)研究—教師提升專業(yè)素養(yǎng)的有效治學(xué)方法。專題研究又叫小專題研究、微型課研究、個(gè)人課題研究、細(xì)節(jié)課題研究，凡優(yōu)秀的教師。如《家》一個(gè)細(xì)節(jié)寫家的生活溫馨通過一個(gè)人物特別的體征來寫家庭生活的溫馨 用側(cè)面烘托寫家庭生活的溫馨 用一件完整的事寫家庭生活的溫馨 用一天的生活來寫 小專題研究的操作一觸動(dòng)、聯(lián)想、大量積累素材、分類、排序、命名、成文 如《詩歌賞析》的四字教學(xué) 小專題研究的操作二大量觀察、不斷抽象、提升規(guī)律專項(xiàng)研究是抓手，是線索，是目標(biāo)，需要長期的積累。余老贈(zèng)語： 每天做一點(diǎn)。韌性就是激情。趁著年輕多做事。