機關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)的個人剖析材料-資料下載頁
2024-10-21 11:28本頁面
【正文】 手意識。通過與上級主管單位的溝通，了解其工作的狀況，下一步工作目標(biāo)，積極為部領(lǐng)導(dǎo)提供工作思路。加強與基層單位了解，了解存在的困難和問題，并及時向部領(lǐng)導(dǎo)提出有價值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。三是搞好廉政建設(shè)和改進工作作風(fēng)。把個人的追求融入到思想作風(fēng)建設(shè)的需要中，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立組工干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。總之，今后我將在部領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在思想作風(fēng)整頓活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想熟悉，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風(fēng)得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作做好，取得成效。第五篇：機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)個人剖析材料1鄉(xiāng)機關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動個人分析材料申藏鄉(xiāng)自開展機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動以來,能夠按照機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動實施方案的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學(xué)習(xí)的同時，圍繞機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。一、存在的主要問題在基層工作的幾年時間里，雖然在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，較為認真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動查擺問題階段的實施方案還存在不少問題，首先在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。一是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往以近期工作任務(wù)比較重為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是鄉(xiāng)上要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，經(jīng)常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些其他方面的知識。二是在學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式。對工作有所了解，但也只是只知皮毛，尤其對我所分管的黨務(wù)知識認識不夠清楚、對村委會分管的黨建工作更是缺少學(xué)習(xí)和認識，相關(guān)的專業(yè)知識不夠清楚，對一些其他業(yè)務(wù)知識知之甚少，導(dǎo)致所寫記錄不實，不愿作深入思考、東拼西湊、各種記錄質(zhì)量不高。一是工作被動落實多主動的比較少，工作創(chuàng)新意識不夠強。，想問題、干工作、辦事情思路不夠開闊，方法不夠靈活，大多是領(lǐng)導(dǎo)交辦事項雖然完成，但從來不考慮完成以后的效果和后果，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能做到想自行探索的方法和一套屬于適合農(nóng)村的經(jīng)驗，尤其是在工作過程中，碰到工作多、時間緊、任務(wù)重時，往往是兵來將擋，水來土掩，處于應(yīng)付的形式完任務(wù)。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，在工作中碰到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神和對工作的責(zé)任感。二、存在問題的原因經(jīng)過分析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。一主要是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。認為理論是務(wù)虛的，大致了解就可以了，滿足于一知半解，放松對自己的要求和學(xué)習(xí)標(biāo)中，在其精神實質(zhì)的把握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。因而不善于用理論指導(dǎo)實踐，在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責(zé)任心、進取心下降，爭先意識不強的情況，沒能及時分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀熟悉上出現(xiàn)的偏差，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的熟悉。二是熟悉上存在偏差。工作上不求上進，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對如何開拓性地開展工作研究不夠，有時甚至流露出馬馬虎虎，得過且過的思想，工作缺乏主動性和積極性。對自己所從事工作的重要性熟悉不夠，體會不深，總感到?jīng)]有實際的工作經(jīng)驗，從而導(dǎo)致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標(biāo)準和要求。事實上，在新形勢下，基層鄉(xiāng)政府工作涉及面廣，作為其中一名工作人員，要學(xué)習(xí)的知識很多，如何更好的服務(wù)群眾，提供決策的依據(jù)，是很值得深入探討和研究的問題。通過這次活動，對我本人是一個很好的機會，要把握機會，創(chuàng)新理念，改進不足，以實事求是與時俱進的思想作風(fēng)。
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