【正文】 作起來(lái)，但收效甚微。之后，我查資料搞調(diào)研，研究了留守兒童特點(diǎn)和教育對(duì)策，我從中感悟了一些方法和技巧。我就對(duì)癥下藥幫孩子客服心理問(wèn)題。孩子缺少父母的親情，我就給她家長(zhǎng)做工作，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。孩子不給別人主動(dòng)交流，我讓班里孩子找她玩，給她送禮物，學(xué)習(xí)和生活上主動(dòng)去幫她，讓她被濃濃的親情包圍著。我也在學(xué)校盡量搞一些活動(dòng)使她融入集體這個(gè)大家庭中。從那以后，她性格慢慢開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。我趁熱打鐵，讓她當(dāng)我的課代表，這樣能多與我見(jiàn)面，隨時(shí)了解它的心里問(wèn)題。在之后時(shí)間里，冉冉同學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，初二還是學(xué)校后進(jìn)生，到初三畢業(yè)時(shí)已進(jìn)入學(xué)校前一百名。再次讓我感到學(xué)生的潛能是無(wú)窮的，我們作為教師有義務(wù)、有責(zé)任把這些潛能生開發(fā)出來(lái)，讓他們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家增光添彩。在畢業(yè)時(shí)，冉冉同學(xué)給我留言中有一段寫到:“老師，父母給了我生命，而你給了我人生的光明和力量，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)工作中，牢記你的諄諄教誨，拼盡全力為國(guó)爭(zhēng)光，回報(bào)父母、回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)”。留守兒童只是老師重點(diǎn)關(guān)注之一，學(xué)生中還會(huì)碰到其他有問(wèn)題學(xué)生，比如：孤兒、單親家庭、特困家庭、有障礙生、學(xué)困生、早戀生等等不一而足。針對(duì)不同的學(xué)生，老師都要有一定的方法和策略，用最好的辦法去解決。所以我把一些好的經(jīng)驗(yàn)都記錄整理成冊(cè)，目的是提升自己的教育能力和為其他教師提供教育資源。期中有的論文還在一些省市級(jí)刊物發(fā)表。我參與的市級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)和教育對(duì)策的探索》在 2012 年順利結(jié)題，為我校及其他學(xué)校留守兒童問(wèn)題找到正確解決途徑。四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好人格魅力感召人 我的座右銘是“學(xué)高為師，德高為范”。我深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對(duì)于老師這樣的“萬(wàn)能手”，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，我除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如每年都參加省教育廳的“國(guó)培計(jì)劃”xx 省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還有每年的市級(jí)專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還有每年的中考研討會(huì)，2017 年還參加了 xx 縣骨干教師培訓(xùn)。與此同時(shí)，我經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我在教學(xué)過(guò)程中以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛，錯(cuò)了就在勇于承擔(dān)，愛(ài)而不寵。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。我贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要我擔(dān)任那年級(jí)教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)都要求來(lái)我們班就讀。每次因?qū)W校需要分班時(shí)，被分出去的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求來(lái)我的班。有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“宋老師教育寬嚴(yán)有度，對(duì)孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了宋老師這樣的好老師，真是太幸運(yùn)了?！庇械募议L(zhǎng)這樣說(shuō)：“我雖然是老師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌龠^(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。是宋老師激發(fā)他們的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)?！边€有的家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我從心底里感謝宋老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上初中，如果還是宋老師教就好了?！边€有說(shuō)：“宋老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng)，孩子學(xué)得輕松，當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累?！?2016 年 xx 縣特大洪災(zāi)中，我以志愿者身份參加了幫扶災(zāi)民活動(dòng)。由于我的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我被縣婦聯(lián)和縣共青團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。最后我要說(shuō)，付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是我們這些人民教師的真實(shí)寫照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這才是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的人民教師。我承諾，我始終兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。第三篇：最美教師主要事跡最美教師主要事跡田莊鎮(zhèn)七聯(lián)小學(xué)龐媛龐媛是七聯(lián)小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1997年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的龐老師、踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的龐老師一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師，龐老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。龐老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許開瑞，家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)這樣的學(xué)生龐老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。不斷地給他用自己的錢買衣服，同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許開瑞同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！龐老師在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，對(duì)老師們也給予了滿腔熱情。學(xué)校里有一位女教師，由于家里屢遭不幸，經(jīng)濟(jì)生活十分困難，她便拿出衣物等送給這位教師，緩解其家庭困難?！比?、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)龐老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。自參加工作以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。她所帶的學(xué)生的成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入七聯(lián)小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。先后獲得縣教學(xué)能手、縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、“三八”紅旗手等榮譽(yù)。第四篇：最美教師事跡教師節(jié)“最美教師”典型發(fā)言材料《滿腔熱情獻(xiàn)愛(ài)心，癡迷教研譜新篇》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！很榮幸能有這次和大家匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)，我發(fā)言的題目是：《滿腔熱情獻(xiàn)愛(ài)心，癡迷教研譜新篇》作為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，一心想在平平凡凡的教育崗位上，將一個(gè)普普通通的小角色演好，演出精彩。二十年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。因?yàn)槲页錾墓ぷ?，?yōu)秀的業(yè)績(jī)，先后被校評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任2015年被縣政府表彰為“教書育人先進(jìn)個(gè)人”。所講優(yōu)質(zhì)課獲語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。一、熱愛(ài)事業(yè)，奉獻(xiàn)滿腔愛(ài)心我始終覺(jué)得自己的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我還覺(jué)得：我有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心。傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。我自走上三尺講臺(tái)的那一天起，心里只有學(xué)生，執(zhí)著地將一片童心、一片愛(ài)心、一片真心、一片誠(chéng)心的種子播撒進(jìn)每一個(gè)稚嫩的心田。課堂上，我是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間，我經(jīng)常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語(yǔ)，共游戲、齊歡樂(lè)。天真活潑的孩子就像一群快樂(lè)的小鳥圍在我的身邊，傾訴著各自的心里話，分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初四的一名學(xué)生，在贈(zèng)送給我的教師節(jié)賀卡中，這樣寫道：“敬愛(ài)的老師，您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里，我們快樂(lè)著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛(ài)心，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎? 教師是石，敲擊學(xué)生智慧的火。教師是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實(shí)、完善自己。我用愛(ài)撐起一片藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機(jī)。面對(duì)班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我傾注更多的是真心、誠(chéng)心，從不歧視冷落他們，給他們以關(guān)愛(ài)，給他們以信心，給他們以幫助。為他們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為他們購(gòu)買資料，為他們消除一切顧慮，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)說(shuō)的好：“我們的孩子放在老師的班里，我們放心。二、癡迷教研，努力提升業(yè)務(wù)教師是云梯，激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰。教師是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。我深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。我把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，我的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來(lái)，我在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，對(duì)我們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，我力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)我都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上我揮灑自如，得心應(yīng)手，而且我的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。教學(xué)中我比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面我有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)一直處于同年級(jí)前列。成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，我以“干一行，愛(ài)一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！.第五篇：最美教師事跡我身邊的最美教師郭利芬 田氏二中都說(shuō)，教師這個(gè)行業(yè)，是平凡高貴的。平凡，是由它本身的職業(yè)屬性決定的；高貴，卻充分體現(xiàn)了它的特殊性。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須二者兼?zhèn)?，既耐得住平凡，又承受得起高貴。郭利芬老師就是這樣的一位老師，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫著屬于這個(gè)時(shí)代的教師贊歌？初認(rèn)識(shí)郭利芬老師，開朗活潑的性格，得體的打扮，言談舉止頗具有感染力，你不難想象她在學(xué)生心中的受歡迎程度。接觸時(shí)間久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她骨子里似乎有著與生俱來(lái)的當(dāng)老師的條件。首先，她具備教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。郭老師雖然年輕，但在教學(xué)水平上并不甘心落后。課前，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教案總是寫的條理清晰。課堂上，她致力于不斷探究新的教學(xué)模式和方法，追求最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂的積極性，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣和自我學(xué)習(xí)的能力。在新課改的要求下，她采用的分組教學(xué)法，讓學(xué)生分成小組，通過(guò)小組討論交流參與課堂，通過(guò)小老師的課堂講解，通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)......效果受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。并且在新課改教學(xué)方法比賽中，郭老師還獲得了學(xué)校特等獎(jiǎng)。郭老師總是說(shuō)，只有學(xué)生參與的課堂，才是真正的課堂。課下，她也并不放松自己，在其他老師的課堂上，總能看到郭老師的身影，此時(shí)的她像是個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)生一樣認(rèn)真的聽(tīng)，記。然后會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取別的老師的精華，彌補(bǔ)自己的不足之處。郭老師就是靠自己的努力，在摸索中尋求著適合自己更適合學(xué)生的教學(xué)之路。正是因?yàn)樗目炭嚆@研，孜孜不倦。她所教的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)總是優(yōu)異的。另外，郭老師對(duì)培養(yǎng)班干部也是很有方法的，每次學(xué)校有任何活動(dòng)時(shí)，都能看到她班里的班長(zhǎng)處理的井井有條，所以總看著郭老師管理班級(jí)那么輕松。我想也正是因?yàn)楣蠋煹那趭^感染著班里的每一個(gè)學(xué)生。其次，郭老師具有高尚的道德情操。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，郭老師還經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的生活，了解他們的家庭情況以及學(xué)習(xí)之外的需求。通過(guò)平時(shí)的走訪，她得知班里有兩個(gè)學(xué)生的家庭貧困，也許是貧困給他們帶來(lái)了自卑感，郭老師注意到兩個(gè)學(xué)生平時(shí)在班里的沉默，不喜歡與人交流，于是她主動(dòng)走進(jìn)兩個(gè)學(xué)生，用心地幫他們打開心扉，她就利用課余時(shí)間去和這兩個(gè)學(xué)生聊天，用心聆聽(tīng)他們的故事。慢慢的，她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子笑容多了，也變得開朗了。有一次上體育課，郭老師看到了這兩名孩子穿著不舒服破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，并且他們還很努力在體育鍛煉，于是郭老師拿出自己的工資，給這兩個(gè)學(xué)生買了雙舒適的運(yùn)動(dòng)鞋。去年冬季的時(shí)候還為其中一個(gè)女孩買了一件黑色的棉服。這樣的無(wú)私讓他們真正體會(huì)到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。除了關(guān)心貧困生，郭老師還重點(diǎn)關(guān)照后進(jìn)生。每天放學(xué)，你總會(huì)看到她的辦公桌邊圍著幾個(gè)學(xué)生，旁邊郭老師耐心的為他們講解著、分析著。了解郭老師的人都清楚，這是她在給她們班后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，并順帶著給他們講解一些做人做事的道理。還記得有一次，班里一個(gè)帥氣的小伙子，放學(xué)來(lái)到辦公室對(duì)著郭老師說(shuō)：老師，我不上學(xué)了；郭老師耐心的趕緊問(wèn):為什么??？......原來(lái)