【正文】 和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：分組活動，小組合作，交流。教學(xué)過程：△尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（開展此項(xiàng)活動事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)；教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。）（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。5．實(shí)地考察、活動記錄、討論、交流、整理。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：分組活動，小組合作，交流。教學(xué)過程：△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。（培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。），讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。，整理資料。①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。5．討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風(fēng)景名勝特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)課后反思：第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△走訪身邊的名人。成立訪問小組，提出要求。確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。雙方約定一次訪問。做好訪問前的準(zhǔn)備，小組分工。進(jìn)行訪問。整理訪問材料。進(jìn)行交流。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學(xué)反思：第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯５诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△走訪身邊的名人。成立訪問小組，提出要求。確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。1雙方約定一次訪問。1做好訪問前的準(zhǔn)備，小組分工。1進(jìn)行訪問。1整理訪問材料。1進(jìn)行交流。1教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學(xué)反思：源遠(yuǎn)流長的中華文化 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。3．了解和欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過程：一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食吃熟食2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)：1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。2．感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)過程：一、人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器：陶器在今天看來，既簡單又普通，可是在七千多年前，我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒有的東西，我們一起來猜一猜，他們怎樣創(chuàng)造出陶器的？？說明了什么？（是在人們長期的生活實(shí)踐中，在不斷地認(rèn)識自然、探索自然的過程中產(chǎn)生的？）。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨(dú)特的技法，濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界。5比較一下瓷器與陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等）。各個時(shí)期的瓷器又有哪些不同？？享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn)，你們對景德鎮(zhèn)有哪些了解呢？課前大家已搜集了有關(guān)資料，小組分享。：這節(jié)課，我們站在古人的角度，推測陶器的來歷，陶與瓷的區(qū)別來了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它的產(chǎn)生和發(fā)展過程，都凝聚著先人的智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：了解漢字的起源、演變及特點(diǎn)。教學(xué)方法：談話法 直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，查閱漢字的產(chǎn)生。了解有關(guān)漢字的傳統(tǒng)故事。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：愉快參與，策略研究與學(xué)生的發(fā)展。同學(xué)們，漢字是我們生活中再熟悉不過的了，我們每天都在閱讀它，書寫它。那漢字是什么時(shí)候產(chǎn)生的，又是怎么演變的呢？大家想知道嗎？好！今天我們就一起來學(xué)習(xí)。二、自主探究，合作體驗(yàn)，交流感悟?；顒右弧⒓偃鐩]有漢字同學(xué)們，我們生活在這個五彩繽紛的世界里，假如我們的生活中沒有漢字，人們會碰到哪些困難？生1：信書寫不成。生2：出門不知道哪兒是哪兒。生3：發(fā)生的事記不下來。師：假如生活中沒有漢字，大家的交流少了，逛街不知道自己的位置在哪里，許多發(fā)生的事記不下來，過去將是一片空白了。我們整天不知道干什么了。同學(xué)們，這沒有漢字的生活會怎樣？生太不方便了。生太單調(diào)了。生太落后了。師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活，學(xué)習(xí)息息相關(guān)，這漢字真祖先留給我們的寶貝呀！活動二：漢字的產(chǎn)生和演變。誰知道這寶貝是哪兒來的呢？你能把這個故事講給大家聽聽嗎？ 生1：我知道是倉頡創(chuàng)造出來的。生2：講故事。2．討論：A：倉頡根據(jù)什么事物創(chuàng)造出漢字的？ 生：根據(jù)事物的樣子。B：在沒有文字之前，人們是怎么記事的？生1：結(jié)繩記事。生2：課木記事。生3：畫圖記事。C：你認(rèn)為這些記事方法有什么不足之處？生1：結(jié)打得多，記不清。生2：刻木與畫圖記事太繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間。D：那為什么人們要造字呢？生1：表達(dá)。生2：交換。生3：記憶。3．小組匯報(bào)。4．這么多漢字是一個人創(chuàng)造出來的嗎？ 生1：是的。生2：不是的。5．師：“倉頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實(shí)。漢字不可能是一個人創(chuàng)造出來的，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”也永遠(yuǎn)不會有“結(jié)果”。因?yàn)椋瑵h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。教學(xué)反思：第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過程： 活動一：介紹我的家導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。各小組派代表匯報(bào)交流。活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。播放錄音：講過去的生活。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過程：活動一：介紹我的家人導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。各小組派代表匯報(bào)交流?；顒佣郝牥职謰寢屩v過去的事情。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ牥职?