【正文】 的最主要的方法之一，也是在具體的教學(xué)評價中比較常用的一種獲取評價資料的方法，旨在全面檢查和衡量學(xué)生所學(xué)知識、技能的掌握情況。考試工作的基本程序是確定考試目的—命題—考試—評卷—總結(jié)。要使考試工作科學(xué)化，要做到以下幾點。任何考試分?jǐn)?shù)都為一定目的服務(wù)的，要使考試充分達(dá)到預(yù)定目的，就要將它具體反映在考試過程中。因此，必須綜合考慮考試分?jǐn)?shù)的用途、參加考試的對象以及考試的重點內(nèi)容等。命題是考試的關(guān)鍵，要嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮考試的目的、對象、性質(zhì)、內(nèi)容、題型、方式、時間、記分方法等。同時有必要考慮命題的知識覆蓋面、題目的分量與難度、題型多樣化以及試題用語等。考試的方式有口試、筆試、實際操作等。筆試又分為閉卷和開卷兩大類?？荚嚨木唧w方式要依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)及考試目的而定。但不論采取何種考試方式，教師都嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真對待，以此使學(xué)生端正考試態(tài)度，實事求是，匯報真實成績?？陀^、公正、準(zhǔn)確地評閱試卷，給予適切的評分，是成績檢查和評價的又一關(guān)鍵。評閱試卷時要制訂統(tǒng)一的評卷標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)課程內(nèi)容和評價的性質(zhì)確定適當(dāng)?shù)挠浄址绞郊胺謹(jǐn)?shù)解釋原則。 對考試結(jié)果進(jìn)行分析，是判斷評價學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度的過程。但要注意從事實數(shù)據(jù)中合乎邏輯地引出結(jié)論。教師對每次考試總結(jié)分析后，還應(yīng)將試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我分析、自我評價的習(xí)慣和能力。（六）檔案袋評價法檔案袋評價法是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與計劃，請學(xué)生持續(xù)一段時間主動收集、組織與省思學(xué)習(xí)成果的檔案，以評定其努力、進(jìn)步、成長情形的一種評價方法。檔案袋評價就是請每個學(xué)生都設(shè)計與制作個人學(xué)習(xí)檔案袋，圍繞一定的學(xué)習(xí)主題連續(xù)收集各種有意義的資料，經(jīng)過整理、反思與統(tǒng)合，建構(gòu)出有豐富內(nèi)容、有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)檔案，以系統(tǒng)地展現(xiàn)學(xué)生個人學(xué)習(xí)的歷程與成果。一般來說，精心設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)檔案袋，可以發(fā)揮諸多優(yōu)勢，如能兼顧學(xué)習(xí)結(jié)果與歷程，兼顧認(rèn)知、情感、動作技能的整體目標(biāo)；可以評估學(xué)生元認(rèn)知和反思能力；可以呈現(xiàn)多元資料，獲得關(guān)于學(xué)生發(fā)展的更真實的表現(xiàn)與成果；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動積極、自我成長、自我評價、自我負(fù)責(zé)的精神及價值觀；可以增進(jìn)師生互動、同學(xué)溝通、合作精神等。運用檔案袋評價法需要注意：其一，檔案袋評價必須與教學(xué)相結(jié)合；其二，檔案袋評價應(yīng)與其他評價方法并存使用；其三，檔案袋評價應(yīng)采用漸進(jìn)式、引導(dǎo)式、循序漸進(jìn)；其四，檔案袋評價應(yīng)實施多次、階段性的反思與協(xié)助；其五，檔案袋評價應(yīng)顧及學(xué)生的承受力與可利用的資源。（黃光揚：《教育測量與評價》，216頁，上海，華東師范大學(xué)出版社，2002。）小結(jié)有計劃、有目的地對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、所學(xué)知識及技能等發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價，是教學(xué)工作所不可缺少的組成部分之一?？梢姡瑢W(xué)的評價在教學(xué)評價乃至整個教育評價中處于核心地位，因為教學(xué)的效果如何，歸根到底要落實在學(xué)生學(xué)習(xí)的效果上。而學(xué)的評價則主要從知識與技能的掌握及提高、一般能力及學(xué)科能力的發(fā)展、學(xué)生人格發(fā)展三個角度進(jìn)行，實現(xiàn)這一過程的方法有日常觀察、考察、調(diào)查、心理測量、考試以及檔案袋評價等。對學(xué)生的學(xué)和教師的教的綜合評價理應(yīng)貫穿于教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的始終)，并每月總結(jié)，學(xué)期末記入成績，納入學(xué)分統(tǒng)計中，使用學(xué)生日常學(xué)習(xí)登記卡，通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，加以記錄，對他們的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價。這一方法對學(xué)生的評價比較全面，應(yīng)與單元及期末考試成績相結(jié)合。，記錄小組參與教學(xué)的情況，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立學(xué)生活動情況記載表，通過對學(xué)生動手，動腦及參與能力。這一方法對學(xué)生的情感培養(yǎng)非常有利。，特別是運用學(xué)生自我評價法，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，這有助于學(xué)生主動改進(jìn)學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。還有就是充分發(fā)揮小組互評的方式，使評價起到對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用 總之，評價方法要靈活應(yīng)用，在實際操作中，幾種評價方法結(jié)合使用，能夠更好的教學(xué)作用。第五篇：培訓(xùn)學(xué)校招生策略有哪些培訓(xùn)學(xué)校招生策略有哪些培訓(xùn)學(xué)校招生策略有哪些：◆第一步培訓(xùn)學(xué)校招生策略之博取準(zhǔn)客戶的信任：聊些客戶感興趣的話題，也同時了解一些準(zhǔn)客戶的情況，起到種放松對方警剔心里、拉近雙方距離、打破陌生冷場的作用?！舻诙脚嘤?xùn)學(xué)校招生策略之介紹工作：在整個介紹招生過程中，一定要淡化推銷性質(zhì)，多采用隱藏性推銷，使其樂意與你交流，使其認(rèn)為你不是在向他推銷你的產(chǎn)品，而是在跟他交朋友，在做技術(shù)、知識、工作等方面的交流，使其充分信任你及其你公司的所有人員勻是同行中的頂尖高手。來你培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)是完全值得信任的，是完全能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的的。通過一段時間學(xué)習(xí)后一定能獲得很大的收獲。在此我們必須根據(jù)對方的詢問，或自己的詢問、充分了解對方的情況，有針對性的、詳細(xì)的介紹對方所選擇的專業(yè)的學(xué)習(xí)特點、師資力量、公司規(guī)模、學(xué)員實例等招生簡章內(nèi)容。（此時要注意適時吹逐對方交納定金）?！舻谌脚嘤?xùn)學(xué)校招生策略之允許對方與其它中心比較：此類學(xué)員往往是屬于真正要學(xué)的學(xué)員，只是因為對培訓(xùn)中心的不了解，所以需要多處了解情況，針對此類學(xué)員也屬于一定要做好一次性的接待工作，除了盡量全面的使其了解本公司的整個培訓(xùn)、服務(wù)體系外，還要教會他如何選擇培訓(xùn)中心。例如，對方提出某家培訓(xùn)中心的價格很便宜，你應(yīng)該如何解釋？例如，對方提出某家培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，我們又應(yīng)該如何解釋？教他如何分析培訓(xùn)中心對質(zhì)量培訓(xùn)保證的后臺支持（師資力量支持、考核制度支持、管理制度支持、時間支持、服務(wù)體系支持等）使其不再信任其它培訓(xùn)中心的情況，而信任我中心的培訓(xùn)質(zhì)量。很多優(yōu)秀的推銷員都是從跑起步的。這個跑就是跑關(guān)系、跑朋友、就象一個業(yè)務(wù)員在做推銷，一方面能廣交朋友，積累資本，為事業(yè)做好精神和物質(zhì)準(zhǔn)備。另一方面能鍛煉自己的能力。不管是為公司還是為自己，招生都是一個最重要的內(nèi)容之一。成功與失敗，不在于天賦，更不在于勤奮，而在于個人發(fā)展的過程中你能否盡早得到高人的指點，占有精準(zhǔn)的、不為人知的招生方法，招生方案，招生秘訣，招生技巧，招生策劃，就訪問招生策略網(wǎng)：