【正文】 。每當自己或自己和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和老師的交流也是一種快樂。雖然三周實訓(xùn)不是很長時間，但對我今后的學習有很大幫助，起到了理論與實踐結(jié)合的作用。我相信通過我的努力，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！”我相信，自己堅定的信心及個人堅定的意志，一定會實現(xiàn)自己美好理想，走上自己的成功之路。第五篇：淺析數(shù)控車工的實訓(xùn)教學淺析數(shù)控車工的實訓(xùn)教學摘要：在我國職業(yè)教育中，職業(yè)學校是造就適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展所需高素質(zhì)人才的搖籃。本文從專業(yè)教師如何教好第一次課、理論聯(lián)系實際、充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用等幾個方面做了比較深入的分析。關(guān)鍵詞：數(shù)控車工 專業(yè)教師 實訓(xùn)教學 學生作為一名技術(shù)學校的專業(yè)教師，只有改變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新教學技術(shù)和方法，才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)技術(shù)人才。專業(yè)教師的恰當指導(dǎo)，是學生學習少走彎路，更好更快地掌握技能的關(guān)鍵。本文結(jié)合自己的一線實訓(xùn)教學實踐就數(shù)控車工實訓(xùn)教學方面做了以下幾點比較粗淺的體會，現(xiàn)與大家共享。首先、精心設(shè)計第一堂課，激發(fā)學生學習興趣。講好第一堂實訓(xùn)課是很關(guān)鍵的。它能夠激起學生的學習興趣和好奇心理。學生渴望了解這門課程與日常生活及自然界的關(guān)系，在腦海中提出了很多的問題。作為專業(yè)教師一定要竭力講好第一堂課，可以通過以下幾個方法來努力培養(yǎng)學生的求知欲望。介紹好該課程與實際生產(chǎn)的關(guān)系。如上數(shù)控車工實訓(xùn)課時可以提出問題——“在生產(chǎn)中幾乎時時刻刻都離不開機械零件，像汽車，摩托車，拖拉機，大到飛機、大炮、火箭、航天器等都是怎么通過數(shù)控機床加工出來的呢？”，這樣就會使學生提出許多疑問來進行思考與想象。充分利用豐富多彩、形象好記的多媒體教學課件，尤其是使用flash課件來生動地介紹本專業(yè)的最新技術(shù)成就。教學課件內(nèi)容都要結(jié)合實際生產(chǎn)進行制作，這樣可幫助學生了解實際生產(chǎn)，增強學習興趣?？山M織學生參觀本地典型的數(shù)控加工廠。這樣就會更有利于學生了解到本門專業(yè)的重要性，認識到數(shù)控技術(shù)的先進性和智能化、自動化水平。其次、搞好理論聯(lián)系實際，突出實踐操作理論與實踐是相互聯(lián)系，二者在學習中是不能缺少的。理論是靠實踐來檢驗的，而理論是指導(dǎo)實踐的。在實訓(xùn)教學中，理論學習的目的完全在于應(yīng)用。引導(dǎo)學生在學習中急需直觀的實踐。實訓(xùn)過程的嚴密組織和順利進行不僅要依據(jù)學生生理、心理發(fā)展的年齡特征和變化趨勢，而且還必須考慮到學生的個別差異，要因材施教，使每位學生都能掌握好實訓(xùn)操作的技能與技巧。因此我在教學中對于技能掌握較慢的學生，在不影響整體進度的情況下適當?shù)胤怕龑嵱?xùn)速度，以使他們充分地理解和領(lǐng)會操機技術(shù)。另一方面要通過“幫扶帶”提高學生的動手能力，使他們逐步趕上全班的實訓(xùn)進度。例如：常用車刀的刃磨是車工實訓(xùn)課的一個重點，要想刃磨出合格的車刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動作和刃磨角度上下功夫。在實訓(xùn)過程中學生要輪流進行，專業(yè)教師要在旁邊觀察指導(dǎo)，隨時糾正錯誤示范指導(dǎo)，在每個同學都練習完畢后總結(jié)分析，對于在練習中掌握較好的學生提出表揚并要求繼續(xù)鞏固練習，增加實訓(xùn)件的難度；對于欠妥的方面要進行改進，使他們的操作技能得到新的飛躍。對掌握技術(shù)要點較慢的同學進行單獨輔導(dǎo)糾正刃磨姿勢、動作并給予其他成功方面的鼓勵。引導(dǎo)學生在實訓(xùn)課中感知理論學習的重要性。在每次實訓(xùn)課中，我都會利用15鐘時間提問、引導(dǎo)學生對所提問題能夠得出正確結(jié)論。提問的內(nèi)容深淺要根據(jù)學生差異酌情而定。如編程時用G90絕對值編程，為什么加工外圓要用G01直線插補，回刀用G00快速移動？加工錐度為什么要用G01？X軸、Z軸同時移動會產(chǎn)生角度？通過對這些內(nèi)容的提問，主要是激發(fā)學生的獨立思維活動，提高學生的語言表達能力。每當學生感覺到知識不夠用時，我就會馬上抓住時機向他們講授理論與實訓(xùn)課的關(guān)系，理論課的內(nèi)容作為指導(dǎo)實際內(nèi)容具有它的一般性，而單純的每次實訓(xùn)是具體性，只有牢牢地掌握某一方面的理論，才能去指導(dǎo)類似的實踐。因此理論與實踐課不能脫節(jié)，即理論實踐再理論再實踐，而每一次的理論實踐之后的這一過程比前一次要有所深入，有所提高。第三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師必須做到“五勤” 專業(yè)教師是技工學校教學的主體，擔負著為社會培養(yǎng)具有較高專業(yè)操作技能人才的重任。專業(yè)教師在巡回指導(dǎo)中必須做到“五勤”，即手勤、眼勤、腦勤、嘴勤、腿勤。只有這樣才能充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學中的主導(dǎo)作用。巡回指導(dǎo)中做到手勤就是對問題不但要細致的講解，而且還要進行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學生對規(guī)范動作得到充分理解，并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作；眼勤、腦勤、嘴勤、腿勤主要在于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，引導(dǎo)問題，解決問題。例如：數(shù)控加工中，以刀具補償+刀尖半徑補償。第一步，刀具對準工件端面，來確認Z軸坐標。第二步，刀具對準工件外圓，來確認X軸坐標。第三步，在刀補中，輸入刀尖半徑和最佳吃刀位置。第四步，復(fù)位。第五步，加工出零件。這時，如果教師及時講解示范并鏨出平直的平面，既使學生加深了對操作要領(lǐng)的認識，又使學生增強了信心。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習積極性。因此，“五勤”是充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要環(huán)節(jié)?？傊?，在數(shù)控車工實訓(xùn)教學中，專業(yè)教師首先要備好第一堂課，注意學生興趣的啟發(fā)與引導(dǎo)，注重學生理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)，通過自己的“五勤”教學方法，學生一定會更好更快地完成實訓(xùn)目的，成為社會急需的高素質(zhì)高技能人才。參考文獻：[1] 勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫《生產(chǎn)實訓(xùn)法》2001.[2] [M].北京：高等教育出版社，2002