【正文】 施方案中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作實(shí)施方案為了做好我鎮(zhèn)小學(xué)教師2014年專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，完善我鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，根據(jù)《關(guān)于深化廣東省職稱制度改革的若干意見》（粵人發(fā)[2003]178號(hào)）和《關(guān)于做好徐聞縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的通知》（徐教[2014]39號(hào)）等文件精神，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、聘任的基本原則堅(jiān)持公開、公平、公正、先來后到的原則，以德、能、勤、績(jī)、廉等方面的考核為依據(jù)，實(shí)行平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任。二、聘任的范圍和對(duì)象全鎮(zhèn)公辦小學(xué)（幼兒園）及借調(diào)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)在編在崗并于2014年4月30日前取得各種相應(yīng)層次專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師。借調(diào)教師在原單位聘任，實(shí)際表現(xiàn)證明由現(xiàn)工作單位提供。三、聘任職數(shù)。我鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任職數(shù)為97%，不得超過指標(biāo)，各層次專業(yè)技術(shù)職務(wù)職數(shù)不互相擠占。四、聘任程序（一）成立全鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其組成人員如下：組 長(zhǎng)：李位懂（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：鄧大操（副校長(zhǎng)）、潘孝志（副校長(zhǎng)）成 員：林家勝、王月麗、鄭禮杰、符應(yīng)報(bào)、楊培鄴、黃丕俊、譚慎水、許玉敏、施聲雄、鄭 紅、符天虹、林茂峰、陳永再、梁證豪、黃揚(yáng)勇、俞法興、方 偉、謝成伍、鄭吳川、譚瑞基、黃運(yùn)勇、蘇文健、朱瓊賢工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在前山鎮(zhèn)中心小學(xué)），辦公室主任由鄧大操同志兼任，副主任由林家勝同志擔(dān)任。工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)各小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。（二）組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)各學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的文件精神，大力宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使廣大教師全面、正確、深入地理解職稱聘任工作的有關(guān)政策規(guī)定，明確職稱聘任的目的和意義，積極支持和參與此項(xiàng)工作。（三）制定聘任方案本著有利于教育教學(xué)工作和調(diào)動(dòng)教師工作積極性的目的，聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)（徐教[2014]39號(hào)）文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際制定本聘任方案。本方案的制定注重教師的日常表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)，全面準(zhǔn)確地反映教師的德、能、勤、績(jī)、廉等方面的實(shí)際情況及業(yè)務(wù)水平。聘任方案經(jīng)全體教職工大會(huì)或教代會(huì)通過后報(bào)教育局備案。（四）強(qiáng)化考核，擇優(yōu)聘任聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照聘任條件對(duì)擬聘人員近三年（2011年9月至2014年7月）在德、能、勤、績(jī)、廉等方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，考核時(shí)堅(jiān)持客觀、公開、公平、公正、先來后到的原則，采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)與定期考核相結(jié)合的方法進(jìn)行。確定擬聘任人員名單，并進(jìn)行公示（公示時(shí)間不少于5天）。公示無異議后，報(bào)徐聞縣中小學(xué)教師技術(shù)職務(wù)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，再由校長(zhǎng)聘任，頒發(fā)聘任證書。五、聘任具備條件及積分計(jì)算方法（一）已取得中學(xué)二級(jí)或小學(xué)一級(jí)職稱的大學(xué)本科畢業(yè)生，能按崗位職責(zé)要求完成工作任務(wù)的可優(yōu)先聘任。（二）在教師崗位上工作已滿25年距法定退休年齡不足3年的，能按崗位職責(zé)要求完成工作任務(wù)，近三年考核合格以上 的的可優(yōu)先聘任。（三）近三年考核合格以上，能按崗位職責(zé)完成工作任務(wù)的按先來后到排隊(duì)聘任。（四）近三年考核合格以上，能按崗位職責(zé)完成工作任務(wù)的，再按以下情況進(jìn)行計(jì)算積分排隊(duì)，擇優(yōu)先聘。（1）從參加工作之日起，按教齡每年計(jì)1分。（2）按取得最高學(xué)歷算，本科優(yōu)先聘任，?？朴?jì)7分，中專計(jì)5分，中專以下（不含中專）計(jì)3分。（3）在近三年中，考核其中一年獲優(yōu)秀者計(jì)13分，沒有優(yōu)秀僅獲合格者計(jì)10分。（4）在近三年中，在中心校擔(dān)任以下以下職務(wù)的：年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)計(jì)1分，班主任工作滿一個(gè)學(xué)年的計(jì)2分，正、副科組長(zhǎng)分別計(jì)4分、2分，正、副主任分別計(jì)6分、5分（大隊(duì)輔導(dǎo)員按副主任職位算），副校長(zhǎng)計(jì)7分，校長(zhǎng)計(jì)8分。面上小學(xué)校長(zhǎng)按中心校主任等次，主任按中心校副主任等次，班主任、科組長(zhǎng)與中心校相同。職務(wù)分僅取個(gè)人最高檔次計(jì)算，重復(fù)職務(wù)不得累加。（5）優(yōu)質(zhì)課、說課比賽：在近三年中，凡參加鎮(zhèn)、縣、市級(jí)別比賽，獲得一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，?zhèn)級(jí)按2分計(jì)，縣級(jí)按5分計(jì)，市級(jí)落8分計(jì)，如此類推。（6）論文或其它教師基本功比賽：在近三年中，教師所撰寫論文或其它教師基本功比賽，（經(jīng)面上組推薦或相關(guān)部門統(tǒng)一發(fā)文要求的）獲得鎮(zhèn)、縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的，鎮(zhèn)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別計(jì)1分，縣級(jí)按4分計(jì)，市級(jí)按7分計(jì)，其他類推。（7）輔導(dǎo)學(xué)生方面：①在近三年中，凡輔導(dǎo)學(xué)生獲得書畫、演講、朗誦單項(xiàng)比賽獲的，按學(xué)生獲獎(jiǎng)等次，鎮(zhèn)級(jí)每生一、二、三等次，、縣級(jí)：、市級(jí)：、。小組比賽獲獎(jiǎng)的，按以上標(biāo)準(zhǔn)加半計(jì)。②近三年中，凡輔導(dǎo)學(xué)生獲智能賽（含單、雙科、三科），按學(xué)生獲獎(jiǎng)等次，鎮(zhèn)級(jí)每生一、二、三等獎(jiǎng)，、縣級(jí)：、省、國(guó)家級(jí)類推。③升重點(diǎn)中學(xué)方面：凡近三年中任畢業(yè)班科任教師，并輔導(dǎo)學(xué)生升縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)（按正取指標(biāo)）的。（8）教績(jī)：以2011年9月2014年7月近三年教績(jī)計(jì)算，按全鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(jī)同級(jí)同科排名，一名5分，，最低3分，[即十一名以后（含十一名）都為3分]，不統(tǒng)考班級(jí)科任都為3分。（教雙科或雙科以上教師，按所教的所有學(xué)科排名計(jì)分，但在所教學(xué)科中，取一個(gè)最高學(xué)科分后，其他學(xué)科得分僅取1/3累加計(jì)算）。（9）近三年中，獲得鎮(zhèn)、縣、市、省等級(jí)別的先進(jìn)教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)的，按鎮(zhèn)級(jí)2分，縣級(jí)4分，市級(jí)6分，省級(jí)8分計(jì)。六、扣分。近三年中每1年病假累計(jì)六個(gè)月以內(nèi)，每個(gè)月扣5分；事假三個(gè)月以內(nèi)，每個(gè)月扣10分；曠工五天以內(nèi)，1天扣30分。七、凡屬下列情況之一者不予聘任在聘任過程中，嚴(yán)格資格審查。教師專業(yè)技術(shù)人員提出聘任申請(qǐng)，聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查申請(qǐng)人的資格條件，并提出審核意見。審核時(shí)，對(duì)在任職期內(nèi)，有下列情形之一者，不予聘任：（一）不參加考核或考核被評(píng)為“基本合格”和“不合格”等次的；（二）在崗不任課的；（三）教學(xué)水平低，所教學(xué)科成績(jī)特別差的；（四）全年病假累計(jì)超過六個(gè)月（請(qǐng)假1個(gè)學(xué)期及以上），事假超過三個(gè)月或病事假累計(jì)超過五個(gè)月的；（五）曠工連續(xù)超過五天或全年累計(jì)超過十天的；（六）因體罰學(xué)生造成不良后果的；（七）不完成《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》、《廣東加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式知識(shí)讀本》、《社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理創(chuàng)新》、《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》等四門公修課培訓(xùn)的；（八）行政處分未滿期的；（九）不勝任教育教學(xué)工作的；（十）不服從工作安排的。八、聘任期限2014年7月1日至2016年6月30日。九、聘任工作的時(shí)間安排按比例核定聘任職數(shù)，于2014年6月2日前將擬聘任人員名單及擬落聘人員名單報(bào)教育局人事股。十、聘任有關(guān)要求（一）工作要求。做到四公開：聘任方案公開、工作程序公開、聘任指標(biāo)公開、聘任結(jié)果公開。各學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行聘任，按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。（二）程序要求。嚴(yán)格按照聘任程序進(jìn)行，不能簡(jiǎn)耗程序蠹不能走過場(chǎng)。（三）紀(jì)律要求。教師專業(yè)技術(shù)取務(wù)聘任涉及教師的切身利益，各學(xué)校要高度重視，周密部署，認(rèn)真組織實(shí)施。要增加透明度，自覺接受廣大教師的監(jiān)督?？偟囊缶褪亲龅接欣谡{(diào)動(dòng)教師工作積極性，有利于深化教育改革，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。本方案經(jīng)全體教職工代表（35人）的大會(huì)上表決通過。二0一四年五月八日