教學質量分析會發(fā)言稿(語文)-資料下載頁
2025-10-12 10:37本頁面
【正文】 班的班主任周旭幾次跟我講她們班的同學最喜歡生物時，我又覺得特別值！磨壞我的嗓子的除了激情講課外，還有我所進行的所謂的高效復習。我所組織的生物復習如同洗衣機洗衣，我不時在講臺前用生物知識點轟鳴，學生如衣服般不停跟著我旋轉，停息時提幾個問題跟學生噴點水，清洗清洗。一節(jié)課下來，口干舌燥，有時連話都說不出來。之所以這樣做，是因為我班學生金鵬說，老師讓我們自己復習時最容易走神。我的這個做法比較辛苦，我知道很多老師在教學上都有自己的方法。我也學過燕為杰老師上課前給學生幾分鐘時間復習上節(jié)課知識的方法，上生物課，我一直這樣做，效果很好。語文越教越怕，生物越教越愛。常常取得的小的成績，讓我看到了我在教學上成長的足跡，但我依然很謹慎。我知道我的的短板在哪里？專業(yè)知識不足，所讀之書太少。我知道我的不足正是別人的強項。我想，加強對學生的管理或許能夠有所彌補。在教育學生方面，我一向慎言、慎斷、慎罰，處理學生堅持朝著“有理、有利、有節(jié)”的方向發(fā)展。十年來，有兩次就班級管理上臺發(fā)言。第一次題為《六年丹心化春雨，要換桃李滿園紅》，其中的丹心是指老師應有愛心、耐心、責任心。第二次題為《讓學生怕我，讓學生服我，讓學生喜歡我》，其中主要是經(jīng)營師生關系之道。和今天的發(fā)言稿一樣，都是我自己從工作中一個一個揀出來的文字，毫無效率可言。有一次我讀到一篇文章，說“教育是一門慢的藝術”，我也不準備改正我的這個缺點了。我深知我這艘慢船駛不了大海，這次偶然搖進了縣劇院這個領獎的港灣，實屬太幸運了。我感謝學校領導對我的培養(yǎng)，感謝學校給我們提供發(fā)展的平臺，感謝同事們給我的幫助和支持。第五篇：教學質量分析會發(fā)言稿在教學質量分析會上的表態(tài)發(fā)言尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先感謝各位領導給我提供這樣一個機會與大家一起來探討和學習。其實我感到非常的慚愧，與各位老師相比，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，而且還是半路出家，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的各位都比我做得好，今天在這里只是和大家談談個人的四點體會，不恰當?shù)牡胤?，還請各位領導和同事多多指教。一、培養(yǎng)良好的學習習慣，是小學生獲得好成績的關鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習慣”，我國古代也早就有“少年若天性，習慣成自然”的說法。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我經(jīng)常要求學生：要會學習，會聽講，會做作業(yè)。一是要會學習。就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于總結，獨立思考，提出問題，不懂就問等。二是要會聽講。就是細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言。三是要會做作業(yè)。先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于拼音,學生往往容易出錯。很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是學習態(tài)度不夠認真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范，要是寫的不規(guī)范的，我就要求重作，必須平時都要養(yǎng)成良好的學習習慣。存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要“因材施教，因人施教”。每個后進生的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們，從點滴入手,與其談心，增強其信心，使各類學生都有不同程度的進步與提高。再次，（也是最難最重要的）就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補差工作是件極其繁重極其辛苦的工作，必須當成經(jīng)常性的工作來抓，要堅持不懈地抓下去。當然這方面我也做的不好，以后還要加強?？傊虒W的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向各位請教學習。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學的滲透到課堂教學中，讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！
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