【正文】 是，獨(dú)斷專行等等，在班級(jí)里，或多或少會(huì)存在這樣一些情況，比如：不喜歡與同學(xué)交流，不愿意參加集體活動(dòng)，看什么都不順眼，總愛和老師以及同學(xué)唱反調(diào)等，從而造成心理閉塞、行為怪異的扭曲心理。因此，讓每個(gè)學(xué)生都能敞開心扉，讓陽(yáng)光照亮心田，他們就會(huì)活躍起來，就會(huì)變孤僻為寬容，變消極為積極，從而富有寬容心和上進(jìn)心。教材分析:在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，人與人之間的關(guān)系越來越復(fù)雜，有些人們的心理出現(xiàn)了扭曲。尤其是中學(xué)生，因此，在學(xué)校課程里安排了心理教育教學(xué)，本節(jié)課我從一個(gè)心理故事引入課題——“打開心門，讓寬容的陽(yáng)光普照”，讓學(xué)生體會(huì)寬容與憤怒之間的關(guān)系，體味敞開心扉的快樂。學(xué)情分析:對(duì)于中學(xué)學(xué)生，他們之間之間相處了已經(jīng)七八年了，他們之間有不少的生氣的事情或者是誤會(huì)，通過這節(jié)課讓學(xué)生知道敞開心扉交流的益處，感知寬容的力量活動(dòng)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通與交流的樂趣，認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感與集體主義思想。理解寬容，消除閉塞，能與他人和睦相處，互諒互讓，提高人際交往能力。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，感受集體的溫暖，在感悟中升華寬容與博愛，懂得諒解與寬容是一種大愛，是一種優(yōu)美境界，是一種至善的美德活動(dòng)難點(diǎn):通過心理操練與交流，初步培養(yǎng)中學(xué)生的交往與溝通能力，并培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn):試著說出自己的心里話或是心理秘密，學(xué)會(huì)溝通，理解寬容的重要意義?；顒?dòng)形式和方法:采取每人準(zhǔn)備一個(gè)相關(guān)的小故事，在小組內(nèi)討論交流的教學(xué)方法，之后每小組推薦一則小故事在班內(nèi)交流，本節(jié)采用的方法有：材料搜集整理法、小組合作展示法、討論交流法以及歸納總結(jié)法。設(shè)計(jì)理念:1．本節(jié)以學(xué)生交流和探討為主：培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)和調(diào)查整理材料能力。2．避免教師的空洞說教，讓學(xué)生在活動(dòng)中體味、認(rèn)知，從而感知溝通與寬容的魅力。以開啟心門，接受陽(yáng)光為主線，通過故事交流為啟發(fā)，通過教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)不同層次學(xué)生放下思想顧慮，接納別人，彼此了解對(duì)方的思想，學(xué)會(huì)換位思考，寬以待人，嚴(yán)以律己?；顒?dòng)準(zhǔn)備:把班級(jí)分為六個(gè)活動(dòng)小組，任命正副組長(zhǎng)，布置小組交流合作的內(nèi)容。讓每個(gè)同學(xué)把自己的材料準(zhǔn)備好，說出一件自己心中的秘密或者是對(duì)同學(xué)、老師心想說的里話。教師準(zhǔn)備一則小故事《不該關(guān)上的心門》和同學(xué)們一起探討。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入《不該關(guān)上的心門》有這樣的一個(gè)小故事《不該關(guān)上的門》，很想和大家分享：有一張嘴和一顆心，它們同屬于一個(gè)人，它們得合作一輩子。起初，它們配合得很默契，心想到了，嘴就說出來。心和嘴的任務(wù)十分簡(jiǎn)單明了。這都發(fā)生字那個(gè)人的嬰兒時(shí)期。后來，嬰兒一天天長(zhǎng)大，變成了小男孩。心只須讓嘴知道自己正在想什么，嘴就能動(dòng)人地表達(dá)出來。人們不僅知道這個(gè)小男孩有張?zhí)鹈垤`巧的小嘴，同時(shí)也看到了他那顆純潔機(jī)敏的新。這正是心和嘴合作生涯中最完美的階段了。可是，后來的有一天，小男孩對(duì)維納斯的雕像產(chǎn)生了興趣?？墒?，媽媽沒讓他動(dòng)。他仍抑制不了自己的好奇心，在他不小心地觸動(dòng)下，維納斯雕像成了碎片。小男孩嚇傻了，心催著嘴趕快認(rèn)錯(cuò)，可還沒等嘴張開，媽媽的巴掌已經(jīng)落到了小男孩的屁股上，心沒有準(zhǔn)備，剛感到委屈，嘴哇哇哭起來。小男孩不明白媽媽為什么發(fā)這么大的火。心難過極了，它最清楚小男孩并不是有意這樣做的。心想讓嘴向媽媽解釋解釋，但它猶豫了一下，它對(duì)媽媽很失望。嘴一聲沒吭，用牙齒咬住了嘴唇，不讓心里的話沖出來。從那以后，心對(duì)媽媽有了戒意，他認(rèn)為大人似乎并不想了解孩子的想法。原來，心總是把心房的大門敞開著，但現(xiàn)在卻掩上了一半，躲在后面謹(jǐn)慎地注意著外面的世界。男孩在一天天長(zhǎng)大，他渴望和爸爸媽媽聊聊，可父母太忙了，誰也沒心思再理會(huì)甜甜的小嘴的變化了，當(dāng)然更顧不上傾聽那顆心跳動(dòng)的聲音了。男孩心里裝的不再全部是快樂。男孩長(zhǎng)成了男子，他的心在捕捉一種陌生的感情。不知在被拒絕了多次之后，這顆心已經(jīng)不習(xí)慣想爸爸媽媽開放，它更喜歡關(guān)起門來，讓自己去咀嚼酸甜苦辣，直到痛苦地抽搐。心門就這樣關(guān)上了，再想打開就不那么容易了。二、班內(nèi)討論：讓學(xué)生對(duì)這則小故事各抒己見，通過學(xué)生的發(fā)言，教師做以下點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)：作為教師，如果一旦不注意自己的言行，以粗暴的方式對(duì)待自己的學(xué)生，就會(huì)讓自己的學(xué)生關(guān)上了心門，那教育的效率會(huì)大打折扣吧，學(xué)生們不會(huì)健康地成長(zhǎng)，不能快樂得學(xué)習(xí)，那將是多么可怕的景象啊。同樣，咱們同學(xué)之間也是如此，也要善于溝通和交流，知無不言，敞開心扉，寬容待人。所以，同學(xué)們，不要輕易地關(guān)上自己的心門，外面的世界是多么的美好啊。這樣我們才會(huì)創(chuàng)造和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，使我們每一個(gè)同學(xué)都能敞開自己的心扉，快樂的學(xué)習(xí)和生活。三、小組交流和討論：討論過程：每人講一則課前準(zhǔn)備的有關(guān)的小故事。對(duì)每一則小故事，小組成員都要發(fā)表一下自己的看法或觀點(diǎn)，然后由組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。每小組推薦出一則典型的、你們以為值得推薦的故事，班內(nèi)交流，并由組長(zhǎng)談?wù)剬?duì)這則小故事的理解和看法。四、教師出示幾個(gè)問題，讓同學(xué)們回答：學(xué)會(huì)交流與溝通，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么幫助？寬容是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師做歸納發(fā)言：對(duì)于溝通和交流，我想說，作為教師，在課堂上或是和同學(xué)們單獨(dú)談話，要注意自己的說話藝術(shù)，避免說打擊學(xué)生的話語。同樣同學(xué)們之間也應(yīng)該這樣。在我們的學(xué)習(xí)中，面對(duì)敏感問題，無須大驚小怪，要坦誠(chéng)相待，不要暴露別人的隱私。要善于做一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，遠(yuǎn)比絮絮叨叨的說教要可行的多。多站在對(duì)方的立場(chǎng)上，不把自己的想法強(qiáng)加給別人，當(dāng)然這只是我的小小見解，我們面對(duì)許多的問題的時(shí)候，要具體問題具體對(duì)待，只要我們有足夠的愛心和寬容心，我相信，我們會(huì)做得很好。關(guān)于寬容我這樣理解，寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀的面對(duì)人生的勇氣。它能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的快樂和微笑。減少人生的沉重感，讓人生充滿快樂和歡笑。展示幻燈片：幻燈片一：寬容是忘卻。每個(gè)人的一生都會(huì)遇到溝溝坎坎，都會(huì)有“酸甜苦辣”，互相去揭隱疼或傷疤，只會(huì)徒添失落和哀傷。忘記過去的是是非非吧，時(shí)間是良好的療傷良藥。學(xué)會(huì)忘卻，生活才充滿陽(yáng)光和歡樂?；脽羝簩捜菔遣挥?jì)較，有道是金無足赤，人無完人。事情過去了就算了。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，如果執(zhí)著于過去的錯(cuò)誤，心里只會(huì)耿耿于懷，制約了自己的思維，也限制了對(duì)方的發(fā)展。幻燈片三：寬容是瀟灑。“處處綠楊堪系馬，家家有路到長(zhǎng)安?！睂捄翊耍菁{非議，乃事業(yè)成功、家庭幸福美滿之道。事事斤斤計(jì)較、患得患失，活得也累，瀟瀟灑灑最重要。幻燈片四：寬容是忍耐。同伴的批評(píng)、朋友的誤解，過多的爭(zhēng)辯和“反擊”是不足取的，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言：“寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來的谷粒。”忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。五、我的收獲設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生暢談本節(jié)活動(dòng)課的感悟和收獲，來回顧總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)過程，啟發(fā)學(xué)生思考：自己的心靈深處受到了那些觸動(dòng)，今后有何打算。教師師總結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的分組匯報(bào)交流，大家一起感悟到了溝通與交流的快樂，體會(huì)到了寬容的益處，學(xué)會(huì)了溝通與交流，現(xiàn)在老師送你們一句話，希望能銘記在心：打開心門，讓寬容的陽(yáng)光普照，這樣你們就會(huì)在和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)！名人寄語：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！勘葋啞锻崴股倘恕?。效果與反思：學(xué)生活動(dòng)潛力有待于進(jìn)一步發(fā)掘，學(xué)生準(zhǔn)備的材料豐富而翔實(shí)，效果非常好。這節(jié)課首尾都做得還可以，開頭用的一則故事，能夠鮮明地反映本節(jié)課的主旨，特別是莎士比亞名劇《威尼斯商人》的話，在這種時(shí)候談及，學(xué)生確實(shí)也略有心動(dòng)的，這是很明顯的。但是中間的教學(xué)設(shè)計(jì)一般般，只能說在思路上還算清楚，但沒有什么過人之處，語言上如果幽默感不多增加一些，恐怕能讓有些學(xué)生失去聽講的興趣，所以，要加強(qiáng)這方面的自身的素質(zhì)。點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人的心門上都有一把鎖，唯有最懂得他的心的人才能夠打得開。讓我們教育工作者做個(gè)萬能鑰匙吧，懂得每個(gè)學(xué)生的心，讓他們沐浴寬容的陽(yáng)光，快樂得向我們敞開心門。自由自在的成長(zhǎng)。本節(jié)正是從這方面入手來解決問題的。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)從中學(xué)生普遍存在的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生分組廣泛搜集整理資料，通過課堂小組交流討論，逐步深入的認(rèn)識(shí)到溝通與交流的重要性，學(xué)會(huì)寬容。幫助有些學(xué)生順利疏通了心理障礙，本節(jié)選題有一定的代表性，目標(biāo)有針對(duì)性，以學(xué)生中存在的實(shí)際問題為依據(jù)；課堂設(shè)計(jì)有層次性，活動(dòng)過程可操作性比較強(qiáng)，切合初中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，是一篇實(shí)較為實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)。