小學一年級班級音樂會活動方案最終定稿-資料下載頁
2024-10-21 10:06本頁面
【正文】 ，形式不限，可獨唱、重唱、合唱或者器樂獨奏。學生自愿尋找合作伙伴。一般有兩周的準備時間。可用吹、拉、彈、唱、舞、賞、說、誦等不同形式來表現(xiàn)；可自由組合。單獨的，雙人的、小組的等等。利用音樂課和課外時間進行排練。教師分別進行指導。幫助學生解決排練過程中的難題，鼓勵學生自己動手設(shè)計制作表演道具。并推選出組織能力強的同學擔任主持人，評委也由學生推薦產(chǎn)生。(二)開展班級音樂會的意義。在傳統(tǒng)的音樂教學中。音樂教師總把表現(xiàn)的機會給了少數(shù)學生，而忽略了大多數(shù)同學。有的學生偶爾被請到，他在臺上的表演往往害怕出錯心里緊張，沒有好好表現(xiàn)，導致對自己失去信心。班級音樂會，能讓學生充分準備，為學生提供了表現(xiàn)音樂的機會，使他們從中體驗表演的樂趣。，減輕學生課業(yè)負擔與心理壓力，培養(yǎng)學生的自信心。減輕學生對考試的恐懼心理，讓學生積極參與音樂活動。在課堂里和課外的音樂技能和知識都融入到了班級音樂會中。通過班級組音樂會，學生更深的了解了音樂課的內(nèi)涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。激發(fā)了學生平時學習的興趣，課堂中學生學習更加認真，主動。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)造性是人的主體性發(fā)展的最高表現(xiàn)。創(chuàng)造能力不僅表現(xiàn)為具有強烈的創(chuàng)新意識，而且表現(xiàn)具有豐富的想象力、敏銳的直覺、創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。班級音樂會讓學生自遍，自導，自演，極大地喚起學生的創(chuàng)新熱情，讓學生不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂。享受到了成功的喜悅。學生的積極投入、熱情參與更加堅定了教師的信念。(三)、活動安排：教師方面：頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。學生方面：（1）演出地點可選擇學生所在班級。（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。（3）演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。（4）有條件、有能力的班級可設(shè)計服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。(四)、總結(jié)與反思：通過這次音樂會，學生更深的了解了音樂課的內(nèi)涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了磨練。通過音樂會的形式，讓學生在老師、家長們面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。當然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了很多難題，比如有的班級不積極不主動，沒有熱情也不團結(jié)。有的班級沒有強有力的策劃團，整個過程亂糟糟。更有的班主任、科任老師反對搞音樂會，阻止學生進行排練，打擊學生的積極性，認為搞音樂會會影響學生的學習成績。還有家長投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒出息，還因為學生早到校排練節(jié)目而被老師認為很不安全，容易出問題…要開展并普及音樂會，并把音樂會辦好并不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會到班級音樂會的無窮魅力，才能使孩子們熱愛這個陽光舞臺。那就讓全體音樂教師一起繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級音樂會”，評論，觀念，各有不同做好自己那份就好給孩子們一個陽光舞臺，給孩子們更多的快樂！
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