【正文】 中的一課。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型*表現(xiàn)、設(shè)計*應(yīng)用、欣賞*評述、綜合*探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，綜合探索強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識技能去創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。此課的學(xué)習(xí)也是綜合學(xué)過的知識和技能進(jìn)行想象創(chuàng)作的，教材以“美與自然、科學(xué)”為切入點(diǎn)，以科學(xué)童話故事激發(fā)學(xué)生興趣和想象空間，運(yùn)用造型元素和基本形的組合方式進(jìn)行有主題的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。教學(xué)分析：如何根據(jù)教材內(nèi)容組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生展開想象，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力？教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生找找有關(guān)“太陽”的故事，收集“太陽”圖片資料，多媒體課件光碟。教學(xué)方法：故事引入法、談話法、引導(dǎo)想象、示范教授案例描述：一、課前出示“謎語”引入。師：畫時圓，寫時方，有它暖，沒它晾。（猜一字）生：——“日”字！師：“日”是指什么？生：太陽！二、教授新課播放課件（“四季的太陽”：暖春，溫和的太陽灑給人間一片新意；盛夏，綠綠的太陽贈給大地一地清爽；金秋，金色的太陽給人們獻(xiàn)上豐收的季節(jié)；寒冬，紅紅的太陽帶給萬物溫暖和希望??）師：同學(xué)們，你們看到哪些景象？生：春天的花，夏天的樹，秋天的稻田，冬天的雪花?? 師：想一想，天空中還有什么呢？生：云、太陽、小鳥、飛機(jī)??師：哪一種你認(rèn)為是最重要的？生：太陽?。ù蠖鄶?shù)答道）師：為什么是太陽呢？生：它可以給我們照明。生：它可以把我們的衣服曬干。生：它可以把冰化成水。生：它可以照著小樹成長。師：（小結(jié)）如果沒有太陽，地上的花就開不了了，因為它們需要充足的光和水分才能生長。太陽對我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚍浅Ｖ匾?qū)走黑暗和寒冷，給我們帶來光明和溫暖，它是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选Ｍ瑢W(xué)們想想，如果沒有太陽行不行呢？生：不行?。R答）師：為什么？生：如果沒有太陽，地球上每天都是黑夜了。生：還有如果沒有太陽，地球上的植物都生長不了，然后就像恐龍一樣滅絕了，動物和人類也無法生存了。師：說得真好！（播放課件：“后羿射日”）相傳古時候天上有十個太陽，有一天十個太陽一起出現(xiàn)在天上，給人類帶來極大的災(zāi)害，后來天皇大帝派后羿查看，后羿拔箭射去九個太陽，留下一個。從此人間恢復(fù)了平靜??師：太陽成了我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，我們要保護(hù)它，合理利用它。（播放課件：植樹造林防風(fēng)暴、防洪水；利用太陽能發(fā)電照明??）師：我們?nèi)祟愲x不開太陽，我們只有保護(hù)好地球才能保護(hù)好我們的好朋友——太陽。那么，下面請小朋友想一想，怎樣用五彩的畫筆畫出“我心中的太陽“呢？生：我畫給太陽過生日。生：我畫太陽在發(fā)電。生：我畫太陽在曬干衣服。生：我畫花兒在太陽下綻放。生：我畫后羿射日的傳說。??三、示范作畫步驟先構(gòu)思畫出太陽外形，再進(jìn)行涂色。師：同學(xué)們的想象很豐富！老師相信你們能畫出自己心中最美的太陽的。??（播放輕音樂，學(xué)生作畫）四、作業(yè)評比小結(jié)下課小組評比挑選最優(yōu)秀的作品展示到展覽區(qū)，讓學(xué)生對自己作品進(jìn)些評價。小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你們過的開心嗎？你學(xué)會了什么？老師希望同學(xué)們平時也能像今天一樣認(rèn)真，用我們美麗的雙眼睛觀察我們生活中的一切事物，用我們靈巧的雙手描繪我們美麗的生活！下課！教學(xué)反思：教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生蘊(yùn)藏的創(chuàng)造潛能，設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的熱情。《我心中的太陽》這一課涉及的知識面很廣，對于六歲的兒童來說，不可能都了解到，但是兒童對太陽的好奇心卻是強(qiáng)烈的，有著獨(dú)特的童趣想象。在本課的教學(xué)中，我注重以“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作”為主線。課中一開始，我有意識進(jìn)行引導(dǎo)，首先以謎語形式調(diào)動學(xué)生積極性。接著是播放多媒體課件“四季的太陽”：太陽沖破黎明，萬物復(fù)蘇，冰雪融化，百花盛開，靈鳥齊鳴，陽光四射，當(dāng)空高掛，彩云飄舞，樹木爭綠??這些畫面處處暗示著太陽與地球的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從好奇到初步認(rèn)識，再到科學(xué)的理解，并嘗試探究太陽與地球的關(guān)系，由此打開想象之窗。通過與學(xué)生的交流，進(jìn)行下一步的探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講出了許多太陽的好處，以及太陽與地球上生命的關(guān)系。如一位學(xué)生說到“如果沒有太陽，地球上的植物都長不了??動物和人類也無法生存了?！边@正是學(xué)生智慧的火花?。〗璐?，講述和播放傳說故事“后羿射日”為民造福的神奇故事及合理利用太陽的科學(xué)知識，以激發(fā)學(xué)生興趣與想象空間，因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間。一石激起千層浪，通過“看一看、說一說、想一想”的活動形式，調(diào)動學(xué)生積極探討，以情激趣，這時，再以“我心中的太陽”為主題創(chuàng)作一幅畫，便是水到渠成了。一節(jié)課四十分鐘，在這有限的時間里，如何把握課堂內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)，如何更充分地啟發(fā)學(xué)生，使其即獲取知識又發(fā)展想象創(chuàng)造能力，這是我比較困惑的。雖然能完整順利地上完一堂課。但細(xì)細(xì)回顧還存有許多遺憾。首先是包辦代替過多，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過少。課前的材料收集，資料的查詢?nèi)勺约喊k。其次是學(xué)生主動參與教學(xué)活動的人數(shù)還不夠多，以至有些學(xué)生精神不集中，時常走神。再是學(xué)生激情高漲，教師不能得心應(yīng)手的控制學(xué)生情緒，不能做到動中有靜，亂中有序。最后是我覺得作為一名教師“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，”只有擁有廣博的知識面，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。只有從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)的點(diǎn)滴上多下功夫，這樣才能把握住課堂的自然、活躍、輕松、快樂的氣氛。真正做到“寓教于樂”。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出的新理念，給美術(shù)教育者更廣闊的創(chuàng)新空間。我深信只要我們多思考、多學(xué)習(xí)、多探索、多研究，就一定會在前進(jìn)的路上獲取意外的收獲的，美術(shù)課堂也會在我們的精心營造下變得如花園般美麗。