【正文】 包。（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。幼兒以組為單位商量角色的分配。三、幼兒表演。一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。熊爸爸和小熊對話。小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。四、講評。幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。幼兒提出要是有音樂就更好了。動作還可以豐富些。教師總結(jié)。五、提出下次游戲的要求。選擇合適的音樂。對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學(xué)習(xí)?；顒臃此迹夯顒又袦?zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的39。目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛?！缎⌒馨窝馈方贪?3活動目標(biāo)：l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的復(fù)述。培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維?；顒訙?zhǔn)備：l、小熊拔牙掛圖一套。小熊手偶或玩具一件。小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具?；顒舆^程：l、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：問：什么時間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）活動延伸：l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。《小熊拔牙》故事表演。有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。附：故事《小熊拔牙》熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙欢?！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護(hù)你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的`牙齒疼不疼？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！活動反思：今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又校芏嘤變哼€沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育?！缎⌒馨窝馈方贪?4活動目標(biāo)：。，嘗試根據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對。重點：區(qū)分圖形特征、小。難點：根據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對?；顒訙?zhǔn)備：畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。形狀、小不同的圖形多個。小熊圖片活動過程：情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒助小熊的情感。教師出示小熊哭的39。表情圖師：今天我們苗苗四班來了一個可愛的小動物，你們看，是誰呀!幼：“小熊”師：“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”一起小熊修路。(1)教師出示馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、小。(2)師：這就是讓小熊摔倒的馬路，你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?(3)請幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)(4)為小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出形狀和小)鼓勵幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。)可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)狀況2：圖形配上，小沒配上。(提醒幼兒看看小對不對)小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。(5)師生共同檢查“修路”情況。重點提問：我們終于把路修好了，我們請小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒，謝謝你們!”(6)結(jié)束活動：小朋友們今天真棒，我們的好朋友小熊把路修好了?，F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!《小熊拔牙》教案15適合學(xué)齡：托班涉及范圍：故事、人際交往、語文一、活動目標(biāo)，喜歡聽故事。“白白的牙齒真漂亮”。二、活動準(zhǔn)備。三、活動過程，引起幼兒聽故事的興趣?！婢咝⌒艿墓适驴啥嗔?，今天我們要講一個《小熊拔牙》。——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容?！洁叫苄ζ饋砗芷?，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”——后來小熊的牙齒為什么會變黑的?——小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。——小熊拔了牙以后，是怎么做的?，每人對小熊說一句話。——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。第五篇：小熊拔牙教案中班健康活動:小豬學(xué)刷牙執(zhí)教人：董玲鈺活動目標(biāo)：，懂得保護(hù)牙齒的重要性。，學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。教學(xué)重點：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.、兒歌《小牙刷》、視頻《我會自己刷牙啦》 ，一個牙刷，若干小鏡子。教學(xué)過程：一、開始部分教師與幼兒親切打招呼，以“小豬”的哭聲引入活動主題。二、基本部分？教師與小熊交流，讓幼兒知道小熊哭泣的原因。？（教師小結(jié)），請幼兒觀察自己的牙齒。，教師演示正確刷牙的方法?！靶⊙浪ⅰ保⌒芘c幼兒一起做空手練習(xí)?！拔視约核⒀览病?，讓幼兒知道不僅要會刷牙，還要早晚都刷牙。：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會生病，牙疼不僅會影響我們吃食物，并且會影響我們的睡眠質(zhì)量和身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會很難看呢！三、結(jié)束部分，你們都學(xué)會刷牙了嗎？從今天開始好好刷牙！不僅我們要好好刷牙，告訴爸爸媽媽也要好好保護(hù)牙齒，我們和爸爸媽媽互相監(jiān)督好嗎？！