【正文】 有的生活方式、行為準(zhǔn)則，打破了原有的思想政治工作的主導(dǎo)價(jià)值秩序，從而造成部分學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的混亂和精神困惑。這表明經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、信息傳遞多樣化沖擊著高校思想政治工作的主導(dǎo)價(jià)值，它使大學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜程度加深。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高速信息傳播對(duì)大學(xué)生思想政治工作提出挑戰(zhàn)在高科技迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)成為了繼報(bào)紙、廣播和電視之后崛起的第四傳播媒體，“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就掌握了世界” [4]，但是，互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)一些負(fù)面的影響，互聯(lián)網(wǎng)上傳播的大量不良信息，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成了傷害，它所具有的快捷、開(kāi)放、匿名等特點(diǎn)，增加了管理的難度。由于一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和社會(huì)思潮的鑒別力和控制力比較弱，導(dǎo)致一些網(wǎng)上行為偏離了道德規(guī)范，而高校的網(wǎng)絡(luò)管理工作還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。獨(dú)生子女的獨(dú)特性格特點(diǎn)現(xiàn)在學(xué)校中的大部分學(xué)生都是改革開(kāi)放以后出生的，其中大多數(shù)是獨(dú)生子女，有很強(qiáng)的優(yōu)越感。他們知識(shí)面寬，自我意識(shí)強(qiáng)，有活力，有個(gè)性，有創(chuàng)造力。傳統(tǒng)思想觀念在他們那里影響較小，推崇實(shí)用主義的處事哲學(xué)，所作所為有相當(dāng)大的盲目性，易受他人影響和左右，追潮流的學(xué)習(xí)方式較為盛行，易于急功近利，從而導(dǎo)致了自身學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的破壞。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高極為不利。二、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的基本對(duì)策切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展，對(duì)教育和人才培養(yǎng)提出了更高、更全面的要求。相應(yīng)的，對(duì)思想政治工作者的素質(zhì)也提出了新的要求。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員必須正確認(rèn)識(shí)高等教育所面臨的新情況、新問(wèn)題、新形勢(shì)、新任務(wù)，找準(zhǔn)自身在高校工作中的位置，掌握大學(xué)生的思想特點(diǎn)和大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從大學(xué)生深層次的思想實(shí)際出發(fā)，因材施教，著重培養(yǎng)和提高大學(xué)生運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生的人生導(dǎo)師，首先要注意提高自身的思想政治素質(zhì)，成為堅(jiān)定的馬克思主義者。學(xué)會(huì)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要特別重視鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，把握整個(gè)理論體系的精髓和實(shí)質(zhì)，武裝自己的頭腦。其次，要有堅(jiān)定的信念，熱愛(ài)輔導(dǎo)員事業(yè)，培養(yǎng)對(duì)思想政治工作的認(rèn)同感和敬業(yè)精神。再次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知之甚少，與學(xué)生之間就缺少共同語(yǔ)言，所以，輔導(dǎo)員要把認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的專業(yè)作為一個(gè)必備的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)，聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)課，自學(xué)一些專業(yè)課程，掌握一定的專業(yè)知識(shí)[5]。根據(jù)新形勢(shì)下大學(xué)生表現(xiàn)出的新特點(diǎn)在工作方法上大膽創(chuàng)新。在新的形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育，要講求春風(fēng)化雨、潛移默化，力戒空談?wù)f教和簡(jiǎn)單粗暴，并在工作方法上不斷創(chuàng)新,由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時(shí)，將有意識(shí)注入和無(wú)意識(shí)的熏陶相結(jié)合，開(kāi)展隱性教育，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，潛移默化地將先進(jìn)思想意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中；由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新，重在引導(dǎo)，從硬性灌輸向軟性灌輸轉(zhuǎn)換，由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流；由公開(kāi)教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透性教育。思想政治工作應(yīng)該滲透到學(xué)校的教學(xué)、日常管理當(dāng)中，使思想政治工作和教學(xué)、管理相互滲透。要加強(qiáng)滲透性，就要從全員育人，全程育人，環(huán)境育人的要求出發(fā)，把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個(gè)方面，在教學(xué)管理，服務(wù)和文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成隱性化的教育載體。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天要充分利用各種高科技手段，在工作手段上大膽創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響及大學(xué)生對(duì)其的依賴性是不容忽視的。因此，高校德育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。教師可以走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)去了解學(xué)生,師生之間可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式促進(jìn)溝通。網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育的施教者對(duì)受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺(jué)或不自覺(jué)地接受來(lái)自網(wǎng)絡(luò)中的多元化信息的滲透。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個(gè)性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)別化教育。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強(qiáng)的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機(jī)[6]。新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作重在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育要以人為本，在工作思路上大膽創(chuàng)新。思想政治教育要與形勢(shì)政策教育、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠深入了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作必須改變過(guò)去慣性思維、被動(dòng)思維、從眾思維的思維方式，努力創(chuàng)新工作思路，“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生” [7]，關(guān)心每一位學(xué)生,政治上要求他們進(jìn)步,幫助他們提高政治理論水平,鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏,工作上放手讓他們進(jìn)行自我管理,號(hào)召他們多參加有意義的活動(dòng)。學(xué)習(xí)上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,引導(dǎo)他們跟上時(shí)代的步伐,培養(yǎng)他們真正成為德、智、體、美全面的復(fù)合型人才[8]。三、學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)構(gòu)成一個(gè)大學(xué)生思想教育的有機(jī)體系做好學(xué)生的思想教育工作，僅靠學(xué)生工作一線的政治輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要調(diào)動(dòng)全校每一位教職工都來(lái)關(guān)心學(xué)生的思想教育。高校的教職工人人都應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐為人師表的深刻內(nèi)涵，都應(yīng)時(shí)刻想到用自己的工作和言行去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)校上下要努力為學(xué)生營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標(biāo)和要求[9]，積極引導(dǎo)，正確把握，通過(guò)扎實(shí)全面的思想教育工作，為大學(xué)生稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校還要?jiǎng)訂T全社會(huì)各方面的力量，都來(lái)關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想教育，讓社會(huì)各界廣泛配合學(xué)校，為新時(shí)期高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)進(jìn)一步創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)生思想教育的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校還不能忽視學(xué)生家庭的作用，要鼓勵(lì)和號(hào)召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，做到與學(xué)校保持聯(lián)系，互通有無(wú)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同創(chuàng)造良好的條件?？傊?，高校學(xué)生思想政治工作，任重而道遠(yuǎn)。只要堅(jiān)持實(shí)事求是，從高校改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢(shì)下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校學(xué)生思想政治工作就一定能夠承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)：[1] [D].中北大學(xué),2010.[2] [D].鄭州大學(xué),2013.[3] [D].東北師范大學(xué),2014.[4] [J].攀登,2005,03:133134.[5] [J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2015,08:5051.[6] [D].山東師范大學(xué),2007.[7] [J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,03:272274.[4] [J].改革與開(kāi)放,2011,14:79+81.[9] [D].湖南師范大學(xué),2010.