小學數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃-資料下載頁
2025-10-12 09:01本頁面
【正文】 個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。第五篇：小學數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃小學數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃一，現(xiàn)實情況分析：1990年8月，成為小學一名光榮的人民教師，至今已整整19年。在這19年中，我一直承擔了小學數(shù)學教學任務，并且擔任班主任，從去年起協(xié)助教學處工作。回顧走過的19年，彈指一揮間，一路走來，百感交集。有過成功的喜悅，有過失敗的淚水，有過抉擇的矛盾，也有失意的茫然。堅守住了這片陣地，也感到相當不易，得失之間，學會了反思，也學會了淡定。相比起很多老師，我是幸運的，作為第一批課程改革的教師，在教育理論的積淀上我有優(yōu)勢，經(jīng)過幾年的專業(yè)學習，我們更加成熟。但是，也正是由于這幾年的學習及課堂實踐，在領導和同行老師的關心下，我參加一些賽課和展示活動，在一次次的“磨課”中，我嘗試新方法，學習新理念，有一些自己的思考，當然，也走了很多彎路，對于自己在教學上的優(yōu)勢和不足有了一個比較客觀的認識，也努力形成屬于自己的教學風格。尤其是最近兩年，幾次市級、縣級公開課的經(jīng)驗讓我受益匪淺，不但得到了很多專家，領導的指導，也從其他上課老師身上學到了很多東西。為了充分發(fā)揮自己的理論優(yōu)勢，我還熱衷于研究和反思，不斷進行論文案例的寫作，幾年以來，幾篇文章獲獎或發(fā)表，參加賽課多次曾獲得優(yōu)質(zhì)課獎。今天，回顧自己短暫但豐富的教學歷程，強烈地感到自己還有很多地方做的不夠盡善盡美，有待進一步提高：第一，對于教學方法的研究還需拓寬視野，開展更為有意義的實踐。第二，對于理論的研讀還不到位，還需讓自己的理論水平再上臺階。第三，理論與實踐脫節(jié)，不能將教育理念融入日常教學。二、近期目標規(guī)劃：參加小學數(shù)學骨干班的學習，聆聽很多著名專家學者的精彩報告，和一群優(yōu)秀并有志于研究的骨干教師研討，是人生一件幸事。在為期一年的學習中，我希望自己能夠在這些方面得到發(fā)展：1，教學技藝的提升，主要是科學把握教材，豐富教學方法，促進學生學法。2，教學理論的學習，主要是研讀課程標準，貫穿前后聯(lián)系，深刻體悟內(nèi)涵。3，教學實踐和研究，主要是圍繞一個主題，開展對比實驗，理論指導實踐。三、具體實施方案：圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。1，培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。2，在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。3，在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《小學新課程教學設計》，在日常教學中，每節(jié)課上我都要盡力為學生創(chuàng)造自己讀，自己感悟的機會，提高學生的解題技巧；并在課后輔導，定期測試。4，結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學教師何其幸運！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱哪繕?，不斷前行。
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