【正文】 樣才會(huì)越來(lái)越接近自己所學(xué)的專業(yè)。第五篇：大學(xué)生生涯人物訪談總結(jié)報(bào)告大學(xué)生生涯人物訪談總結(jié)報(bào)告10月30日下午4點(diǎn)，我水文專業(yè)一行人經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備來(lái)到了08屆水文與水資源工程專業(yè)班主任辦公室，對(duì)我們的班主任李繼清老師進(jìn)行了近半小時(shí)的采訪。在李老師一番親切的關(guān)心和寒暄后，我們悄然地打開(kāi)了專業(yè)問(wèn)題的話匣。來(lái)到華北電力卻選上了與電不太相關(guān)的水文專業(yè)，的確是一種遺憾，但是我院作為新興的一代能源搖籃，卻敢于在今后的能源市場(chǎng)傲視馳騁，所以我們應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)有信心。李老師提到當(dāng)時(shí)自己的情況，剛畢業(yè)于武漢大學(xué)后就找到了工作，在工作一段時(shí)間后就感覺(jué)到作為本科生明顯學(xué)歷不足限制了發(fā)展，于是選擇進(jìn)一步深造。拿下碩士學(xué)位后繼續(xù)攻讀了工學(xué)博士，2008年4月出站于美國(guó)戴維斯加州大學(xué)博士后工作站。分析當(dāng)前形勢(shì)，由于我校剛增設(shè)該專業(yè)故尚未有畢業(yè)生，但在國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力依然嚴(yán)峻，所以李老師認(rèn)為要有所作為就得有更高的學(xué)歷，大學(xué)本科已經(jīng)失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。后李老師有補(bǔ)充到也不是說(shuō)畢業(yè)后就一定直接考研，而是要根據(jù)自身情況，可以選擇先工作一段時(shí)間，增長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。以自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)李老師建議我們（特別是男生）可以選擇到工程基建干起，鍛煉我們的力，而且可以學(xué)到更多的知識(shí)。據(jù)了解我專業(yè)的就業(yè)方向大致是各級(jí)水利水文局及一些水電調(diào)度室、水庫(kù)電站水資源勘測(cè)管理工作室，工作待遇中等，有一個(gè)逐步提升的過(guò)程。所以我們以后工作也不要好高騖遠(yuǎn)要循序漸進(jìn)，更要憑真本事說(shuō)話。談到我們專業(yè)考研的問(wèn)題，我們既為我校設(shè)有水文碩士點(diǎn)而暗自高興，但又不由得考慮由水電專業(yè)考取同一碩士學(xué)位而帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。之后我們就考研的形勢(shì)和要點(diǎn)進(jìn)行交流。據(jù)上一屆考研效果來(lái)看，我專業(yè)及水電專業(yè)報(bào)考人數(shù)都過(guò)半，通過(guò)率將近專業(yè)人數(shù)的四分之一。所以我們要考研就得下苦功夫，一份付出就會(huì)有回報(bào)。而至于大學(xué)前兩年，很多同學(xué)會(huì)感到學(xué)無(wú)所用，沒(méi)有激情，而對(duì)于以后的專業(yè)課及考研是至關(guān)重要的。李老師極為強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課的重要性，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的每一門課程都有它的用意。譬如高數(shù)、概率、線代，以后專業(yè)課里的微積分知識(shí)、多維隨機(jī)變量相關(guān)性，變參數(shù)轉(zhuǎn)換都得由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)奠基。物理各類力學(xué)知識(shí)及環(huán)境化學(xué)一塊也是我專業(yè)所需。氣象氣候?qū)W對(duì)我們以后工作中水文水資源預(yù)報(bào)不可或缺。特別我們還詢問(wèn)了李老師我專業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求。李老師嚴(yán)詞說(shuō)道作為21世紀(jì)大學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握是必須的，而且我專業(yè)以后的很多項(xiàng)目都有涉及編程設(shè)計(jì)，所以電腦知識(shí)重要性不言自明。另外我們了解了一下我專業(yè)研究生的動(dòng)態(tài)，據(jù)李老師介紹，由她自己帶的研究生一般工作分兩種，一類是選擇國(guó)家相關(guān)科技項(xiàng)目研發(fā)研究，一類是自己找公司簽約策劃研發(fā)一些項(xiàng)目。聽(tīng)著這些東西，極大得激發(fā)了我們的興趣和學(xué)習(xí)勁頭。在了解我們此行目的和我們對(duì)于本專業(yè)的迷惑之后，李老師將會(huì)多抽出寶貴的時(shí)間和我們溝通，將一些整理好的行業(yè)網(wǎng)站及學(xué)校對(duì)我專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃等一系列有助于我們深入了解本專業(yè)及行業(yè)的東西將發(fā)至我班級(jí)郵箱。時(shí)間寶貴，最后李老師推薦了兩位我校研究生以便我們更多的了解專業(yè)考研及職業(yè)行情。我們深深地感謝李老師一番醍醐灌頂?shù)闹v解。在窗外綿綿細(xì)雨中，意猶未盡的我們和李老師話別。本來(lái)應(yīng)該按要求進(jìn)行下一位生涯人物的專訪，可是時(shí)間倉(cāng)促，稍縱即逝。于是我們將從網(wǎng)上獲得的一些相關(guān)內(nèi)容羅列如下： —專業(yè)介紹：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)水文水資源及環(huán)境信息的采集及處理、水旱災(zāi)害預(yù)測(cè)及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護(hù)、水利工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、水利工程運(yùn)行與管理、水政管理等方面基本理論和基本知識(shí)，水利工程制圖、運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試等方面基本訓(xùn)練，具有應(yīng)用所學(xué)專業(yè)分析解決實(shí)際問(wèn)題、科學(xué)研究、組織管理的基本能力。二課程設(shè)臵課程設(shè)臵公共基礎(chǔ)課：思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、馬克思主義原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想概論、鄧小平理論與“三個(gè)代表”、形式與政策、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、普通物理及實(shí)驗(yàn)、普通化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、體育、信息技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)課：地貌與第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、水文學(xué)原理、水力學(xué)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、水文信息采集與處理、氣象與氣候?qū)W、地下水水文學(xué)、水文統(tǒng)計(jì)、水資源評(píng)價(jià)、水化學(xué)與環(huán)境水文學(xué)、水文水利計(jì)算、水資源系統(tǒng)分析、水文預(yù)報(bào)、水資源開(kāi)發(fā)利用與管理選修課：地球科學(xué)概論、環(huán)境科學(xué)概論、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、綜合地質(zhì)學(xué)、數(shù)值分析工程力學(xué)、水利工程概論、地理信息系統(tǒng)、數(shù)學(xué)物理方法、水資源工程勘察、水利工程測(cè)量與制圖、給排水工程、隨機(jī)水文學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、水利工程經(jīng)濟(jì)、生態(tài)水文學(xué)、流域水文模型、同位素水文學(xué)、水環(huán)境規(guī)劃與管理工程、地質(zhì)概論、環(huán)境工程物探、專業(yè)外語(yǔ)、水文學(xué)及水資源專題、農(nóng)田水利學(xué)、中長(zhǎng)期水文預(yù)報(bào)、水利法規(guī)、水文遙感、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、工程巖土學(xué)4主要實(shí)驗(yàn)有：水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、泥沙分析實(shí)驗(yàn)、水文測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、土壤水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、水環(huán)境實(shí)驗(yàn)、水情自動(dòng)測(cè)報(bào)實(shí)驗(yàn)、水文信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等三、工作適應(yīng)范圍畢業(yè)生適宜在高等院校、科研機(jī)構(gòu)、水利、水電、農(nóng)林、能源交通、城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)等部門從事水文水資源領(lǐng)域教學(xué)、科研及工程規(guī)劃、勘測(cè)設(shè)計(jì)和管理。感謝老師讓我們更專業(yè)地熟悉我們的專業(yè)，看待我們的專業(yè)，相信對(duì)我們以后實(shí)際的職業(yè)人生一定會(huì)有作用。組長(zhǎng)：陳平小組成員：曹楨，莫旭芳，劉曉霞，熊耀坤，余濤，袁琴龍張沿成