【正文】 第74頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四:想一想（1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查活動(dòng)與探究一:查一查（1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為白色污染會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的危害？☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究二:看一看（1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？☆如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。（1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？☆讀了上述材料，你有何體會(huì)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。（1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆通過(guò)此次調(diào)查你有什么收獲？☆請(qǐng)你談?wù)剬?duì)綠水青山就是金山銀山這句話的理解。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)。白色污染：現(xiàn)狀及危害其它污染：現(xiàn)狀及危害《變廢為寶有妙招》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。(三)教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。，生認(rèn)真觀看體會(huì)。：這些垃圾，你見過(guò)嗎？你還見過(guò)哪些垃圾？（生自由回答）今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。板書課題（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你在哪里見過(guò)這些垃圾？☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)?；顒?dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園（1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？☆根據(jù)上述材料你有何感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)。活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。（1）生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間?；顒?dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。（1）生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你會(huì)垃圾分類嗎？☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶活動(dòng)與探究一:想一想（1）生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？☆你有什么合適的方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？活動(dòng)與探究二:看一看（1）生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆看到上述材料你有何感想？☆垃圾分類，有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用?；顒?dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接（1）生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四:調(diào)查（1）生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你能研究出以上三種方法嗎？☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)。暴增的垃圾：原因及危害措施：減少垃圾變廢為寶《低碳生活每一天》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由交流）！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。板書課題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗（1）生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常?；顒?dòng)與探究二:想一想（1）生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎？☆你的周圍有沒有這種情況？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害?；顒?dòng)與探究三:看一看（1）生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆看我上述材料你是如何想的？☆你會(huì)怎么辦呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放?；顒?dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗（1）生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆在生活中你見過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量活動(dòng)與探究一:算一算（1）生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放?；顒?dòng)與探究二:看一看，想一想（1）生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗（1）生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你有沒有參加過(guò)類似的活動(dòng)？☆讀了上述材料，你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。板書設(shè)計(jì)。地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放