20xx培優(yōu)輔差工作鑒定-資料下載頁
2024-12-04 22:24本頁面
【導(dǎo)讀】雖然，一學(xué)期下來，我取得了一些成績，但還存在很多的不足。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。面就是小編給大家整理的2020培優(yōu)輔差工作鑒定，希望大家喜歡!一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的密切配合下，解剖自我，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤，每周的周一周二和周四進(jìn)。二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，教師僅有自我做好充分的準(zhǔn)備，名學(xué)生平均分提高了6分以上，還有45名學(xué)生的成績到達(dá)60分以上，條橫線，提醒學(xué)生紅線上頭有錯(cuò)誤，務(wù)必改正。錯(cuò)的，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止。反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問題。
【正文】 培優(yōu)輔差工作鑒定 5 一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情景，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。 經(jīng)過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自我的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自我 。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要 我學(xué)，此刻是我要學(xué)。經(jīng)過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下 : 在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不一樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變教師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，教師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的本事，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不一樣的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。 實(shí)行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，本事和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放 在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施 :培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導(dǎo)，利用每一天課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析推理本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。 總的來說，在 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 的工作中，我雖然取得了必須的成績，可是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的提高。 2020 培優(yōu)輔差工作鑒定相關(guān)文章： ★ 2020 語文教師培優(yōu)輔差個(gè)人工作總結(jié)范文 ★ 最新 2020 教師個(gè)人工作鑒定 ★ 關(guān)于 2020 年最新的工作心得優(yōu)秀范文十篇 ★2019 年最新關(guān)于培優(yōu)輔差工作心得優(yōu)秀范文 10 篇 ★2020 小學(xué)教師個(gè)人學(xué)年度自我鑒定 5 篇精選 ★2020 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃怎么寫 ★2020 年教師年度考核個(gè)人總結(jié) ★ 最新 2020 初中教師年度考核個(gè)人總結(jié) ★2020 教師年終工作總結(jié)通用 ★ 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
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