制作名片范文-資料下載頁
2025-10-12 08:04本頁面
【正文】 ，成本也就更高了?？傊褂脤Ｉ珣?yīng)特別小心，否則不但會造成色彩的失真，糟蹋了您的創(chuàng)意和設(shè)計，而且還會增加經(jīng)濟上的支出和不必要的時間浪費。問：印刷品如何計算價格？ 答：印刷價格組成：攝影費設(shè)計費電分費完稿制作費輸出打樣費紙張費印刷費后加工費管理費運輸費1稅金其中設(shè)計費、完稿制作費視難度可有所浮動，紙張費視市場行情一段時期也會有所浮動。第五篇：《制作個人小名片》說課稿《制作個人小名片》說課稿各位評委老師，上午好，我是_____號考生。今天我說課的題目是《制作個人小名片》。首先我們來進行教材分析。一、教材分析本節(jié)課出自廣東教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）第7課，分為4個部分，分別是：設(shè)置名片大小、用文本框輸入文字、修飾文本框、配置圖片。主要的教學(xué)知識點是Word文本框的使用。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了Word的基礎(chǔ)知識和基本操作，這節(jié)課需要學(xué)生綜合運用以前所學(xué)的知識來制作名片。讓學(xué)生在制作的過程中進一步學(xué)習(xí)word文字處理軟件的各種應(yīng)用工具，熟悉進行小制作的過程和方法。接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編排特點、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下。知識與技能：了解名片大小的設(shè)置，掌握文本框的輸入和修飾, 掌握配置圖片的方法。過程與方法：通過制作個人小名片，掌握文本框輸入文字和修飾文本框的操作方法，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對學(xué)生作品的評價，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生體驗到信息技術(shù)應(yīng)用到生活中的成就感。當(dāng)我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就能夠理解本節(jié)課的重點與難點三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：修飾文本框、配置圖片。教學(xué)難點：文本框修飾的技巧。那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。四、說 教法、學(xué)法本節(jié)課是一節(jié)新授課，教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新能力，本節(jié)課我采用的教學(xué)法如下。1．說 教法在教學(xué)過程中，我根據(jù)信息技術(shù)課的特點和教學(xué)內(nèi)容主要運用了以下的教學(xué)方法：范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。2．說學(xué)法上課的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，在整個教學(xué)過程強調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生運用嘗試操作、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，學(xué)習(xí)使用文本框，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。五、說流程在課前，我會將學(xué)生分成幾個小組，并由電腦比較好的同學(xué)擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組的答疑和紀(jì)律，這樣做不僅分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并有問題時可以得到及時的解決，充分發(fā)揮了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。我將本節(jié)課共分五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：1．談話激趣、揭示課題首先我會向?qū)W生展示精美名片激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生說說一張名片基本構(gòu)成、名片作用，引導(dǎo)學(xué)生明確名片只是一種交際工具。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而揭示課題“制作個人小名片”、動手實踐:3．展示作品、體驗成功 :展示學(xué)生作品，并進行肯定性和鼓勵性的評價：、情感、能力、合作等表現(xiàn)、色彩、創(chuàng)意、排版再向?qū)W生提問：你們覺得他制作的這張名片什么地方最精彩？這樣做是為了讓學(xué)生通過欣賞評價，使學(xué)生對名片制作、圖文混合排技巧的認(rèn)識與理解更加深刻；發(fā)揮評價的引領(lǐng)、激勵功能，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。4．總結(jié)收獲、展望未來:總結(jié)：名片設(shè)計要素、圖文混排技巧提出問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有哪些方面需要努力？將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)的知識技能，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識有一個清晰完整的認(rèn)識。5．布置作業(yè)，鞏固新知：布置一道作業(yè)：為老師、為學(xué)校、親人等設(shè)計一張名片。（學(xué)號+姓名提交），目的是檢驗學(xué)生的動手實踐能力，通過作業(yè)可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。七、回顧流程 說亮點、談反思本節(jié)課是依托教材，用全新的課程理念，將“信息技術(shù)”與“生活、科學(xué)、美術(shù)”有機地融為一體，靈活重組教材。學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究的實踐過程學(xué)會制作個人小名片；學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)作過程，充分發(fā)展學(xué)生個性。一句話：收獲盡在過程中。說課完畢。
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