【正文】 生的素質(zhì)教育？如何在“積極建構(gòu)整合”的高效課堂中構(gòu)建“差異教育”的樂園？如何在“均衡教育”的推動過程中鑄就“李福小學(xué)校園文化特色”？校情反思二：基于文化傳承的教育使命。李福小學(xué)“要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”的校訓(xùn)文化就蘊涵著面向未來培養(yǎng)有用人才和大氣地面向未來的眼界。今天，學(xué)校踐行面向未來的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”，干部黨員要在實踐中提升科學(xué)謀劃力、實踐推動力、排憂解難力、提煉反思力、改革創(chuàng)新力。全體教師也要涵養(yǎng)“行為文化自覺能力”?；诿鎸ξ磥淼男枰?，讓“境界更高遠、師德更高尚、能力更高強、言行更高雅、品性更高潔”。加強基于未來辦學(xué)使命的責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，解決好學(xué)校的育人和教學(xué)模式創(chuàng)新問題，解決好創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題。校情反思三：基于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展需要，堅定特色學(xué)校發(fā)展之路。堅持走特色學(xué)校發(fā)展之路不動搖，踐行面向未來需要的生本教育不懈怠。美好的未來，在于走正確的道路，我們一步一個腳印不斷尋找學(xué)校自身優(yōu)勢和發(fā)展特色，扎實工作、顧全大局、老老實實貫徹《綱要》精神。（二）、“五工程”特色活動爭創(chuàng)“五好支部”。程”將創(chuàng)先爭優(yōu)進行到底。學(xué)習(xí)工程。爭做“學(xué)習(xí)型黨員”，以行動促學(xué)習(xí)力。深入學(xué)習(xí)《綱要》，構(gòu)建全校學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型黨支部。黨員干部身先示范，建立共同學(xué)習(xí)團隊，促進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。9月中旬開始組內(nèi)交流，10月交流實踐成果并組織互評。開展“微型黨課我來講”活動，每個黨小組撰寫“爭先創(chuàng)優(yōu)”規(guī)劃。理清三個問題：在《綱要》學(xué)校將以爭創(chuàng)“五好”先進基層黨組織為黨建目標，開展“五工貫徹落實中黨員的作用如何發(fā)揮？提升教育教學(xué)能力現(xiàn)在從哪兒做起？踐行面向未來生本教育，黨員需要改變什么，研究什么，成長什么？要認識到學(xué)習(xí)力是檢閱黨員的重要指標，是“創(chuàng)先爭優(yōu)”的基礎(chǔ)所在。學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，解決好當(dāng)前面臨的教育問題，以創(chuàng)新教育方式打造適合學(xué)生的教育為目的，開展學(xué)習(xí)和行動研究，爭做“學(xué)習(xí)型黨支部”?！柏?zé)任區(qū)工程”。將每一個黨員教學(xué)班所在的年級和辦公室作為其“自然責(zé)任區(qū)”。每一名黨員要按照“從身邊事做起，從責(zé)任區(qū)做起、從實際工作做起”的“三起”原則，增強責(zé)任意識，充分發(fā)揮先鋒模范作用，積極參與年級和組室的管理，竭盡所能協(xié)助班主任、教研組長和其他教師做好各項工作，提升自身管理水平，打造創(chuàng)新型潛能團隊。“三進三服務(wù)”工程。把握實施創(chuàng)先爭優(yōu)“百千萬”工程要求，創(chuàng)造性地開展“三進三服務(wù)”活動訪談活動，建立完善溝通訪談制度，加強反饋溝通，為學(xué)校發(fā)展不斷修正方向。一是校長進課堂，服務(wù)教師專業(yè)化成長。完善校長課程引領(lǐng)督導(dǎo)制。校長針對教師業(yè)務(wù)成長和骨干教師專業(yè)引領(lǐng)加強督導(dǎo)。聽課每周不少于3節(jié)。切實從教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵點入手，看自主課堂學(xué)生參與，看前置性學(xué)習(xí)效果，看信息技術(shù)資源的使用，看學(xué)生分層達標目標落實，努力改進課堂教學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，同時深入調(diào)研看學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)和管理工作是否滿意；看教師對學(xué)校有哪些意見和建議；看本學(xué)校與其它學(xué)校相比有哪些差距。校長聽課評課共40余節(jié)。二是干部進年級，服務(wù)學(xué)生健康成長。堅持中層干部年級包干制。中層干部負責(zé)完成自己的教學(xué)任務(wù)的同時負責(zé)對包干年級學(xué)科的質(zhì)量進行捆綁性評價，每周中層干部要參加年級學(xué)科的教研，匯總、梳理在課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題，研究解決方法，聽課評課加強對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，制訂科學(xué)的學(xué)科評價體系，充分地利用信息資源，合理設(shè)計分層任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),促進教師專業(yè)化發(fā)展。中層干部聽課評課200余節(jié)。三是教師進家庭，服務(wù)家長科學(xué)指導(dǎo)。建立教師家訪制。全體教師特別是黨員教師、班主任，要利用課余時間、雙休日、寒暑假對每個學(xué)生進行家訪，每名黨員教師每學(xué)期訪問至少10個學(xué)生家庭，要制定“六談”家訪方案：即談學(xué)校的辦學(xué)理念； 談新形勢下育人的新思想；談家庭、社會對青少年成長的影響；談家庭的基本狀況，了解家長對子女的期望和要求；談學(xué)校與家庭對教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，增強家庭教育與社會教育的合力；談學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定成績、指出問題，贏得學(xué)生家長的支持與配合。家訪人次達200余人次。換崗體驗工程。“換崗”體驗活動。通過換位思考，優(yōu)化服務(wù)，珍惜崗位，讓所有黨員干部體驗不同崗位的平凡而偉大。教育全體黨員在普通的平凡的工作中做好本職工作，增強責(zé)任意識。在平凡中體現(xiàn)偉大，體現(xiàn)對黨、對國家、對人民的忠誠，用積極的心態(tài)對待工作，追求職業(yè)幸福。做更新理念文化創(chuàng)新的先鋒，發(fā)揚不怕吃苦，敢打硬仗，勇于奉獻，爭創(chuàng)一流的毅力和作風(fēng)，這是教師應(yīng)當(dāng)具有的一種工作態(tài)度，應(yīng)樹立的一種工作理念，應(yīng)當(dāng)強化的一種職業(yè)道德。嚴格要求自己，帶著對人民群眾的深厚感情，對教育事業(yè)的強烈責(zé)任心，對國家高度的使命感，善待學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、激揚生命、為黨旗添光彩！多媒體教育教學(xué)工程。結(jié)合時代特色，將創(chuàng)先爭優(yōu)活動以多媒體教育的形式提升。設(shè)計具有“趣味性、建構(gòu)性、開放性、互動性”的單元主題學(xué)習(xí)資源包。資源包包括：單元主題、單元自主學(xué)習(xí)目標、前置性學(xué)習(xí)選擇平臺、課中導(dǎo)學(xué)資源課件、以能力為導(dǎo)向情境設(shè)計資源、學(xué)生輸出及評價的要求、主題綜合實踐活動及課題研究案。將學(xué)生作品、教師作品、學(xué)生前置性學(xué)習(xí)成果等都加以展示。學(xué)生要利用資源包與教材結(jié)合進行前置性學(xué)習(xí)及評價；教師要利用資源包進行導(dǎo)學(xué)及評價；以能力為導(dǎo)向的情境檢測題設(shè)計要體現(xiàn)遞進性、開放性、綜合性、能力化和拓展性。二、以科研引領(lǐng)，開展案例研究，全面提升課堂質(zhì)量。一是理念引領(lǐng)，開展專業(yè)培訓(xùn)。以科研興校為切入點，提升教師教育科研能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重理念引領(lǐng)，每周定人定時間定培訓(xùn)主題，對全體教師進行教育教學(xué)理念上的引領(lǐng)講座。專題講座十余場，共計講座24場，學(xué)校申報了省級教學(xué)研究課題《小學(xué)科學(xué)與藝術(shù)教育整合的校本課程開發(fā)與實施研究》。二是實踐引領(lǐng)，常規(guī)教學(xué)聽課評課制度。針對有效課堂建設(shè)，為了確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個工作日都要進班聽課、評課，從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，以問題為研究主題開展教研，用行動研究方式進行一課多輪，同課異構(gòu)，開展案例研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。三、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨支部將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合，為了確保工作效果，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記蔡元泉同志任組長，校委會成員黃繼明同志任副組長。黨支部辦公室負責(zé)全面爭創(chuàng)工作的部署與落實，各中層以上干部、骨干教師為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責(zé)針對職能范圍工作的爭創(chuàng)開展。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。相信，隨著李福小學(xué)特色的不斷累積，隨著校園文化的不斷傳承與創(chuàng)新。我們定將創(chuàng)造出極具特色、風(fēng)格、氣派的“李福小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育”。俗話說，百煉成鋼。李福小學(xué)黨支部經(jīng)得起群眾、實踐、時間等方面的考驗和磨煉，李福小學(xué)全體師生也將在活動中煥發(fā)出生命力、學(xué)習(xí)力、影響力、號召力、凝聚力、帶動力，從而不斷推動黨和人民的事業(yè)不斷前進。圣井街道李福小學(xué)黨支部2010年12月圣井街道李福小學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)活動總結(jié)圣井街道李福小學(xué)黨支部2010年12月