【正文】 要求去做，以完成實(shí)驗(yàn)為最終目的．這樣往往錯(cuò)過了結(jié)合實(shí)際問題鍛煉分析和解決問題能力的機(jī)會(huì)．女生聯(lián)系實(shí)際的能力不如男生． 八年級各班的成績比較八一、三班是住宿班，在校的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長，在上晚自習(xí)時(shí)，有不懂問題可以及時(shí)解，得成績比較靠前。剩下的二、四班是走讀班，在學(xué)校的時(shí)間有限，只能利用一周的幾節(jié)課，成績相對一般來說，很差。但是這兩個(gè)班比較八三班的成績要比八一的成績相對高一些。說明對于整個(gè)班級來說，班與班之間存在著差異。例如：對基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生的掌握情況不同四班的基礎(chǔ)知識的失分率很低，另外的兩個(gè)班較高。對問題的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Ω靼嘤泻艽蟮牟町悾?jì)算能力尤其在一班，很是簡單的計(jì)算學(xué)生馬虎，致使中間的結(jié)果錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果直接影響著下一問的判斷，導(dǎo)致失分，從而導(dǎo)致成績很低。三、改進(jìn)措施 通過比較男女生的成績，看到男女生學(xué)習(xí)物理有差異，在今后的教學(xué)中了解男女生學(xué)習(xí)物理的特點(diǎn)，注意因材施教．對大多數(shù)男生來說，他們比較注重自我，教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，激發(fā)他們的競爭意識．而女生自尊心比較強(qiáng)、愛面子，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法輔導(dǎo)她們學(xué)習(xí)物理時(shí)深入思考的方法，著眼于養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)自信心．了解每個(gè)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，要讓每個(gè)學(xué)生在物理課上有所收益，最重要的莫過于激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣．對男生更多的應(yīng)從問題的質(zhì)疑、矛盾的解決以及生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)他們對物理知識的渴求．對女生要注意讓她們在學(xué)習(xí)物理知識的過程中沒有思維障礙，使她們有一些成功的體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)她們對物理的興趣．通過各班成績的比較，班與班之間存在著差異，在今后的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對學(xué)生多檢查，多鞏固。讓學(xué)生多體會(huì)實(shí)際生活，因?yàn)槲锢韥碜杂谏罘?wù)于生活，與實(shí)際相聯(lián)系的很多所以要多體會(huì)實(shí)際生活，對待一些實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并從中讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)應(yīng)該怎樣去探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。對待學(xué)生的計(jì)算能力差，審題能力差，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的能力，中考有時(shí)往往考察學(xué)生的不僅是知識，因?yàn)閷σ恍┗A(chǔ)的知識誰都會(huì)，為什么有的人能拿分，有的人卻不能，因?yàn)樗麄儾患?xì)心，導(dǎo)致丟分，所以細(xì)心認(rèn)真是十分重要的，讓學(xué)生仔細(xì)審題，細(xì)心做題，計(jì)算能力只能通過不斷地練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高能力。第四篇：八年級物理期中考試試卷分析2011——2012 年八年級物理期中考試試卷分析磁鐘中學(xué) 衛(wèi)安強(qiáng)一、注重了對基本知識、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查從選擇題、填空題到實(shí)驗(yàn)題以及計(jì)算題，都注重了對物理基本知識、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查，依據(jù)大綱，緊扣教材，考查的知識點(diǎn)覆蓋面達(dá)到了80%。符合命題的總體定位，試題的取材貼近生活實(shí)際，考查的是最基本的知識與技能。．二、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。試題精心設(shè)計(jì)了一些具有時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生興趣的情景題。4題、7題、10題、11題、13題、17題、22題等都是學(xué)生比較熟悉的事物和情景，立意新穎，切合實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生在做題時(shí)能充分感受到物理與生活、生產(chǎn)實(shí)際的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，更多地去關(guān)注科學(xué)對生活、社會(huì)產(chǎn)生的積極影響，這不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且能讓學(xué)生體會(huì)到物理知識的實(shí)用價(jià)值。3．滲透新的課程理念，重視科學(xué)探究要素的考查第三大題以生活實(shí)際為背景，以實(shí)驗(yàn)探究為考察目的，考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、器材選擇、數(shù)據(jù)處理等能力。試題新穎，親和力強(qiáng)。4．突出了以能力立意為主，注重考察學(xué)生的各種能力整套試卷自始至終貫穿以考查能力為主的命題思想，重點(diǎn)考查學(xué)生知識遷移、歸納、信息處理、科學(xué)方法的應(yīng)用和解決問題的能力。5．注重試題情景的設(shè)置，卷面設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本在試題編制上杜絕了人為編造的繁難試題，避免了成題和陳舊內(nèi)容試題，普遍加強(qiáng)了試題情景的設(shè)置，充滿了生活氣息和時(shí)代氣息。卷面設(shè)計(jì)注重了人文性，改變了試題枯燥、生硬的面孔，使用生動(dòng)、活潑的情景和語言，給學(xué)生以親和感；試題格式和插圖力求規(guī)范、美觀，圖文并茂；試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，語言簡明易懂；試卷的題量適中，以學(xué)生為本，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮；試題的評分標(biāo)準(zhǔn)制定公平、科學(xué)、合理，操作性強(qiáng)。6．試題難度適宜，區(qū)分度合適，學(xué)生得分的離散度較高，符合有利于實(shí)施素質(zhì)教育、有利于初中物理教學(xué)。第五篇：八年級物理期中考試試卷分析八年級物理期末考試試卷分析韓自理二〇〇九年二月二日八年級物理期中考試試卷分析韓自理本次期末試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用一、題型及分值分配：一題為填空作圖題17個(gè)空每空2分，共34分，二題為選擇題10道，每題3分，共30分，三題為實(shí)驗(yàn)探究題共計(jì)15分，四題為計(jì)算題簡答題3道分值為15分。二、試題特點(diǎn)（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算說明題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：物態(tài)變化、聲音，光的反射、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。三、亮點(diǎn)題目：一題3題，二題8題，三題1題四、出錯(cuò)比較集中的題目：一題6題，二題12三題3（2）（3）五、錯(cuò)題原分析：學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。六、今后教學(xué)建議：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。加?qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，、2