人教版小學語文四年級下冊教案：麥哨教案-資料下載頁
2025-10-12 07:01本頁面
【正文】 理由。交流：板塊一（吹麥哨）你們最喜歡玩什么？（課文哪幾個自然段描寫了麥哨?）。2過渡：老師從這兩部分摘錄了一些詞，這些都是描寫麥哨的詞語。1）出示詞語：嗚卟一聲呼 一聲應忽高忽低你呼我應此起彼落 2）指讀全部詞語：誰愿意來讀讀？（3個）“嗚卟”：這麥哨聲是一聲呼，一聲應。咱們來試試，老師呼，你們應４．同桌試試，注意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導：嗚卟（一呼），嗚卟（一應），嗚卟（一高），嗚卟（一低）——” 哪兩位同桌配合著多吹幾聲？（出示：嗚卟嗚卟嗚）同桌練練，注意節(jié)奏５現(xiàn)在我們分組來吹麥哨。一二組呼三四組應我是田野的指揮者。（一呼――應忽高―――忽低此起——彼落 ６這麥哨聲給你什么感覺？【歡快、柔美】）７．來，端好書，一二組讀１２段，三四組讀７８段，釋放你們的快樂吧?。ㄅ錁纺镣亩痰眩福x著讀著，你們會發(fā)現(xiàn)一二自然段和七八自然段寫法相似，只是變換了一些詞語，一二段在文章的開頭，七八段在文章的結(jié)尾，這樣的寫法叫——（生：首尾呼應）吹麥哨可真好玩。孩子們，你們還想玩什么？ 板塊二（草地上玩耍）出示第五自然段 指名讀？你最喜歡在草上（翻跟頭）――草扎腳嗎？為什么（因為――）你最喜歡在草地上（豎蜻蜓）－草扎手嗎為什么（因為――）你最喜歡在草地上（摔跤比賽）－摔倒了疼嗎為什么（因為――）（草地?簡直是）還有誰也想來夸夸這柔軟的草地。指名讀。你還想在柔軟的草地上干什么？（生：）過渡：在草地上玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家板塊三（采茅茅針）出示第六6段，自個兒先練習練習。，喊渴了，你都喝什么？（茅茅針可是天然的綠色飲料，想嘗嘗嗎？）誰來說說鄉(xiāng)村孩子們是怎樣品嘗茅茅針的？課文里用了兩個動作的詞。出示(嚼嚼吮吮)這兩個詞都與嘴巴有關，咱們來做做動作，誰來嚼一嚼，吮吮又是怎樣子的？ 誰來有滋有味地讀好這兩個詞。出示句子（剝開葉片嚼嚼）加上動作自己讀讀嘗嘗吧 指名讀（嚼一嚼回味一下，吮吮不急，吮一吮，讓那味兒直沁肺腑。）孩子們，讓我們一起來品嘗品嘗吧！齊讀？（很甜，一直甜到了心窩里）就像什么味道? 味道可真好呀？明年春天老師一定帶你們?nèi)L嘗）小結(jié): 鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨，在草地上盡情玩耍，玩累了，喊渴了采茅茅針小伙伴們樂開懷?。ò鍟┧摹⒀凶x“田野”欣賞美景 過渡：農(nóng)村孩子的生活充滿了童趣，而這一切都離不開他們充滿情趣的生活環(huán)境。課文哪段話集中寫了農(nóng)村田野的美麗風光。出示：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。這段話很美！自由讀讀這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫顏色的詞。（你真是火眼金睛）請同學們快速的找到這些顏色詞并把它全出來。生交流匯報。這么多顏色匯聚在田野里，你想送什么詞給田野田野就是一幅五彩斑斕的畫卷！板書？引：默讀課文，把文字想象成畫面，你看到了一幅怎樣的畫面？（田野里一幅豐收的景象?。┠銖哪男┑胤娇吹搅素S收的景象?（出示麥穗的句子）特別是從哪個詞中發(fā)現(xiàn)的？ 生：從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)，什么是麥芒？你么看，這細細的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。那齊刷刷的麥芒，猶如，一個麥穗兒，就是。（跳動的音符演奏著豐收的樂曲。）好一曲歡慶豐收的贊歌?。ò鍟?（出示排比句子）特別是從這個句子的哪些地方看到了豐收的景象？ 生:從密密的嫩莢看出嫩莢長得很多。生:從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多。！還是一曲歡慶豐收的贊歌！讓我們一起贊美他吧?。ㄅ錁防首x），田野里還會有哪些豐收的景象呢？你能不能模仿這個排比句寫一寫。交流匯報：注意用詞準確性，句子表達的多樣性，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）五、課堂小結(jié)。學完了本課，你有什么收獲呢？ 板書設計吹麥哨麥哨 草地上玩耍（淳樸、天真）（歡快、柔美）“吮”茅茅針
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