【導讀】步獲得遷移、類推和概括能力。一份或者幾份的數,叫做分數。,做試題卡片用了這張紙的。并成一個數的運算。兩個加數的和與其中一個加數,求另一個加數的運算。計算的結果,能約分的要約成最簡分數。是假分數的一般要化成帶分數或整數。在下面括號里填上適當的分數。同分母分數相加減,把分子相加減,分母不變。
【總結】第一篇:《同分母分數加減法》教學反思 《同分母分數加減法》教學反思本節(jié)課我本著“扎實”“有效”的原則,力圖使計算教學體現“生活味”的同時,更關注教學的本質來設計教學,主要體現了以下幾點: 1、關注...
2025-09-28 10:35
【總結】第一篇:同分母分數加減法教學設計 《同分母分數加減法》 教學內容: 五年級數學下冊第89-90頁的內容及相應的練習。教學目標: 1、讓學生通過探討發(fā)現同分母加減法的計算法則,并能運用法則正確進...
2025-09-29 22:28
【總結】第一篇:同分母分數加減法(范文模版) 同分母分數加減法 教學目標: (一)知識與技能: 初步學會計算同分母分數加減法的計算方法,并會正確計算,理解分數加減法的意義。 (二)過程與方法: 、...
2025-09-29 22:42
【總結】第一篇:同分母分數加減法教學設計 同分母分數加減法教學設計 設計目標:以整數的加減法為依托,使學生明確加減法的含義和算理。通過猜測、設想、嘗試等方式,逐步探索分數的加減法的算理,并能總結計算方法,...
2025-09-29 22:38
【總結】第一篇:同分母分數加減法教學反思 同分母分數加減法教學反思 一.本堂課教學的是簡單的同分母分數加減法的計算,通過教學,一方面幫助學生進一步體會分數的實際意義,另一方面也為學生提供動手操作、自主探索...
2025-09-29 06:30
【總結】異分母分數加減法教學目標:使學生理解異分母分數加減法的算理。:初步掌握異分母分數加減法的法則。:培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合能力。教學重點異分母分數加減法的計算法則。教學難點運用通分的方法解決異分母分數不能直接相加減的問題。說教法、學法采用“自主探究教學法”,力圖創(chuàng)設一定的
2024-12-08 09:23
【總結】第一篇:人教版《同分母分數加減法》教學設計 《同分母分數加減法》教學設計 一、教學內容: 同分母分數的加法、減法計算(人教版五年級下冊教材第89~90頁的例 1、例2)。 二、教學目標 1...
2025-09-29 21:12
【總結】第一篇:同分母分數加減法 直接寫得數 9317577222-=+= +=+=5-= 30302020***3214352-= +=-=+=8-2=161655771010***317451+...
2025-09-29 22:41
【總結】第一篇:同分母分數加減法 人教版五年級下冊《同分母分數加減法》教學設計 一、教學內容:人教版五年級數學下冊第89—92頁的內容及相應的練習。 二、教學目標: 1、知識與技能:使學生理解分數加減...
2025-09-29 22:47
【總結】第一篇:同分母分數加減法教學案例 同分母分數加減法 一、喚起與生成 1、復習加法的含義 出示主題圖:提問:你知道爸爸媽媽一共吃了多少塊?你是怎么做的,為什么?還剩多少塊?,用什么方法計算,為什...
2025-09-29 22:37
【總結】第一篇:課文《同分母分數加減法》教學反思 同分母分數加減法的算法對學生來說應該是比較簡單的計算,在課沒展開前基本都能計算,這節(jié)課屬于典型的“復習鋪墊—知識遷移解決問題—比較歸納—鞏固練習—課堂小結—...
2025-10-06 12:59
【總結】同分母分數加減法練習題1.討論:媽媽買來一個西瓜,平均切成了8塊,你和爸爸、媽媽準備如何來分享?你能從中找到那些分數?你能提出那些數學問題?提出來讓大家解答好嗎?2連線+21+1+1+22+3.判斷下面各題的對錯,找出錯誤原因,并改過來.(
2025-01-15 07:33
【總結】第一篇:《同分母分數加減法》教學設計三 湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題小學數學教學資源開發(fā)與利用研究---- 教學設計 《同分母分數加減法》教學設計三 教學目標 (一)理解同分母分數加減法...
2025-09-29 20:02
【總結】第一篇:同分母分數加減法 五年級數學《同分母分數加減法》教學設計 一、教學內容:人教版五年級數學下冊第104—106頁的內容及相應的練習。 二、教學目標: 1、知識與技能:讓學生通過探討發(fā)現同...
【總結】第一篇:《同分母分數加減法》教學設計二 湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題小學數學教學資源開發(fā)與利用研究---- 教學設計 《同分母分數加減法》教學設計二 教材分析: “同分母分數加減法”一課...
2025-09-29 20:06