五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃合集5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-21 06:48本頁(yè)面
【正文】 四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：優(yōu)等生：澤帕爾、齊娜爾、祖美娜、李新晨、古麗巴哈爾后進(jìn)生：那比江、努斯熱提、俞兆宏、趙玲軍、馬勇形式：利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)利用自習(xí)課活動(dòng)老師、家長(zhǎng)相配合四．采取的具體措施：“風(fēng)火輪?！币屆總€(gè)學(xué)生感到老師一直在關(guān)注他，期待他，那么他會(huì)將這種期待轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動(dòng)力。２.“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，由于“后進(jìn)生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：（１）、嚴(yán)明班紀(jì)，一視同仁，讓后進(jìn)生無(wú)落后和拖沓的機(jī)會(huì)可趁。（２）、充分尊重愛護(hù)學(xué)生，切忌損傷學(xué)生的自尊和自信。這是作為教師首先必須具備的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。情感轉(zhuǎn)化將在這里發(fā)揮巨大的威力。（３）、要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求老師善于抓住他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)拿起表?yè)P(yáng)的武器，讓學(xué)生體會(huì)愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生追求上進(jìn)的源動(dòng)力，再?gòu)男袆?dòng)上付諸實(shí)踐。當(dāng)然，批評(píng)也不能少，對(duì)學(xué)生出格的事要嚴(yán)肅指出，但應(yīng)對(duì)事不對(duì)，否則會(huì)事與愿違。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“以我看，教師和‘無(wú)可救藥’，沒(méi)有希望’的學(xué)生之間的沖突，絕大對(duì)數(shù)就發(fā)生在教師把對(duì)邪惡的憎恨轉(zhuǎn)向了對(duì)孩子的那種場(chǎng)合”。（４）、對(duì)事不對(duì)人容易讓學(xué)生體會(huì)到老師是欣賞自己的，只是不喜歡自己身上的某些行為習(xí)慣，從而自覺的去改正。還可選擇合適的強(qiáng)化物，以加深獎(jiǎng)罰的印象。要為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我，同時(shí)，取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這樣，形成大、好、濃重的氛圍，利于學(xué)生新的人格和性格的塑造。最后，老師應(yīng)多掌握一些心理的、生理的、年齡的和性機(jī)能發(fā)展過(guò)程等方面的知識(shí)，了解學(xué)生的身體和心理及思維形成過(guò)程，是研究學(xué)生，搞好轉(zhuǎn)化工輔助和必要的一面。（5）、對(duì)惰性造成的懶散、遲到等行為，要讓學(xué)生明白：人戰(zhàn)勝不了惰性，就被惰性戰(zhàn)勝，鼓勵(lì)其挑戰(zhàn)自我；對(duì)精力過(guò)剩自制力差，上課說(shuō)話做小動(dòng)作的學(xué)生，要在班內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，如調(diào)整座次，課堂上重點(diǎn)提問(wèn)等，還要注意將其過(guò)剩的精力引導(dǎo)到能發(fā)展自己的特長(zhǎng)上來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，要注意分析造成學(xué)科弱勢(shì)的原因，給學(xué)生制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也可建立一幫一促學(xué)小組，使其成績(jī)提上去。3．積極和各任課教師探討，協(xié)調(diào)，對(duì)每一位差生平衡照顧，以促進(jìn)其全面發(fā)展，決不輕言放棄。堅(jiān)持并認(rèn)真實(shí)行以上措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會(huì)朝著良性循環(huán)的方向前進(jìn)，最終會(huì)取得一個(gè)比較滿意的成績(jī)。再對(duì)其進(jìn)行智力和智能的培養(yǎng)，往往會(huì)得到事半功倍的良好效果。第九小學(xué)2014年2月19日
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