【正文】 劉陽　　二、目標任務(wù)：　　1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；　　2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；　　3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；　　4．加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎(chǔ)；　　5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風?！　∪?、培優(yōu)補差內(nèi)容　　培優(yōu)內(nèi)容：　　1．進行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦?！　?．進行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表?！　?．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等?！　⊙a差內(nèi)容：　　1．聽寫帶生字的詞語及文中成語?！　?．背誦課文，默寫課文。　　3．簡單的句式訓練。　　4．閱讀簡短文章?！　?．完成好每次作文?！　∷?、主要措施：　　1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　?．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！　?．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。　　5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！　?．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　?．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！　?．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題?！　?0．對待優(yōu)生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。五年級培優(yōu)補差工作計劃12　　新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級學生學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念認真對待學習發(fā)展智力陶冶情操真正做到教師動起來學生活躍起來。并且長期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣使每個學生學有所長學有所用。因此特制訂五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作實施：　　一、工作目標　　加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查?！　≌J真挑選好培優(yōu)補差的對象?！　⊥ㄟ^培優(yōu)補差使學生能充分認識到學習的重要性。　　認真做好學生的輔導工作每周至少2次的輔導輔導要有針對性和可行性?！　《⒕唧w內(nèi)容　　補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書五年級下冊。　　培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。　　三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：　　利用課堂時間相機輔導　　利用學校午休、晚修時間　　老師、家長相配合　　四、具體措施　　利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績?！　≌n余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等?！　〖议L和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。五年級培優(yōu)補差工作計劃13　　本學期我擔任五年級語文教學輔導工作，為了提高學生的語文素養(yǎng)，積極學好語文知識，同時幫助差生取得進步。我根據(jù)學生的實際情況和特點，制定以下輔導計劃：　　一、學情分析　　五年級學生有36人，學生來自下面四所直屬學校，只有6個學生學習成績一般，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律比較差，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，積累知識不夠豐富，大部分學生的書寫也比較差，所以，本學期需要進一步做好輔導訓練?！　《?、培優(yōu)目標　　本學期的培優(yōu)輔差工作中，我按照輔導計劃提高讀、說、聽、寫的綜合語文能力， 幫助差生取得進步。讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高學生的語文素養(yǎng)?！　∪⑤o導內(nèi)容　　優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，取得更多課外知識，多給他們一定的指導，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。　　輔差：主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、善于說的機會?！　∷摹⒅饕胧　≌n外輔導，利用課余時間。　　2 、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。　　對差生指導學習方法。優(yōu)生適當增加難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　Σ钌拿恳稽c進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學習方法，給予正確引導，讓差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！　∮龅接袉栴}學生要及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題?！　∫陨鲜俏冶緦W期的培優(yōu)輔差工作計劃，今后將學生的實際情況做好輔導工作，按計劃實施安排輔導，保證差生能有不同層次提高語文學習成績，讓優(yōu)生取得更大的進步。第 24 頁 共 24 頁