【正文】 when, before等連詞引導(dǎo)的從句。整個(gè)句子越長，出錯(cuò)的可能性就越大。①.一般語法項(xiàng)目的檢查——英語中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。②.注意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。③.符合習(xí)慣——說英語的國家有自己民族的文化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語的干擾，要注意語言表達(dá)地道。例如漢語“我的工作很忙?！本筒荒苡糜⒄Zmy work is very ，而應(yīng)當(dāng)說i’m very busy with my ：有的同學(xué)在表達(dá)很常用的“我很喜歡它”時(shí)，會(huì)說“i very much like it.”, 而其正確表達(dá)應(yīng)是 “i like it very much.”④.書寫規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無法看清你寫的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫時(shí)，如時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再抄清楚?？傊?，只要我們思想上重視，訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng)過初中一年年持續(xù)有效的訓(xùn)練，定能達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生在中考中取得滿意的成績。篇三：初中英語寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思外研版九年級(jí)上module 10how to keep healthy大慶五十五中學(xué)劉春英 本節(jié)課是以九年級(jí)上module 10以“健身”(fitness)為話題展開，要求學(xué)生寫一篇“如何保持健康（how to keep healthy)”的說明文來表達(dá)提倡健康的建議，合理的飲食以及健康的生活理念。在生活質(zhì)量普遍提高的今天，健康已經(jīng)成為十分重要的生活質(zhì)量指標(biāo)，人們對(duì)之給予了極大的關(guān)注。因此，在中學(xué)階段的英語教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)健康的生活理念，對(duì)中學(xué)生的成長具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。一、教學(xué)設(shè)計(jì)通過運(yùn)用過程寫作教學(xué)模式：預(yù)寫作打草稿修改校訂—定稿評(píng)價(jià)展示，我從創(chuàng)設(shè)情景，利用有關(guān)健康的一些日常習(xí)慣的圖片引導(dǎo)學(xué)生形成特定的寫作情感氛圍，激發(fā)學(xué)生大腦中的圖式及背景知識(shí)，使學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生達(dá)到寫作興奮點(diǎn)。接著，通過引導(dǎo)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，提供有關(guān)保持健康的有用句型及結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)健康的必要性，并主動(dòng)尋求解決這一問題的方法：如何保持健康。幫助學(xué)生自主獲取足夠的寫作信息，讓情景與本模塊的語言產(chǎn)生直接的聯(lián)系，形成英語思維環(huán)境即把情景里所出現(xiàn)的問題和語言結(jié)合起來，然后在聯(lián)想中表達(dá)，很自然地就過渡到了今天的寫作任務(wù)：如何去寫一篇說明文來提出有關(guān)保持健康的建議。在學(xué)生提出方法的時(shí)候給學(xué)生提供很多句型供學(xué)生選擇性的應(yīng)用到自己的表達(dá)中去。二、教學(xué)反思同學(xué)們各抒己見，通過主動(dòng)分析，討論，理清了自己的寫作思路，得出了該類文體的寫作提綱，以及自己的切實(shí)可行的寫作提綱，收集了寫作需要的詞匯、句型。通過這種方式，改變了以往沒什么寫，不知道怎么寫的局面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主地探究和運(yùn)用寫作方法和知識(shí)，更深入地教會(huì)了學(xué)生掌握寫作過程的思維方式和語言技能，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力以及交流合作的能力。因此，我認(rèn)為過程寫作教學(xué)模式是寫作課堂教學(xué)的理想選擇，對(duì)切實(shí)提高高中學(xué)生的英語寫作能力具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。三、教學(xué)體會(huì)通過這節(jié)課的教學(xué)模式，學(xué)生們一種處于很興奮激動(dòng)的狀態(tài)，尤其是小組合作的時(shí)候，每個(gè)人都能積極參與當(dāng)中，分工協(xié)作并各自能出色地完成任務(wù)，而這一過程學(xué)生們是那么的開心快樂，尤其是當(dāng)最后分享展示他們作品的時(shí)候，當(dāng)我給他們作品高度評(píng)價(jià)的時(shí)候，他們很是驕傲，同時(shí)對(duì)于老師的建議，又是很認(rèn)真地聆聽謙虛的接受。我看到了在寫作課上運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并通過探究式的學(xué)習(xí)過程可以讓學(xué)生們開闊他們的眼界，較好地運(yùn)用他們的發(fā)散思維，明白怎樣才可以寫出高質(zhì)量的英語短文。其次，通過學(xué)生和老師對(duì)典型案例的共同探究和具體評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)方法，并可以據(jù)此對(duì)自己在期末考試中所寫的書面表達(dá)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，肯定自己寫得好的地方，發(fā)現(xiàn)不足之處，明白自己的問題到底出在了哪一個(gè)緯度上。當(dāng)學(xué)生們弄明白了自己的問題所在，尤其是具體的問題，他們也就知道自己下一步具體的努力方向了，解決問題的辦法也就會(huì)跟著產(chǎn)生出來。方向有了，目的明確，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總之，這節(jié)課我運(yùn)用頭腦風(fēng)暴及評(píng)價(jià)手段讓學(xué)生能在快樂中進(jìn)行寫作，幫助學(xué)生提高寫作方面。我相信，通過進(jìn)一步的教學(xué)探究和不斷完善符合自己所教學(xué)生學(xué)情的辦法，我的寫作課教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步的提高。另外，在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問題，即有的學(xué)生寫字速度比較慢，難以在規(guī)定的時(shí)間里完成所要求的寫作任務(wù)。如何幫助這類學(xué)生提高寫字的速度也將會(huì)成為我在今后的教學(xué)工作中去探究的一個(gè)方面。第五篇：一年級(jí)英語下冊(cè)Unit5 Toys復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)英語下冊(cè)Unit5 Toys復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題Unit5 Toys復(fù)習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)：plane, train, car, bear, doll, ball ：A:Can I have a …？B:Sure, here you are./Sorry, 、教學(xué)重點(diǎn)能夠快速、準(zhǔn)確地說出六種玩具的單詞：plane, train, car, bear, doll, ball四、教學(xué)難點(diǎn)能夠引導(dǎo)學(xué)生初步掌握句型: A:Can I have a …？B:Sure, here you are./Sorry, 、教學(xué)用具多媒體課件、玩具圖片、玩具六、教學(xué)過程（一）熱身問候歌曲《If you are happy》（二）復(fù)習(xí)（三）由歌曲導(dǎo)入，做拍手動(dòng)作——happy開心——開心今天要跟大家分享關(guān)于玩具的內(nèi)容多媒體課件出示各種玩具圖片，復(fù)習(xí)6個(gè)玩具單詞（抽查）教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀游戲復(fù)習(xí)操練單詞① What’s missing?（圖片閃現(xiàn)，學(xué)生一起把單詞大聲說出來）② 打飛機(jī)（飛機(jī)很快地出現(xiàn)和消失，學(xué)生大聲把單詞說出來）③ 打地鼠（電腦屏幕上會(huì)有小地鼠帶著單詞出現(xiàn)，指定某個(gè)小組或者學(xué)生來將地鼠上的單詞說出來，就算把地鼠打了）活動(dòng)情景：課室變成了超市，老師是顧客，學(xué)生是售貨員① 示范：A:Can I have a…？B:Sure, here you are.(引導(dǎo)學(xué)生說出來)Sorry,no.② 帶讀，翻譯句子（將6個(gè)玩具單詞加進(jìn)句子里面，用玩具實(shí)物放在句子相應(yīng)位置）③ 師生進(jìn)行對(duì)話（四）練習(xí)① 幫字母寶寶找名字 ② 連線題七、課堂總結(jié)總結(jié)6個(gè)玩具單詞和句型情感目標(biāo)① 跟誰說話都要有禮貌，要做一個(gè)有修養(yǎng)的好孩子； ② 玩具不可以亂買亂放，要讓家里因?yàn)橛型婢叨兊脺剀?，而不是臟亂。八、作業(yè)布置讀單詞寫字母J j(注意小帽子)九、板書設(shè)計(jì)Unit3 Toys（復(fù)習(xí)課）car ballA:Can I have a …？trainbearB:Sure,here you ,no.