七年級美術(shù)上冊第四單元第2課設(shè)計我們的校園教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-10-21 06:08本頁面
【正文】 大家快速的畫出，你腦海里印象最深的校園，拿出紙和筆，不用畫的很仔細，腦袋里想到什么就畫什么，現(xiàn)在開始。（學(xué)生創(chuàng)作）都完成后，我們找?guī)讉€同學(xué)的作品，簡單的來欣賞一下。（將學(xué)生作業(yè)通過投影機展示）同學(xué)們說一說這幾張作品有什么問題沒有？（學(xué)生回答，作品太平面了）哦，對，其實這幾張都存在這個問題，那你相不相信老師會變小魔術(shù)，就在這幾張作品上添上幾筆就能讓它有立體感。（學(xué)生答不相信）那就讓你們見證奇跡。（拿紅筆修改）好了，現(xiàn)在你們再虛著眼睛看一下，是不是有立體感，那么我是使用什么方法變得呢？這就是運用了透視的原理。探究第1個問題“透視”現(xiàn)象。播放幻燈片：當我們站在校門口，放眼往操場望去的時候，路兩邊的柳樹會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)生觀察很容易得出結(jié)論：路越來越窄；兩旁的柳樹越來越小，越來越密?？吹轿矬w時產(chǎn)生的這種近大遠小、近疏遠密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象，透視主要分為平行透視和成角透視。（設(shè)計意圖：使用即興作畫的游戲方式，挖掘?qū)W生的內(nèi)心，使其初步嘗試繪制風(fēng)景，并可以使老師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，繼而引出本課的重點——透視原理的應(yīng)用。）探究第2個問題“平行透視”及其消失規(guī)律。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生探究理解：什么是平行透視以及它的消失規(guī)律。其實平行透視在我們身邊非常常見（播放幻燈片）同學(xué)們看一下這是什么？一條路，這是什么？地平線，我們也叫它視平線都可以，大家看，如果我們把這條路兩邊的樹看做兩條線讓它們慢慢向后延伸，最后會怎么樣，對，最后會相交于一點，或者說消失于一點。這就是平行透視的現(xiàn)象，同學(xué)們想一想在我們的校園中有平行透視的存在嗎？有嗎，哪里？ 學(xué)校的空地，對沒錯，我們看這兩條線，怎么樣？也會消失于一點，好大家再來注意這兩排花壇，我們?nèi)绻阉醋鲀蓷l直線的話，它和我們的視平線怎么樣，呈現(xiàn)什么關(guān)系？對了，平行。我們再來看在大師的作品里有沒有平行透視呢？有嗎，哪里？（學(xué)生回答）這是非常著名的一幅畫——霍貝瑪?shù)摹读质a小道》，他就是利用并強化了平行透視的方法把一條普通的鄉(xiāng)間小道畫的那么美妙。那么接下來我還要考考大家，給大家再看一張圖，請小組討論，同樣給大家一分鐘的時間，看哪個小組能夠準確的總結(jié)出平行透視的定義。很好，我們看下，平行透視又叫一點透視或者焦點透視它有一個面與畫面平行，那么它和畫面構(gòu)成的透視關(guān)系就叫平行透視，它只有一個消失點。那么當我看到一個美麗的場景，我如果想把它呈現(xiàn)在我的畫面上，我首先應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答，找視平線。）很好非常棒，找視平線是平行透視非常重要的一點，先找到這條視平線，接下來呢？（學(xué)生回答，先觀察，然后畫大概。）很好，先把大型畫出來，就是我應(yīng)該先把每一個物體的位置定一下，再怎么樣呢？（學(xué)生回答）對就是再深入的刻畫?；顒?【活動】師生活動 師生活動(6分)探究第3個問題“成角透視”及其消失規(guī)律。通過小組合作、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究理解：什么是成角透視以及它的消失規(guī)律。活動4【練習(xí)】當堂訓(xùn)練 當堂訓(xùn)練：（18分）同學(xué)們學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活、成長的地方，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行透視的基本原理，又簡單復(fù)習(xí)了作畫的步驟，今天就用我們的巧手去畫畫我們美麗的校園,現(xiàn)在我們行動起來。下面我們按自愿原則，組合小組，也可自己個人一組，分組討論：你準備用什么方式來描繪我們的校園？用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)我們的校園。通過自由組合，討論交流，小組成員間達成共識，確定主題，進行表現(xiàn)練習(xí)。（學(xué)生交流，相互提建議。）作業(yè)要求：根據(jù)展示的照片，任選一幅進行創(chuàng)作，工具不限，畫種不限。（各顯神通，發(fā)揮所長。學(xué)生開始作畫，老師巡回指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計練習(xí)的過程中,幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進行表現(xiàn)。）活動5【測試】合作評價與探究、回顧、小結(jié) 合作評價與探究：（5分）學(xué)生將完成后的作品拿到講臺上解說自己的創(chuàng)意，并且把作品展示在大屏幕上，共同欣賞評價。最后請同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與進討論中。并且讓他們提出改進意見：你認為怎樣修改會更好？這樣綜合同學(xué)們的意見，發(fā)揮集體的智慧，交流創(chuàng)作經(jīng)驗，肯定優(yōu)點，體會成功樂趣。回顧、小結(jié)：（1分）滿地鋪著青草的操場，五顏六色的鮮花，衛(wèi)士般排列整齊的柳樹，空氣中淡得不著痕跡的書香，悠揚的旋律伴著的朗朗讀書聲，這就是我們美麗的校園實驗三中。今天我們用手中的畫筆記錄下優(yōu)美的景象，讓她伴著我們成長，讓我們在這片凈土中盡情的翱翔?；顒?【作業(yè)】課后拓展 課后拓展：（1分），課后同學(xué)們可以用透視法來描繪我們的校園，如教室、操場等。，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。
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