【正文】 根帶土　 　　 ，利于成活④潮濕的種子堆里發(fā)熱　　　　　 　 ⑤用冰箱儲藏蔬菜水果　　　　　 ⑥飲食講究葷素搭配　　　　 　 。(1)糖類含量較高的食物 、大豆、食用油(2)蛋白質(zhì)含量較高的食物 、饅頭、面條、玉米(3)脂肪含量較高的食物 、水果(4)維生素含量較高的食物 、魚、蛋四、你能填：(本大題共16分，每空1分)：光合作用的原料、需要的條件、場所和產(chǎn)物()二氧化碳+()有機物(主要是淀粉)+()()，各從頂端向下挖一個相同的洞，甲洞內(nèi)裝濃鹽水，乙洞內(nèi)裝等量的清水。一段時間后，甲洞內(nèi)的水，蘿卜變。乙洞內(nèi)的水，蘿卜變。(如蘿卜)要低溫貯藏，否則會空心，這樣做的目的是降低它們的作用，從而減少其有機物的消耗。而在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進行光照，其目的是為了增加植物的 作用，促進有機物的合成。，只有一層 組成，外面包繞著，這樣的結構特點有利于。，可將動物分為、三類。五、實驗探究：(本大題24分，每空1分)，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該水域中該農(nóng)藥的含量為5ⅹ1012(農(nóng)藥含量是指質(zhì)量分數(shù))，該水域生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)也均有不同含量的農(nóng)藥，經(jīng)檢測其數(shù)量分別如下表。請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：監(jiān)測種類 A B C D E農(nóng)藥含量(106) 05 (1)該水域生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈為。(用字母表示)(2)該農(nóng)藥對 生物有毒害作用，上述生物中農(nóng)藥含量的是。(3)如果因為農(nóng)藥的毒害作用，該生態(tài)系統(tǒng)中的生物E全部死亡，則首先受到損害的是。(4)該生 態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量來自于 的光合作用，物質(zhì)和能量流動的順序是。，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖)，然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：新課標第 一 網(wǎng)(1)現(xiàn)象記錄與分析：葉的部位 現(xiàn)象 原因分析白邊(甲)遮光部分(乙)未遮光部分(丙)(2)實驗中，甲處和丙處的對比說明了。(3)實驗中，處和 處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可少的條件。，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中A、B、C、D分別代表的是什么物質(zhì)?A是B是C是D是(2)組織細胞利用D通過分解有機物，釋放的同時也產(chǎn)生了C。(3)A和B的交換過程是通過 作用實現(xiàn)的。，那是由于葉肉細胞中含有大量的葉綠素。葉綠素的形成是否與光有關呢?小華設計實驗進行了探究。材料用具：等量的新鮮黃豆芽2份，相同的燒杯2個，1塊黑布。實驗步驟：A裝置：黃豆芽裝在燒杯中，加一半水，置于光下。B裝置：同A裝置一樣，放置黑暗處。(1)提出問題： ?(2)作出假設：。(3)5天后，在A、B兩裝置中，黃豆芽變綠的是 裝置。(4)實驗說明。七年級生物學科試卷答案一、單項選擇題：(本題包括20小題，每小題2分，共40分) 二、辨對錯：正確的涂A錯誤的涂B(本題包括10小題，每題1分，共10分) 三、將相對應的正確答案序號填寫在答題卡橫線上(本大題共10分，每空1分)① B ② A ③ C ④ D ⑤ E ⑥ F。(1)B(2)D(3)A(4)C四、你能填：(本大題共16分，每空1分)：光合作用的原料、需要的條件、場所和產(chǎn)物水 光 葉綠體 氧氣 變軟 變少 變硬 光合作用 毛細血管 氣體交換 肉食性動物 雜食性動物五、實驗探究：(本大題24分，每空1分)38.(1)A→E→C→B→D(2)D(3)C(4)A A→E→C→B→D 現(xiàn)象 原因分析白邊(甲)不變色 沒有葉綠體 未產(chǎn)生淀粉遮光部分(乙)不變色 沒有光未產(chǎn)生淀粉未遮光部分(丙)變藍 進行光合作用產(chǎn)生淀粉(2)沒有葉綠體，不能進行光合作用(3)乙 丙40.(1)A是 二氧化碳 B是 氧氣C是 二氧化碳 D是 氧氣(2)能量(3)呼吸41(1)葉綠素的形成是否與光有關呢?(2)葉綠素的形成需要光(3)A(4)葉綠素的形成需要光七年級生物上冊期末測試題一、單項選擇題。(每小題只有一個正確選項，每小題2分，共40分)() ，而蚯蚓的活動又能改變土壤，提高土壤的肥力。這說明()，并能主宰環(huán)境 ，環(huán)境也能適應生物，不能影響環(huán)境 ，也能影響環(huán)境，吸收水分和無機鹽的主要部位是() ，他們將鯨、水草、荷花等歸為一類，而將松、牛、麻雀等歸為一類。他們的分類標準是() 點 “綠色水庫”、“地球之肺” 的是() ，“蘑菇”通常屬于() 　 、能量和信息的統(tǒng)一體，細胞的控制中心是() ()，貯存能量 ，釋放能量，貯存能量 ，釋放能量() ，常常去掉幾片葉片，這樣做是為了() ，具有保護功能的是() ，屬于生殖器官的是()、果實、種子 、莖、葉 、根、種子 、莖、葉，放大倍數(shù)是50倍的是()、物鏡40 、物鏡物鏡10 、物鏡2B、C、D四個箭頭，表示細胞分化的是() () ，瓜類果實較甜，這是因為()，呼吸作用強烈 ，呼吸作用微弱，呼吸作用強烈 ，呼吸作用微弱() ，以下做法錯誤的是() ，使其成為草木灰 衍后代來說，花的結構中最重要的是() () 二、非選擇題。(共60分)21.(6分)細胞利用氧，將有機物分解成 和，并且將儲存在有機物中的 釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。22.(8分)判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”錯誤的畫 “”。(1)我國的森林資源植物種類豐富，但我國卻是一個少林國家，人均森林面積少。()(2)受精完成后，雌蕊中的子房發(fā)育成果實。()(3)植物吸收的水分通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費。()(4)綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。()23.(6分)將下列植物類群與其相應的特征用線連接起來。 ，莖和葉內(nèi)沒有輸導組織 ，體內(nèi)有輸導組織24.(14分)右圖是植物細胞和動物細胞的 模式圖，請回答：(1)動物細胞和植物細胞都具有的結構是[A]、[B]、[C]、[F]線粒體。(2)屬于植物細胞的是圖，原因是它有與動物細胞不同的結構，分別是[D]葉綠體[E] [G]。(3)細胞中能控制物質(zhì)進出的結構是[C]。25.(12分)你見過右圖中給植物打針輸液的情形嗎?這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法。試回答下面的問題。(1)給植物輸入的液體中可能含有水分和等物質(zhì)，給植物補充水分和提供營養(yǎng)，以促進植物的生長。(2)輸液用的針頭應插入樹木的 組織中(選“分生”或“輸導”)。(3)圖中輸入吊液的 部位 屬于大樹的莖，從植物體結構層次的角度看莖屬于()。 (4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水，進行 作用合成有機物，同時釋放，維持空氣中的碳—氧平衡。合成的有機物通過葉脈、葉柄、莖、根等結構中的(選“導管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w各處。26.(14分)探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件材料用具：50粒玉米種子、五套帶有標號(①②③④⑤)的培養(yǎng)皿、紗布、水。下表為某實驗小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據(jù)表中的提示回答問題：培養(yǎng)皿 種子數(shù)量 種子所處環(huán)境(其它外界條件均適宜 且相同)① 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，20℃② 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布，不加水，20℃③ 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，0℃④ 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊紗布，加水淹沒 種子，20℃(1)用培養(yǎng)皿①與②進行對照，所探究的問題是：種子的萌發(fā)需要 嗎?(2)探究空氣對種子萌發(fā)的影響，應選用培養(yǎng)皿 和 做對照實驗。(3)若選用培養(yǎng)皿①與③進行對照，則實驗中的變量是。(4)若探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，可在此基礎上增加第⑤號培養(yǎng)皿與①號培養(yǎng)皿構成對照實驗，請你將實驗設計補充完整。①號：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，20℃，置于。⑤號：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，置于黑暗環(huán)境中。(5)請你預測①②③④四個培養(yǎng)皿中的玉米種子，能萌發(fā)的是。一、單項選擇題(每小題只有一個正確選項，每小題2分，共40分)1～5 C D D A D 6～10 D C D A B11～15 B A C D B 16～20 B A B A C二、非選擇題。(共60分)21.(每空2分，共6分)二氧化碳 水 能量22.(每小題2分，共8分)(1)√(2)√(3)(4)√23.(每條線2分，共6分)A.————a B.————b C.————c24.(每空2分，共14分)(1)[A]細胞核 [B]細胞質(zhì) [C]細胞膜(6分)(2)甲 [E ]液泡 [G]細胞壁(6分)(3)[C]細胞膜(2分)25.(每空2分，共12分)(1)無機鹽(2分)(2)輸導(2分)(3)B(2分)(4)光合 氧氣 篩管(6分)26.(每空2分，共14分)(1)水分(2分)(2)① ④(4分)(3)溫度(2分)(4)明亮 20℃(4分)(5)①(2分)