【正文】 早已形成。他們是家中的“小皇帝”，“小公主”，而父母是家中的奴仆和傭人。父母把倫理關系搞顛倒了，把大小王的程序輸錯了，孩子管你管慣了，你聽他的聽慣了，孩子還能聽你的嗎？他們早已產(chǎn)生不良心理，認識片面，情緒偏激，行為沖動，意志固執(zhí)，喜怒無常，自暴自棄，為所欲為，人格變態(tài)。這樣的孩子長期在溺愛的環(huán)境中，早以形成了不良性格：胸無大志 , 無所作為 , 自卑自棄 , 不求上進，虛情假意，目空一切，容易激動，愛發(fā)脾氣，放任散漫，知難而退，自制力差，不負責任，孩子到了這種地步，我們做家長的心理是什么滋味，在教子上有什么感想？孩子為什么會這樣？他們的不良心理和不良性格是怎樣形成的？我們要自省?。〔灰獔?zhí)迷不悟?。『⒆拥搅诉@種地步，就具備了一定的膽量，就敢于觸犯法律，就具有了犯罪的征兆了。這樣的孩子在課堂上 , 厭惡課堂學習，找茬說話扯皮，故意招惹是非，不服老師管教，在校外 , 交友極不慎重，損友經(jīng)常結幫，對人沒有禮節(jié)，野蠻傲慢撒謊，出口污言穢語，舉手欺壓眾良，法律意識淡薄，管你教師家長。孩子到了這種地步，能不被學校開除嗎？這種孩子一旦步入社會，就極易違法犯罪，家長們想想吧！獨生子女社會，這樣的例子多得很??！愛子如殺子??！家長若不在孩子小的時候，舍得操點心，待孩子長大后翅膀硬了，你就有操不完的心。如果我們家長把孩子愛成了畸形，那么孩子在學校有的人怕?lián)蠊熑?，就會投其所好，給你寵著，幫你慣著，迎合你家長，只要不太過格，都能忍著，讓著，哄著，將就著教。記得有一次上品行課，一名新轉來的初二男生，趴在桌子上假裝睡覺，我用手輕輕地推推他，我說：“上課了?！奔议L們你們猜猜這名孩子會怎樣？他突然站起來說：“你憑什么管我！”“上課了！”“老師有責任管你！不是嗎？新來的同學？你知道品行老師是管什么的嗎？教品行課就一定要管你們的品行！你錯了還不醒悟！請你午間到辦公室找我！”到了午間這名同學向我認了錯，他說：“以前我到哪都是老大，同學們怕我，老師也不敢深管我，一般的課，我上課睡覺老師是不管的。聽同學們說你上課很嚴，我只是試探一下，老師我錯了，再上您的課我不睡覺了?！奔议L們？你們想想這名同學為什么會這樣？這種惡習的原因在哪里？后來這名同學上品行課聽的很認真，考試次次及格，非常聽我的話。由于品行上的進步，后來他當上了班長。如果我們的家長處處護著孩子，當孩子做錯了事也為孩子爭理，那么你的孩子就會養(yǎng)成不良性格。有一次，我給初一新生上課，在師生互動時，突然聽到一聲破口大罵，打斷了我的講課，我說：“罵人的同學請站出來。”這位同學卻說：“憑什么我要站出來，他為什么不站？”“我聽到了罵人的聲音，卻沒有看到違紀的學生，就是讓他站出來，也得我了解情況后再說，有你這樣無禮取鬧的嗎？你先別管他人錯在哪里，他做錯了事你可以告訴老師，你不告訴老師，反而開口大聲罵人，就是你的錯，說你擾亂課堂秩序不算過分，課堂上使用不文明用語本身就是不文明的表現(xiàn)，不服午間再說！”到了午間，家長領孩子來了，有的老師告訴我：“那可是小學出了名的。家長護孩子護得很，小學教他的老師誰都怕管他的孩子，否則家長就跟老師沒完?！边@時有位領導也說：“他你也敢管！你真是沒事找事。”“正常管理一切都很正常，若是天天沒事那反倒不正常了?！蔽玳g我不僅教育了孩子，而且還說服了家長，一切風平浪靜，從此這名孩子變得懂事多了，家長的寵慣也變成了理智的寵慣。教育孩子必須以事件為載體，做到遇事明理?！笆屡骂崳砼路?。做到換位思考就能以心換心，管教孩子必須讓家長明白：“管”是對孩子負責的表現(xiàn)，“嚴”是對孩子愛的體現(xiàn)。好孩子是從小管出來的，壞孩子是從小慣出來的。家長們，幾個事例已能說明現(xiàn)在孩子面臨的問題是多么嚴重了吧！家長過分溺愛，學校重智輕德，自身意志薄弱，社會誘惑不良，學習沒有動力，交友不會選擇，生活嬌氣怕苦，社會適應不良。關于孩子品行不良的現(xiàn)象，我已有專門的論述，這里不再贅述。這些現(xiàn)象不是偶然的，它的出現(xiàn)要伴隨著一個過程，在這個過程中，一定有某種因素在促使它發(fā)生，人們不妨要問，究竟是什么原因會促使孩子變成現(xiàn)在的樣子呢？我們不妨轉換個角度來思考下面的問題，看看自然科學能給我們什么啟發(fā)。我們知道兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等，同位角相等，同旁內(nèi)角互補。這里兩條平行線是因，第三條直線是緣，有了這個因緣就有了同位角相等，內(nèi)錯角相等，同旁內(nèi)角互補。直線電流通過螺線管時，要發(fā)生磁效應，使螺線管有了磁性，在螺線管中插入一根鐵棒會使磁性大大增強，這里直線電流和螺線管是因，鐵芯是緣，有了這個因緣，才使磁場大大增強。電流通過電爐絲時，電爐絲要發(fā)熱，這是電流的熱效應，電爐和電流是因，合上開關是緣，電爐發(fā)熱是果。把紫色的石蕊溶液分別滴入石灰水和鹽酸溶液中，結果是：石灰水變藍，鹽酸溶液變紅，這里指示劑和酸堿液是因，相遇是緣，變色是果。再說農(nóng)民種地，從播種施肥到發(fā)芽、長葉、開花結果，這里種子、土壤、陽光、水分是因，適當溫度和時間是緣，發(fā)芽、長葉、開花、結果是不同時期的果。不同的因結不同的果。我們都知道，每隔四年會出現(xiàn)一次閏年，因地球繞太陽的公轉周期是 365 1/4 天，所以每過四年就會多出一天，變?yōu)?366 天，這一年就是閏年，出現(xiàn)閏年的因是萬有引力，緣是公轉周期。日、月食現(xiàn)象，這是我們大家熟知的，世界是物質(zhì)的，宇宙萬物都在運動，月球繞地球運動，地球繞太陽運動，當月球運動到地球和太陽之間，月球擋住了太陽的光，便發(fā)生了日食，同理，當?shù)厍蛟谔柡驮虑蛑g時，地球擋住了太陽的光，在月球上投下了地球的影，被投影的部分就不再反射太陽光了，于是便出現(xiàn)了月食。過去人們不懂科學，把它叫做天狗吃月亮，愚呀！誰知道日、月食的因是什么？緣是什么？因是萬有引力，緣是三球在運動中恰成一直線時，才能發(fā)生，請問，有沒有太陽在地球和月亮之間的情況？沒有??！月球是地球的衛(wèi)星??！拿來兩張紙，夾在手中，在兩張紙中間用力吹氣，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這兩張紙會離開，還是會靠攏？試試看。這是流體力學原理，流速越大，壓強越小，這兩張紙便會靠攏，流動空氣是因，兩張紙靠攏是果，流動空氣在兩張紙間通過是緣，有了流體力學原理，才有飛機上天這個結果，機翼上面是拱形的，下面是平的，飛機在運動中，機翼上方的空氣流速比下方快，上表面的壓強小于下表面的壓強，在這個上下壓力差的作用下，當壓力差不小于飛機自重時，飛機便能起飛。我舉了這么多自然科學的例子，目的是什么？不同的因結不同的果。自然科學給我們以啟示：世間萬物有果必有因哪！那么孩子品行不良的因是什么？是教育呀！特別是家庭教育！啟蒙教育是關鍵哪！別人的家教教訓或我們自身的教訓不能在孩子身上重演啊哪！有些自然科學我們不懂因緣，就如同我們養(yǎng)育第一胎孩子一樣，沒有經(jīng)歷過，難免沒經(jīng)驗，難免出現(xiàn)教子誤區(qū)，家長常常以誤愛的姿態(tài)出現(xiàn)，好心辦了錯事呀！為了您的家庭和睦與幸福，請及早樹立科學的育子觀念，從孩子降生那天起，就重視家庭教育，特別是十歲以前的教育，如果孩子在十歲以前沒能培養(yǎng)起好的行為習慣、禮儀習慣、學習習慣，那么在孩子十五歲之前，必須對孩子的不良習慣給予矯正，否則當孩子習慣定型后，再想矯正，已為時晚矣，難以教化，你操心的時刻已經(jīng)到來。為此我要提醒家長們，反思自己的教子觀念，在今后的家教中，努力成為孩子： 思想上的引領者，行為上的指導者； 學習上的輔導者，生活上的關心者； 好習慣的強化者，好性格的塑造者； 事業(yè)上的支持者，婚姻上的參考者； 困難上的扶助者，前途上的導航者！