【正文】 ，作品中主要傳述的是，有時(shí)候就那么一步，卻i決定我們?nèi)松P(guān)鍵的一步。想當(dāng)時(shí)，作者伏在懸崖上，毫無(wú)信心，但他在父親的鼓勵(lì)下，最后邁出了決定性的一步……他一步一步地爬下懸崖，最終，他成功地到達(dá)了目的地。有了這一次成功的經(jīng)驗(yàn)，作者在今后應(yīng)對(duì)困難時(shí)，只要想起小時(shí)候在懸崖上的經(jīng)驗(yàn)，便就有了信心去戰(zhàn)勝一切。看到了嗎這就是一步的魔力，一步的力量。它使處于沮喪的人重拾信心。它使陷于絕望的人有了新的追求。它使遇到挫折的人見(jiàn)到了新的曙光。千里之行，始于足下。這是老子說(shuō)的一句至理名言。是呀，在應(yīng)對(duì)茫茫長(zhǎng)于千里的路程，你若在起點(diǎn)就倒下的話，那么，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有到達(dá)終點(diǎn)的一天。反之，你若是不在意它的遙遠(yuǎn)，不害怕它的艱辛，只想著是在走一小步，從一步開(kāi)始，那么，無(wú)論多少漫長(zhǎng)的征途，你也能夠戰(zhàn)勝它。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的。只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)去解決，一步一步去征服，在終點(diǎn)，你插上的必須會(huì)是一面鮮紅的勝利之旗!《走一步，再走一步》讀后感11今天，我讀了《一步一步來(lái)》這篇課文，我覺(jué)得這篇課文很好，讓人讀了很感動(dòng)，也深深地感到一樣。尤其是最后,作者的偉大成就感讓我感到成就感,非常真實(shí),非常詳細(xì)的描述,字里行間深入揭示作者的情緒和偉大的成就感,這樣我們可以閱讀本文時(shí)我們也可以深入體驗(yàn),仿佛沉浸在它,自己是文章中的“我”,自己。在童年，這樣的事情發(fā)生了，那種恐懼感和巨大的成就感，仿佛是我們自己童年的回憶。“我已經(jīng)病了八年了”在文章中起到了非常重要的作用:鋪墊。這句話解釋了為什么其他五個(gè)孩子可以爬上懸崖的頂端，而“我”只能爬到三分之一的高巖石架子上，而不能上去，下來(lái)，還嚇得半死。作者從那座懸崖中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是克服一切困難和障礙的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴我們，無(wú)論遇到什么危險(xiǎn)和困難，只要我們把它們分解成小步驟，困難就會(huì)減少?！皠e去想下面的巖石。你只是覺(jué)得自己邁出了一小步。“先走這一步，然后再走下一步。”一步一個(gè)腳印，甚至更大的困難都可以克服。在人生的道路上，無(wú)論我們面臨什么樣的困難和障礙，只要我們把它們分解成小的，仔細(xì)解決它們，我們最終會(huì)戰(zhàn)勝大的，并取得勝利。這篇文章對(duì)人很有洞察力，給人很多道理?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感12《走一步，再走一步》。文章主要講了“我”小時(shí)侯，既有病又膽小。在一次攀巖活動(dòng)中，“我”因?yàn)槟懶〔桓以偻屡溃焕г诖笊窖律?。最后，是爸爸把“我”從山上救了下?lái)。爸爸告訴“我”：“不管距離有多遠(yuǎn)，只要你一小步一小步地走，會(huì)下來(lái)的?！钡拇_是這樣，假如你總是想著前面的路很長(zhǎng)，而在路盡頭的目的地又是那樣遙遠(yuǎn)，那你，就永遠(yuǎn)不會(huì)走到終點(diǎn)。同時(shí)，你也不要奢望一步登天。一個(gè)腳印一個(gè)腳印地向前走，才能駛向成功的彼岸。我們的學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？我每次背書(shū)要背到很晚，實(shí)在忍不住時(shí)，我常會(huì)這樣想：“再背一遍就好了，只要再背一遍不會(huì)累的?！比缓笤僖槐椤⒂忠槐椤阶詈髸r(shí)，自己竟堅(jiān)持下來(lái)了。雖然這并不是一次偉大的成功，但其中蘊(yùn)涵的不也是個(gè)深刻的道理嗎？不論在什么時(shí)候，在遇到困難時(shí)，在盼望下一次成功時(shí)，你都要切記：走一步，再走一步?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感13讀了著篇文章，讓我很受感動(dòng)。是父親的那種對(duì)孩子的教育：當(dāng)眼看孩子面對(duì)和危險(xiǎn)的時(shí)候，父親，他沒(méi)用最直接的去幫助孩子脫離危險(xiǎn)，而是用了對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助的方法——鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到時(shí)，父親鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立克服。也正是，事后亨特也學(xué)到了不少；反之，當(dāng)時(shí)亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來(lái)，那亨特也不會(huì)從中悟到，反而強(qiáng)了對(duì)父親的依耐性。從點(diǎn)，我很欽佩這為的父親。要是把事情放到現(xiàn)在的父母身上，大多數(shù)的家長(zhǎng)只會(huì)選擇，那上去抱。這父母和父母之間的不同。不過(guò)，的方法并不錯(cuò)，不管是選擇哪種方法，其點(diǎn)一樣的，那——對(duì)孩子的愛(ài)。只不過(guò)用的是不同的兩中在愛(ài)孩子。我之喜歡這1篇文章，僅只是他的事件，還有一點(diǎn)文章的寫(xiě)作方法。本文中就使用了多種寫(xiě)作方法，主要有“三美”：哲理美。作者對(duì)童年的一件往事的描寫(xiě)，悟出了人生哲理，是值得每人銘記的人生經(jīng)驗(yàn)。描寫(xiě)美。文中的心理描寫(xiě)最為精彩、生動(dòng)、細(xì)致。值得學(xué)習(xí)和借鑒，是在描寫(xiě)脫離危險(xiǎn)的尤為。照應(yīng)美。文中多處用了寫(xiě)作方法。比如，開(kāi)頭寫(xiě)懸崖的環(huán)境，交代身體病弱，還有幾處提到杰利，作者精心埋下的伏筆?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感14深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是暖春，挫折走一步也許還是失敗，失敗再走一步可能是成功?！}記《走一步，再走步》講述了酷熱的七月份，在費(fèi)城“我”和五個(gè)男孩去爬懸崖，糟遇危險(xiǎn)，并最終在父親的幫助下脫險(xiǎn)的故事。在這個(gè)故事中，我們可以看到，作者的父親教子藝術(shù)高超。他知道對(duì)孩子不能采用溺愛(ài)，而是需要讓作者去段煉自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)，只需給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。而作者從父親的指導(dǎo)中悟出了一個(gè)哲理:文中的懸崖就像人生中的困難一樣，對(duì)侍他們，我們不能畏難而退，更不能依靠他人。而是要冷凈地分解困難(把大困難分解成小困難)一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。文中還具有朋友的角色，做朋友一定要友善，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我門(mén)不應(yīng)該嘲笑，不應(yīng)該冷漠視之，而應(yīng)千方百計(jì)地尋找辦法，幫助朋友脫離險(xiǎn)境。其實(shí)文章的主旨和告訴我們的道理是:路盡無(wú)絕處，不妨嘗試著再走一步，萬(wàn)水千山，只源于最初的那一步?！蹲咭徊剑僮咭徊健纷x后感15我們漸漸地長(zhǎng)大了，越來(lái)越關(guān)注生活，也開(kāi)始思考生活，探究成長(zhǎng)的奧秘。有人曾說(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但有時(shí)成長(zhǎng)是一種恍然的頓悟?！蹲咭徊?，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富?！蹲咭徊?，再走一步》一文，講述了當(dāng)年一個(gè)8歲的小男孩莫頓。亨特與伙伴們冒險(xiǎn)爬懸崖，然后遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。讀了著篇文章，讓我很受感動(dòng)。特別是父親的那種對(duì)孩子的寫(xiě)作方法。本文中就使用了多種寫(xiě)作方法，主要有“三美”：哲理美。作者通過(guò)對(duì)童年的一件往事的描寫(xiě)，悟出了一些人生哲理，是值得每一個(gè)人銘記的人生經(jīng)驗(yàn)。描寫(xiě)美。文中的心理描寫(xiě)最為精彩、生動(dòng)、細(xì)致、真實(shí)。值得學(xué)習(xí)和借鑒，特別是在描寫(xiě)脫離危險(xiǎn)部分表現(xiàn)的尤為明顯。照應(yīng)美。文中多處用了這一寫(xiě)作方法。比如，開(kāi)頭寫(xiě)懸崖的環(huán)境，交代自己身體病弱，還有幾處提到杰利，都是作者精心埋下的伏筆。這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。你們呢？第四篇：《走一步,再走一步》讀后感《走一步,再走一步》讀后感我們都漸漸地長(zhǎng)大了，越來(lái)越關(guān)注生活了也開(kāi)始思考生活了。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)成長(zhǎng)詩(shī)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但有時(shí)成長(zhǎng)是一種恍然的領(lǐng)悟?！蹲咭徊?，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個(gè)人的哲理，成為一筆精神財(cái)富?！蹲咭徊?，再走一步》一文，講述了一個(gè)8歲的小男孩莫頓亨特與伙伴們冒險(xiǎn)爬懸崖遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。讀了這篇文章，讓我很受感動(dòng)。特別是父親的那種教育方式：當(dāng)眼前孩子馬上要面對(duì)困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，作為一個(gè)父親，他沒(méi)用最直接的方式去幫助孩子脫離危險(xiǎn)，而且用了一種對(duì)孩子成長(zhǎng)又幫助的方法——鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父親鼓勵(lì)孩子自己去克服困難。也正是因?yàn)檫@樣，亨特自己也學(xué)到了不少；反之，如果當(dāng)時(shí)亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱下來(lái)，那亨特也不會(huì)從中悟到什么，反而更加強(qiáng)了對(duì)父親的依耐性，也是從這一點(diǎn)，我很敬佩父親。要是把這種事情放在現(xiàn)在的父母身上，可能大多數(shù)家長(zhǎng)只會(huì)選擇一種方式——那就是自己去抱。這就是父母與父母之間的不同。不過(guò)，他們的這種方法并不錯(cuò)因?yàn)椴还苁逻x擇那種方法，其出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，那就是對(duì)孩子的愛(ài)。第五篇：《走一步,再走一步》讀后感我們都漸漸地長(zhǎng)大了，越來(lái)越關(guān)注生活了也開(kāi)始思考生活了。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)成長(zhǎng)詩(shī)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但有時(shí)成長(zhǎng)是一種恍然的領(lǐng)悟?！蹲咭徊?，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個(gè)人的哲理，成為一筆精神財(cái)富?！蹲咭徊?，再走一步》一文，講述了一個(gè)8歲的小男孩莫頓亨特與伙伴們冒險(xiǎn)爬懸崖遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。讀了這篇文章，讓我很受感動(dòng)。特別是父親的那種教育方式：當(dāng)眼前孩子馬上要面對(duì)困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，作為一個(gè)父親，他沒(méi)用最直接的方式去幫助孩子脫離危險(xiǎn)，而且用了一種對(duì)孩子成長(zhǎng)又幫助的方法——鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父親鼓勵(lì)孩子自己去克服困難。也正是因?yàn)檫@樣，亨特自己也學(xué)到了不少；反之，如果當(dāng)時(shí)亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱下來(lái)，那亨特也不會(huì)從中悟到什么，反而更加強(qiáng)了對(duì)父親的依耐性，也是從這一點(diǎn)，我很敬佩父親。要是把這種事情放在現(xiàn)在的父母身上，可能大多數(shù)家長(zhǎng)只會(huì)選擇一種方式——那就是自己去抱。這就是父母與父母之間的不同。不過(guò)，他們的這種方法并不錯(cuò)因?yàn)椴还苁逻x擇那種方法，其出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，那就是對(duì)孩子的愛(ài)。