【正文】 方法，小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié)?，F(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生小組合作讀2——4小節(jié)，教師巡回。小組展示讀同學(xué)們都會(huì)讀了，下面我們一起來(lái)有感情地朗讀第1——4小節(jié)。全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié)【設(shè)計(jì)意圖：借助課件生動(dòng)的畫(huà)面，將自然界原本的美好景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象進(jìn)行對(duì)比，深化了學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性認(rèn)識(shí)，從而激起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的呼喚。在教授過(guò)程中，教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后放手學(xué)生小組合作完成，是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅了解了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，而且，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的情感?！浚ǘW(xué)習(xí)第5小節(jié)師：同學(xué)們讀得很有激情。是呀，可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣??？（呼喚和平）。我們心中呼喚和平。請(qǐng)同學(xué)們用呼喚和平的語(yǔ)氣讀最后一小節(jié)?！拔覀兿Ｍ覀兤砼巍比w學(xué)生齊讀第五小節(jié)讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個(gè)字問(wèn)：同學(xué)們這兩個(gè)字音讀什么？ 理解“祈盼”一張課桌、一間教室對(duì)于我們來(lái)說(shuō)算什么要求呢？可是對(duì)于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）師：是呀，這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍。所以我們要一起行動(dòng)起來(lái)，呼吁和平，我們要一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。（板書(shū)）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說(shuō)的春天，還指什么呀？（就是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的春天，就是和平環(huán)境下的春天。）理解省略號(hào)。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂(lè)??說(shuō)心愿：享受和平，享受幸福，享受快樂(lè)等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對(duì)戰(zhàn)火中的孩子說(shuō)吧？先在小組里說(shuō)現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫(xiě)下你的希望，寫(xiě)下你的祈盼。學(xué)生寫(xiě)心愿卡，教師巡回。讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文?！昂臀覀円粯酉硎艽禾臁?生有感情地齊讀全詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展寫(xiě)心愿卡，達(dá)到升華感情的效果，同時(shí)通過(guò)模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力?！克?、拓展延伸，升華主題。師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——” 生有感情齊讀師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。課后給大家留兩個(gè)作業(yè)：繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。寫(xiě)一寫(xiě)，你能為和平做什么？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界人民、全世界兒童的心愿，我們每個(gè)人都有維護(hù)和平的責(zé)任。激發(fā)他們熱愛(ài)和平，呼吁和平的思想感情?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：和我們一樣享受春天制止戰(zhàn)爭(zhēng)呼喚和平第五篇：和我們一樣享受春天16.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材背景分析：《和我們一樣享受春天》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一首詩(shī)歌。這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼喚。詩(shī)歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒(méi)有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是世界人民共同的心愿。激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、整合思路教學(xué)時(shí)，不宜逐詞逐句講解，應(yīng)該先組織學(xué)生交流課前搜集的材料，教師也補(bǔ)充一些材料，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民百姓、婦女兒童生活狀況有一些基本的了解，為理解詩(shī)歌的意思作鋪墊。接著指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。最后組織學(xué)生交流讀后感受，表達(dá)維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的心愿。三、教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2．了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。3．有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感是這首詩(shī)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．詞《潼關(guān)懷古》。2．選讀課文《黃繼光》。3．多媒體設(shè)備?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀課題。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。（二）、初步感知1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。2．查字典，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，同桌互相交流。3．讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問(wèn)題。（三）、交流反饋1．指名讀詩(shī)，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。（點(diǎn)評(píng)：讀是理解詩(shī)句的基本手段，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。）2．四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情？3．“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（四）、閱讀示范1．默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣子？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢？假若你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受，想說(shuō)什么？2．有感情地朗讀第三節(jié)（五）、自主閱讀學(xué)習(xí)1．回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。2．有感情地朗讀全詩(shī)（六）、升華總結(jié)1．讀了這首詩(shī)，你有什么感受？2．宣讀“兒童和平宣言”。（點(diǎn)評(píng)： 在本課教學(xué)結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生誦讀“兒童和平條約”，以進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)句的理解，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感。）2（七）、作業(yè)：閱讀選讀課文《黃繼光》【板書(shū)設(shè)計(jì)】和我們一樣享受春天大海戰(zhàn)艦和水雷沙漠坦克和大炮夜空草地發(fā)射的導(dǎo)彈 地雷 碎片3