【正文】 能在課外去自己認真獨立的做題,鞏固所學的知識,從而能將所學的知識轉化為自身的能力。(4)快樂英語: 隨著英語的學習在當代社會和應用中的普及和重要性,大多數中小學生普遍表現出學習英語難的現象,特別是在條件相對落后的地區(qū),英語的學習更是難上加難。在此次活動中,我們從英語最基本的音標、單詞和語法等方面出發(fā)來輔導學生,更希望通過我們的引導能讓學生把英語的學習和自己身邊的生活實際聯(lián)系起來,能自己積極主動的去學習,從而盡可能大的去發(fā)掘他們英語學習的潛能。(5)娛樂體育：在學習負擔日益繁重的中小學教育中，祖國的花朵能否健康茁長的成長更應該值得我們去關注，特別是在這樣偏遠落后的農村。在這個校舍簡陋、條件落后的九年制學校中我們更是從孩子們那種渴望與好奇的眼睛里，看到了一種責任和方向——“健強體制，快樂學習，努力成才”。①學習基本常識，關注自身成長。支教小組根據實際了解和學生的需要，在每天課余時間分別給各年級安排一節(jié)體育活動課，給他們講解和教授基本的體育知識(包括比賽規(guī)則、徒手操、準備活動)，并穿插一些有意義的游戲來調動大家的積極性。②親身參與體育，在團結中體味快樂。在學習和掌握了一些基本的方法和技巧后，我們實踐隊員和學校的孩子們一起參與到體育活動中，先后組織了“友誼排球賽”、“團結籃球賽”、“7人制足球賽”、“50米折返跑男女混合接力賽”……在歡笑與汗水之中，大家體味著體育運動給大家?guī)淼膱F結、奮進和快樂，更讓他們改變了“勞動就是體育鍛煉”的傳統(tǒng)觀念。③修身太極拳，健身總動員。此次社會實踐活動的特色還在于，所有的實踐隊員能把自己在課堂和生活中學到了知識運用到此次活動的實踐教學中，其中以太極拳和健美操為亮點，羽毛球、乒乓球、排球等共同豐富學生的課余文化生活。由我們的實踐隊員帶頭，和七、八年紀的學生共同學習簡式太極拳，并在實踐過程中不斷體驗太極的修心養(yǎng)性、博大精深。同時，也在健美操的歡快和輕松的韻律和節(jié)奏中感受快樂和向上的氛圍。這也更突出和彰顯著我們天水師范學院和文史學院博大、深厚和發(fā)展的意蘊。④快樂動手，繪出五彩天地。這次活動，我們也結合自身的實際，針對不同年級的現狀開設了一些動手能力強的活動課，其中包括音樂、書法、繪畫、手工等課程，學生們在一點一滴的動手實踐中，制作出了各式各樣的紙風車、天真爛漫的彩繪、工整認真的書法……同時也讓他們找到了多彩多夢的童年和收獲成功時的自信和喜悅。⑤學習紅色經典，增強愛國主義情感。經過對學生的實際了解和談話我們得知：像蔣家灣村這樣，在偏遠山村的孩子基本上沒有什么愛國主義的概念，缺少紅色力量的溫暖，甚至連最基本的國歌都不會唱。經全體隊員協(xié)商決定，此次實踐活動，我們更應該從思想上增強學生的愛國意識，培養(yǎng)他們的主人翁意識，要在內在思想品質上去引導他們，在實際生活學習中關注他們的身心將康和道德品質的健全。在這一方面，我們主要開展了以下的活動：，學習紅色經典故事。全校師生充分利用活動課的自由時間，認真學習和練唱國歌，讓他們從我們國家的歷史事實中，來學習和感受愛國主義的真正含義，并且也在他們自身樹立了好好學習、立志報國的遠大志向。“國旗班”，我們在國旗下成長。此次活動期間，我們實踐隊以八年級的班為重點，臨時組建了9個人的“國旗班”，經過基本的隊列訓練和不斷的練習，已經能出色的完成這項光榮的使命。國旗雖小，但是任重道遠，希望他們能在以后的學習生活中，以身作則、團結集體，把我們優(yōu)良的紅色傳統(tǒng)發(fā)揚光大。并在第二周星期一早晨7:00，伴著新一天的朝陽，全校同學和實踐隊員在小操場隆重集會，共同舉行升國旗儀式，并由魏歡、孫璐兩位同學代表全校學生在國旗下講話，他們立志成才，放飛夢想，我們一同在國旗下成長。，向學校、鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷。隨著時間的流逝，我們的社會實踐活動很快就要接近尾聲，在半個月的朝夕相處中，我們和學生已經成為了形影不離的好朋友，共同學習、娛樂，難舍亦難分。同時，為了更好的完成此次社會實踐的所有活動，同時也向學校領導、老師和父老鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷，全體隊員和學生精心策劃組織、認真準備，將我們的支教成果作一最全面、精彩的展示。教學匯報演出得到了校領導、老師，甘谷縣電視臺以及蔣家灣村委會和蔣家灣九年制學校的大力支持，并得到了他們充分的肯定和鼓勵。教學匯報評比的內容主要包括：(1).全體師生和到場的嘉賓一同升國旗，唱國歌。國旗班同學整齊的隊伍，全體師生精神的風貌，共同拉開了此次教學匯報演出的大幕。(2).建立社會實踐基地，舉行掛牌儀式。天水師范學院文史學院和蔣家灣九年制學校共同達成協(xié)議，在蔣家灣九年制學校建立大學生志愿者暑期社會實踐基地，在鍛煉和實踐的同時，能使我們更全面的深入農村，盡我們的綿薄之力來幫助和輔導這些愛好學習，立志成才的少年。(3).教學匯報表演：經過全體隊員和學校同學的共同努力，由13年級，5年級和其他高年級的同學將《三字經》、《弟子規(guī)》、《將進酒》等一系列優(yōu)秀的古典名著作品和《送別》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韻律優(yōu)美的歌曲分別給大家一一呈現，一浪高過一浪的掌聲便是對他們最好的證明。此外，還有經過不斷練習的“太極拳”、“軍體拳”以及“健美操”的表演更是錦上添花。(4).為了表彰先進和鼓勵優(yōu)秀，對們勝利、魏歡等20個表現突出的個人和集體予以表彰，同時也激發(fā)了學生學習和生活的熱情。并帶領他們參觀了在上課期間他們親手制作的一些手工藝、書法和繪畫等作品，還在鮮明、生動的世博圖片展中更是拓展了他們的視野。(5).以微薄之資奉獻愛心，共同拉起愛的萬里長城。經過全體的隊員的共同努力，發(fā)動眾多的大學生捐獻了一些有用的圖書和衣物，并且還向學生捐贈了一些嶄新的學習用品，希望從內在的能鼓勵和激發(fā)他們好好學習。(6).在匯報演出之后，部分師生組織了一場有著特殊意義的排球比賽，幾乎調動了所有的學生共同融入到大集體的隊伍來。還有一場別開生面的“10制接力比賽”更是把我們的情感推向了高潮。在歡聲笑語中，一曲《我不想說再見》緩緩落下了帷幕，那一雙雙含淚的眼睛和久久不愿離去的身影，讓我們每個實踐隊員真正從內心體會到這次實踐活動的重要意義。從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲。走出校園，來到農村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了中小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外和帶班等教學環(huán)節(jié)中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。我們共同感受到，此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動同樣給我們的人生上了重要的一課，這筆寶貴的財富會值得我們用一生去體悟和學習，再次感謝學校和這個集體給了我們這次難得的機會，我們會受用終生。三下鄉(xiāng)支教個人總結9時光總是在我們不經意間流逝。十二天的支教生活轉眼即逝，在這十幾天里，我了解了團結的真正含義。每天飯前的“團結就是力量”表達著我們的心聲，二十個人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒有寬敞的教室，沒有明亮的燈光，我們在這里相互學習，交流，談心。有的只愛護、寬容與理解。在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時也懂得了真正的堅強，真正的堅忍不拔。在這十幾天里，我明白了愛心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢能衡量和買到的。有時，一個溫柔的眼神即可，一句關懷的話語足夠，一個狠狠的擁抱足以。在這十幾天里，我?guī)チ松僦稚俚闹R，收獲了大把大把的微笑以及一份份深深的感動。輕輕的我走了，對著這片干涸的土地灑下我的汗水與淚水；輕輕的我走了，為這群可愛的孩子們留下我的微笑與愛心；輕輕的我走了,帶著不舍的情季與美好的回憶踏上回家的征程；輕輕的我走了……三下鄉(xiāng)支教個人總結10這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的39。真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，比成材更重要，就應讓孩子有一個遠的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫礁，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。三下鄉(xiāng)支教個人總結11三下鄉(xiāng)之行早已經結束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉(xiāng)生活中我成長了許多。從行程的一開始，就注定了這次下鄉(xiāng)活動將帶給我許多奇跡、驚喜和考驗，從來沒有出過外省的我后來卻對廣西陽朔葡萄鎮(zhèn)產生依依不舍之情；害羞膽怯的我卻勇敢地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活；只知道學習的我卻成為一群小朋友的哥哥和老師。最重要的是我認識了從不同學院組織起來的隊友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。一到葡萄鎮(zhèn)中心小學，校長就很有禮貌的帶著我們來到小學生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來矮小而簡陋，但是比起隊友們所說的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經算是好很多了。校長很信任我們，所以允許我們帶六個班級，而我和另外一名隊友吳心翔被分配到四年級1班上課。當地政府團委也很重視我們這次三下鄉(xiāng)，所以在生活上他們都會提供一些幫助，特別是辦公室主任**大哥，他一開始就帶我們去認識當地的地方和路線，為我們提供走訪家戶的聯(lián)系方式……在此，我對這次三下鄉(xiāng)作個人總結。一、完善自我管理，提高團隊凝聚力作為一名大學生，作為華南農業(yè)大學三下鄉(xiāng)團隊的一名成員，在外地農村進行三下鄉(xiāng)活動的時候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來要像個大學生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關的知識內容。在每一次行為當中，我都會謹記這些要求并且時不時的提醒隊友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡單——“調和劑”。和是和諧愉快的意思。團隊的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經過短短十天左右的相處，我們經歷了在烈日當空下的走訪活動，每天晚上的籌劃預備工作，而輕松愉快的交流溝通使我們的團隊變得更加團結更具凝聚力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調研活動作出自己的貢獻?！耙淮沃Ы陶{研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。二、增進孩子感情，協(xié)助調研工作如果單純的去講課，我們肯定比不上那些專業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進行了探討和準備有關課題內容。同時，利用自己在大學學生團體管理和心理委員等多方面的鍛煉（淡定、自信、微笑等），積極探討課堂教學方式的創(chuàng)新。例如，我會讓學生以做團體游戲的方式競答問題，也會讓學生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會教他們一些其他方言的簡單句子，如粵語，潮汕話，客家話。這些措施，調動了課堂氣氛，也無形中增進了師生感情。與此同時，我和心翔都取了一個通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學生們就會容易記住我們，并且以稱作哥哥的身份和我們交流不會那么拘謹，師生情如同兄弟兄妹情。我們的學生，毛建明和黃順輝就經常來我們宿舍找我們一起聊天、玩游戲。除此之外，因為我們不熟悉當地的路線，通過和這些小朋友的認識和交流，可以讓小朋友帶路去走訪小朋友的家庭，協(xié)助后來的調研走訪活動。三、記錄下鄉(xiāng)生活，多渠道宣傳下鄉(xiāng)工作在每一次走訪調研的活動中，我們都會穿好背面印有學校名字的tshirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長交談的過程中，我們每一個小組都要求宣傳學校以及我們的三下鄉(xiāng)工作，并且我們還會和家長們分享我們的生活體會以及在大學里學到的東西。在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時候，我會記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點點滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩；下鄉(xiāng)工作，每天都充實的。除此之外，我還會在自己的qq空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天涯博客等多個平臺發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關注和支持我們在廣西的三下鄉(xiāng)支教調研工作。四、開展走訪活動，了解農村生活我們隊伍總共去了12人，在調研走訪的活動中，我們分成3個小組，每個小組4個人，分區(qū)域走訪。這種分配的方法雖然簡單，但是卻是很有效果的。在經過了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過住在新街的四（1）班學生**一家，住在老街的四（1）班學生**一家，在路口開食店的六（3）班學生**一家，還有家離學校較遠的石口寨的六（1）班學生**一家等。開展走訪活動，一方面是收集調查問卷中所需要的相關信息，另一方面是讓我們體會葡萄鎮(zhèn)當地的農村生活，最重要的還是通過這次家訪的形