20xx年保教知識(shí)材料分析4-資料下載頁
2025-10-12 04:57本頁面
【正文】 發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。（3），除了符合社會(huì)要求之外，還要看是否符合教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序、不斷地從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。(4)一味地追求某個(gè)方面發(fā)展。忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長(zhǎng)發(fā)育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。第五篇：2018年保教知識(shí)材料分析52018年保教知識(shí)材料分析5。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)此例加以分析。正確答案：幼兒常常把自己想象的事情當(dāng)作真實(shí)的事情。幼兒混淆想象與真實(shí)的表現(xiàn)。常常被成人誤認(rèn)為他在說謊。這和幼兒感知分化發(fā)展不足有關(guān)。感知的分化不足，幼兒往往意識(shí)不到事物的異同，察覺不到事物的差別。另一方面。兒童想象與現(xiàn)實(shí)相混淆是由于幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象相混淆。有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以至于變成似乎是記憶中的事情了。中、大班幼兒想象與現(xiàn)實(shí)混淆的情況已經(jīng)減少。
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