“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)信息技術(shù)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 04:48本頁(yè)面
【正文】 息技術(shù)的重要性，介紹一些課程方面的信息給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。然后從自身重視信息技術(shù)，擺正心態(tài)，幫助學(xué)生正確對(duì)待信息技術(shù)課。由課外到課內(nèi)，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)理論從日常生活中尋找實(shí)例來(lái)說(shuō)明課文中的知識(shí)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的信息技術(shù)理論很難理解。因?yàn)樵趶V大的農(nóng)村地區(qū)，沒(méi)有信息技術(shù)環(huán)境，很多對(duì)城市孩子很容易理解的東西，農(nóng)村孩子因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)過(guò)，就覺(jué)得非常難以理解。特別是在上理論課的過(guò)程中，我有意從學(xué)生日常生活中列舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明信息技術(shù)理論，使學(xué)生更加容易接受。比如在講到硬件中的存儲(chǔ)器時(shí)，我就以杯子和盆做比喻。把內(nèi)存比作杯子，硬盤(pán)比為盆。使學(xué)生很容易就理解力內(nèi)存和外存之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)搜集一些跟計(jì)算機(jī)有關(guān)的信息，并整理后在課堂上進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中留意身邊的知識(shí)，進(jìn)行隨意學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。再加上是學(xué)生自己在日常生活中學(xué)習(xí)到的東西，記憶的印象就會(huì)比較深刻?；钴S輕松的課堂氣氛課堂氣氛往往是影響一節(jié)課時(shí)候有良好效果的關(guān)鍵性因素。沉悶的課堂氣氛會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得有壓力，興趣不高。輕松的課堂氣氛能讓學(xué)生集中精神上課，也不會(huì)產(chǎn)生壓力，讓學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。有一次上課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒很低落，不愿意聽(tīng)講。我順手打開(kāi)音響，一曲優(yōu)美的輕音樂(lè)頓時(shí)環(huán)繞課堂。學(xué)生為之一震，馬上活躍起來(lái)了。這一堂課的效果也相當(dāng)好。分組討論是實(shí)踐課中必不可少的。在信息技術(shù)課堂上，特別是實(shí)踐課，分組討論十分必要。在上課的時(shí)候，堅(jiān)持少講、精講的原則，讓同學(xué)們有充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生，讓他們?nèi)ビ懻?，在?zhēng)議中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。學(xué)到了知識(shí)，更加鍛煉了能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力?？傊褪且颜n堂還給學(xué)生自己，讓他們?nèi)ビ懻摚屗麄內(nèi)ヌ骄?。主?dòng)和學(xué)生交流，培養(yǎng)師生交流的氛圍。新型課堂必須打破師生交流的障礙。主動(dòng)和學(xué)生交流探討問(wèn)題，多親近學(xué)生。輕易批評(píng)和斥責(zé)學(xué)生。對(duì)于到苦難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心。對(duì)喜歡異想天開(kāi)的學(xué)生加以生卻的引導(dǎo)，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。對(duì)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多加鼓勵(lì)，讓他們喜歡問(wèn)問(wèn)題，幫助他們快速進(jìn)步。能者為師。讓學(xué)生教學(xué)生比老師教學(xué)生更加容易接受。在教學(xué)過(guò)程中，讓領(lǐng)悟較快的學(xué)生幫助領(lǐng)悟較慢的學(xué)生往往有令人滿意的結(jié)果。學(xué)生之間更加容易交流。由于他們是同齡人，語(yǔ)言溝通好，所以教的快樂(lè)，學(xué)得輕松，往往能起到事半功倍的教學(xué)效果。自己動(dòng)手，探索求知根據(jù)學(xué)生的好懂特點(diǎn)，在實(shí)踐中我堅(jiān)持的一個(gè)重要原則就是讓學(xué)生自己動(dòng)手，大膽動(dòng)手，在動(dòng)手中學(xué)到知識(shí)。每一組同學(xué)在共同完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，不僅培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，還學(xué)習(xí)了在沒(méi)有老師幫助的時(shí)候怎樣去獨(dú)立完成任務(wù)。設(shè)計(jì)符合學(xué)生自身特點(diǎn)的情景任務(wù)，讓學(xué)生融入到探求知識(shí)的快樂(lè)中，他們才會(huì)越學(xué)越有興趣。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型教學(xué)在學(xué)生的心中留下了深刻的印象，為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和嘗試新的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在不斷地向前輩們學(xué)習(xí)教育理論和教育方法之后，自己必須親自嘗試這些成果。選擇符合實(shí)際的教學(xué)方法，總結(jié)出一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法促進(jìn)信息技術(shù)課的快速發(fā)展。在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還有許多的實(shí)際問(wèn)題等著我們一起去探討、解決，以上只是個(gè)人的一些感悟體會(huì)，是否成熟還在待于進(jìn)一步的實(shí)踐。作為一名信息技術(shù)課的教師，只有不斷地完善自己，不斷地學(xué)好學(xué)精業(yè)務(wù)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索，不斷更新，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力地培養(yǎng)，才能跟得上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)各類信息進(jìn)行處理的能力，才能讓今后的中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的更好，讓我們的課堂更和諧、融洽，讓我們的孩子學(xué)得更快樂(lè)、更完滿。
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