中國(guó)人失掉自信力了嗎導(dǎo)學(xué)案聽(tīng)課記錄-資料下載頁(yè)
2025-10-12 04:25本頁(yè)面
【正文】 《》。另有共十四部，被稱為“匕首、投槍”。⑶、著名作品有《》、《》。了解寫作背景：1931年“九一八”事變后，日軍占東北，進(jìn)華北，妄圖侵吞中華。國(guó)民黨乞求“國(guó)聯(lián)”主持公道，而“國(guó)聯(lián)”則袒護(hù)日本，認(rèn)為日本侵略中國(guó)是“合法”之自衛(wèi)手段。一時(shí)悲觀亡國(guó)的論調(diào)四起。蔣介石就有“著名”的“三日亡國(guó)論”——日本“軍事的準(zhǔn)備比世界上任何一國(guó)都要充足”，“不僅十天之內(nèi)，三天之內(nèi)他就可以滅亡我們中國(guó)?！?由此一些政客軍閥，社會(huì)名流在北京、杭州等地舉辦大型法會(huì)，祈求神佛“解救國(guó)難”，“消此浩劫”。1934年8月27日上海有影響的《大公報(bào)》公然提出：中國(guó)人失掉自信力了，“民族的自尊民心與自信力，既已蕩焉無(wú)存”。輿論是行動(dòng)的先導(dǎo)，亡國(guó)先亡心。正當(dāng)中華民族處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，針對(duì)輿論界的悲觀亡國(guó)論調(diào)，為鼓舞民族的自信心，1934年9月25日，魯迅先生寫了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇雜文。1934年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍開(kāi)始二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，北上抗日，播撒抗日火種。字詞積累：【精彩展示3】⑴、注音：慨嘆：（）玄虛：（）渺茫：（）誆騙：（）．．．．⑵、釋義：慨嘆：玄虛：渺茫：懷古傷今：為民請(qǐng)命：自欺欺人：⑶、你認(rèn)為重要的其他字詞：（二）、細(xì)讀全文，把握課文思想內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：【精彩展示4】仔細(xì)閱讀課文的第一、二自然段，想想本文質(zhì)疑的謬論是什么？這種謬論產(chǎn)生的依據(jù)又是什么？仔細(xì)閱讀課文的第3至5自然段，思考并討論下列問(wèn)題：⑴、以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括這部分文章的主要內(nèi)容。⑵、想一想這部分內(nèi)容與前文有什么關(guān)系？⑶、魯迅說(shuō)中國(guó)人失掉的是“他信力”，如果你是悲觀論者，會(huì)如何反駁？⑷、針對(duì)對(duì)手可能的反駁，魯迅先生采取了什么么辦法讓他們無(wú)話可說(shuō)？魯迅先生為何要說(shuō)中國(guó)人現(xiàn)在是發(fā)展著自欺力？仔細(xì)閱讀課文的第6至8自然段，思考并討論下列問(wèn)題：⑴、以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括這部分文章的主要內(nèi)容。⑵、“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,請(qǐng)你根據(jù)自己的了解為第7段中“??的人”注解舉例。⑶、第8段作者“這一類的人們”指的是誰(shuí)？⑷、“說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑?！边@句話批駁敵論證的什么毛??？⑸、作者為什么贊揚(yáng)他們“這就是中國(guó)的脊梁”？⑹、這一類沒(méi)有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何？⑺、經(jīng)過(guò)論證,關(guān)于“自信力”作者得出了怎樣的結(jié)論?⑻、本文是怎樣逐步撥到悲觀論者的謬論的？這樣駁有何好處？第五篇：中國(guó)人失掉自信力了嗎導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《中國(guó)人失掉自信力了嗎》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知文意，理清文章的思路；理解掌握批駁謬論的方法；體會(huì)文章尖銳犀利的批駁語(yǔ)言特色。學(xué)習(xí)過(guò)程寫作背景：本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛?，中?guó)近代本來(lái)就國(guó)運(yùn)積弱，屢遭凌侮。“九一八”事變又在許多中國(guó)人心中投下失敗的陰影，國(guó)內(nèi)悲觀論調(diào)的一時(shí)甚囂塵上。當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》發(fā)表社論，指責(zé)中華民族失去了自信力，為國(guó)民黨反動(dòng)政府推卸責(zé)任。針對(duì)這一觀點(diǎn)，魯迅先生憑著對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出了中國(guó)人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊。一、字詞檢測(cè)完成《基訓(xùn)》一、二題。二、默讀課文，整體感知對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？這個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)是由那些論據(jù)得到的？作者提出的正面觀點(diǎn)是什么？提出的依據(jù)是什么？三、小組合作，探究問(wèn)題作者既然認(rèn)為對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的都是事實(shí)？作者是如何批駁敵人錯(cuò)誤論點(diǎn)的？首先擺出了對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)：（畫在書上），然后批駁對(duì)方．．．．論證．．，指出我們失掉的是：，發(fā)展著：；接著提出自己的觀點(diǎn)、論據(jù)：，（畫在書上），最后得出結(jié)論：四、品味語(yǔ)言，體會(huì)本文尖銳犀利的批駁語(yǔ)言特點(diǎn)這篇文章的語(yǔ)言尖銳犀利，富于戰(zhàn)斗性，帶有嘲諷意味，試選取相關(guān)句子進(jìn)行賞析。（至少兩句）例如：在文章開(kāi)頭，“總自夸著?地大物博??！翱偂保蜗蟮膶懗隽艘桓弊晕异乓?、夜郎自大的樣子，充滿著嘲諷意味。五、拓展延伸在當(dāng)下這個(gè)新的歷史時(shí)期，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能增強(qiáng)我們民族的自信力？六、收獲與疑問(wèn)
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