【正文】 投影九一八事變紀(jì)念館圖片和兩則消息：①近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報，以提醒市民國恥不能忘。②遼寧省九一八戰(zhàn)爭研究會會長張一波等人說：“國家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，至少也應(yīng)該號召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難?！睅熖釂枺簽槭裁次覀円斡洝熬乓话恕?？（激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知的欲望）導(dǎo)入新課。二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（一）九一八事變指導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁課文前三段，由一位學(xué)生講述九一八事變的經(jīng)過。（培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力）結(jié)合課后“練一練”填表題，填寫九一八事變的時間、地點(diǎn)、簡單經(jīng)過和結(jié)果，并在書上做出標(biāo)注。投影《“九一八事變”形勢圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析70頁動腦筋：“日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件？”（指導(dǎo)學(xué)生初步掌握透過歷史現(xiàn)象分析實(shí)質(zhì)的方法）投影蔣介石給張學(xué)良的密電：“無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突”。引導(dǎo)學(xué)生思考回答：九一八事變后，蔣介石是什么態(tài)度？為什么？導(dǎo)致了什么后果？（探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析歷史材料的能力）播放歌曲《松花江上》。（體會東北人民在東北淪亡后的悲痛之情，激發(fā)學(xué)生對對日寇野蠻侵略中國的憤恨，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感）師講述：東北淪亡了，但是中國人民一天也沒有停止過斗爭。在東北遼闊的土地上，各種抗日武裝風(fēng)起云涌，中國人民開始了局部抗戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀71頁第3段小字，請一位學(xué)生講述楊靖宇將軍的故事。（為學(xué)生展示才華搭建舞臺，同時也讓學(xué)生了解楊靖宇－這位中華民族的英雄，因?yàn)檎n文對這位英雄的事跡介紹很少，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的歷史責(zé)任感，）（二）西安事變（過渡）日軍侵占東北后，又將侵略的魔爪伸向華北，中國面臨著生死存亡的關(guān)頭。師提問：在這種情況下，中共提出了什么主張和要求？蔣介石是什么態(tài)度？國民黨中的愛國將領(lǐng)又是什么態(tài)度？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文找出答案，了解西安事變爆發(fā)的背景。學(xué)生朗讀72頁關(guān)于西安事變爆發(fā)的一段文字并做好標(biāo)注，明確西安事變發(fā)動的時間、人物和簡單經(jīng)過。播放《西安事變》影視片段：張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變，蔣介石被捉。（再現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生直觀感受歷史，也使學(xué)生精神能重新集中）看完影視片段后，師提問：蔣介石捉起來后該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生討論73頁“活動與探究”：為什么中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變？（這是本課的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更好理解這個問題，師補(bǔ)充介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題、表述問題的能力，突出中共在西安事變和平解決過程中所起的舉足輕重的作用）師問：西安事變和平解決對中國時局產(chǎn)生了什么影響？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文72頁最后一段，引導(dǎo)學(xué)生對比西安事變和平解決前后國共兩黨的關(guān)系及時局發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識西安事變和平解決的偉大歷史意義。三、鞏固小結(jié)師生共同小結(jié)：九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任。西安事變的和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。從此，國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)走向和平，由分裂對峙走向合作抗日。投影張學(xué)良逝世后，江澤民給張學(xué)良親屬的唁電：“驚悉張學(xué)良先生逝世，十分悲痛。我謹(jǐn)代表中國共產(chǎn)黨和中國人民表示深切哀悼！張學(xué)良先生是偉大的愛國者。??堪稱中華民族的千古功臣。??中國共產(chǎn)黨和中國人民永遠(yuǎn)懷念張學(xué)良先生。張學(xué)良先生千古！”引導(dǎo)學(xué)生評價張學(xué)良、楊虎城。（培養(yǎng)學(xué)生初步掌握評價歷史人物的方法）指導(dǎo)學(xué)生完成填充圖冊第14課練習(xí)。［課后反思］：本課是一堂利用多媒體課件輔助教學(xué)的常規(guī)教學(xué)課。本課教學(xué)效果良好，很好的完成歷史教學(xué)的三維目標(biāo)。利用播放歌曲和影片，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。教師的講解進(jìn)程中提出探究式的問題，由學(xué)生思考、討論回答比較符合本課教學(xué)實(shí)際。第五篇：難忘九一八《難忘九一八》一．教學(xué)任務(wù)分析：托爾斯坦說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣”。從這一目的出發(fā)，通過觀看多媒體課件中的影視資料片段，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考討論，參與到教學(xué)活動中來，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。二．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課是八年級第十六課《難忘九一八》，本課的教學(xué)重點(diǎn)是九一八事變和西安事變，教學(xué)難點(diǎn)是分析西安事變的性質(zhì)以及和平解決西安事變的影響。三，學(xué)習(xí)對象特征分析：初二學(xué)生有了一定的歷史知識儲備，學(xué)習(xí)能力情感價值有了一定提高，對新事物感興趣、對社會熱點(diǎn)較關(guān)注。根據(jù)以上特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求確定以下目標(biāo)。四，學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：知識目標(biāo)：九一八事變經(jīng)過、結(jié)果東北人民抗日斗爭西安事變背景、經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后提問探究一、在中華民族的生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求？答案：主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。用課件展示楊虎城和張學(xué)良照片及言論，組織學(xué)生討論探究二的問題。最后再用課件展示答案。探究二：國民黨內(nèi)部愛國人士張學(xué)良、楊虎城為何要發(fā)動西安事變扣押蔣介石？A：根本原因：日軍進(jìn)一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛國傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中共的抗日主張對張學(xué)良、楊虎城起了感召作用。B：直接原因：蔣民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。據(jù)此可推知這次歷史事變是：[C]A、九一八事變B、八一三事變C、西安事變D、盧溝橋事變（2）2005年4月29日國民黨主席連戰(zhàn)與中共中央總書記胡錦濤會晤。連戰(zhàn)大陸之行打破了國共兩黨60年的隔絕，寫下了國共兩黨歷史上的新篇章。據(jù)此回答：在中國歷史上，國共兩黨進(jìn)行過兩次合作，請說出這兩次合作的主要成果分別是什么？對此，你有何感想？答案：第一次合作的成果是推動了國民革命運(yùn)動轟轟烈烈地開展（或取得了北伐戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利），第二次合作建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。感想是：和則兩利，團(tuán)結(jié)就是力量；統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命取得勝利的法寶。探究作業(yè)：要求學(xué)生課后完整觀看電影《西安事變》，然后撰寫觀后感。