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正文內(nèi)容

陶行知教育文集-資料下載頁

2025-10-12 03:57本頁面
  

【正文】 喜悅。教師如果缺少對學生的愛,那么教學也會缺少激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。但是,若教師只愛一部分學生,就意味著對另一部分學生冷漠,這種愛是偏愛,是一種非理智的情感,不是教師應(yīng)當具有的真正的愛。所以,教師對學生的愛,應(yīng)是一種理智的、誠實的、公正的、穩(wěn)定的愛。教師愛學生,才有教育,學生愛教師,才能教育產(chǎn)生效果。第五篇:陶行知文集《陶行知文集》讀書心得“捧著一顆心來,不帶半根草去王艷俠對于陶行知,我早有耳聞,知道他是中國歷史上偉大的人民教育家,也知道他的“捧著一顆心來,不帶半根草去”鏗鏘誓言,但真正熟悉他,走近他,是在讀了他的教育專著《陶行知文集》之后,崇敬之情肅然而起,他的書真是沒有白讀,書中許多鮮明的教育觀點,使我感觸很深。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└形颉8形蛞唬航處熞皩W而不厭,誨人不倦”陶行知先從孔子的:“學而不厭,誨人不倦?!边@兩句話的因果關(guān)系說起。惟其學而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊賣貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難的。所以我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。他所說的學習不單單是書本的知識,而更多的是向別人請教的問題,可以向各行有專長的人學習,甚至可以像小孩學習,做到“不恥下問”。看到這,我感到很慚愧,以往認為自己教學已有10多年了,感覺各方面還不錯,一個大教育家尚且要天天學,更何況我一個只有10幾年教齡的一個小學教師了,以后真的要多學習了。而且在教育一些在學習上或性格上有問題的學生要多一份耐心,多一份愛心,使他們感到學習和受教育的快樂。感悟二:教師要有“恒”愛之心陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,他愛教育,愛學校,愛學生,稱學生和學校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。教師沒有愛就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。他做到了如諺語所說的那樣:“漂亮的孩子人人都喜歡,只有愛難看的孩子才是真正的愛?!边@一點正是值得我們學習的地方,人都有一種正常的心理,喜歡漂亮的孩子,教師也有一種正常的心理,喜歡成績好的學生,給了他們很多愛。其實,那些成績差的學生更需理解關(guān)愛,鼓勵。在今后的教育教學中,我們一定要給每名學生更多的愛,而且這種愛是“恒愛”要有持久性,這樣才利于孩子的成長,在愛中長大的孩子,會更懂得去關(guān)愛他人。當然,這種愛不是放縱,愛里有嚴,愛里有教育,陶行知為學生竭力改善生活條件時,又囑之以儉樸為美德,絕不可浪費,特別是看到學生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時,就及時送上關(guān)懷與指導(dǎo),這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。感悟三:教師教育要得法所謂“教育要得法”就是教育要講究教育的藝術(shù),教育者應(yīng)當言語親切,態(tài)度和藹,與被教育者處于平等的關(guān)系。別林斯基說過:“充滿愛的語言,使無可反駁的勸說好似熊熊烈火發(fā)出的光和熱,而聽到這種語言,心中感到暖洋洋的,會使人心情舒暢;但缺乏愛的語言,也會把顛撲不破的一些真理,搞成冷酷的、僵死的訓誡,因此語言對意識和情感的影響顯得軟弱無力” 我認為,陶行知先生的成功就在于他有一顆寬容的心。教師對犯錯學生的寬容,最能引發(fā)起學生心中的愧疚感,對教師產(chǎn)生感激之情,下意識地改掉自己的毛病。因此,寬容教育是最成功的教育形式,帶著愛心與寬容心走向?qū)W生心中的教師,必將成為最成功的教育大師。在這方面,我深有體會,剛參加工作時年輕氣盛,容不得學生犯一點錯誤。時常對淘氣、不聽話的學生大動肝火,可是效果卻不是很好,你在時,學生不敢淘氣了,當自習課或老師不在時一如往常。后來,當學生犯錯誤師,我壓住火氣,與學生像談心一樣,教育效果反而好多了??磥斫逃娴谋仨氈v究“藝術(shù)性”。感悟四:教育要生活化陶行知先生的生活教育理論在全面推進素質(zhì)教育、深入進行課程改革的今天,仍具有十分重要的指導(dǎo)意義。陶行知曾說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育?!薄Un程課改確立了以學生發(fā)展為本的理念,突出了學生發(fā)展的自主性和能動性,讓孩子學會生活,學會探究,學會表達,致力于學生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。生活教育從一日活動開始,作為老師,要有生活教育的意識,追蹤觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時回應(yīng),讓學生在生活中獲得經(jīng)驗,豐富情感體驗,發(fā)展認知,為學生終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ),為學生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會所需要的能力奠定最初的基礎(chǔ)。這一點對于我們教師的要求更高,但確實有其實效性,對學生的成長有利。讀了這本書,使我終生受益,我會在今后的工作中更加努力鉆研,更愛教育事業(yè),像陶行知一樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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