【正文】 的課堂教學課件基本都是PPT多媒體課件，應用十分廣泛，然而，在教學應用中，很多老師在制作多媒體課件時存在一些誤區(qū)，運用PPT設計制作的課堂教學課件的目的是優(yōu)化課堂教學結構,提高課堂教學效率,既要有利于教師的教,又要有利于學生的學,因此多媒體課件更適合以教師講授為主的集體課堂教學。選擇與設計表達教學內容的媒體根據選題過程的分析、教學目標制定的情況和教學策略選擇的結果，確定和知識點采用何種信息媒體來表達。在多媒體課件中，表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖象、活動影象、音頻等。一般應根據學科特點、內容分析和教學需要，按照教學目標和教學對象的特點來選擇媒體，合理地設計課件中文、聲、圖、像、動畫等各種信息媒體的運用形式，恰當地表現各種教學信息，以促進教學目標的達成。實踐證明，教學內容的特點、教學目標的性質、學習者的學習特性是確定表達教學信息的媒體類型及其運用教學內容、教學目標、學生學習特性相協(xié)調，并能夠有機結合形成優(yōu)化的教學結構時，多媒體課件的助學效果會更好。多媒體課件的設計原則教育性：包括直觀性—課件內容直觀、形象，利于學生理解知識趣味性：利于調動學生學習的積極性和主動性新穎性：設計新穎，能進一步調動學生的學習熱情啟發(fā)性：在教學中應具有較大的啟發(fā)性，能夠促進學生積極的思維和培養(yǎng)能力針對性：針對性強，內容完整創(chuàng)新性：應能支持合作學習、自主學習或探究式學習模式科學性：應做到內容正確，邏輯嚴謹，層次清楚，模擬仿真形象，舉例合情合理，準確真實。具體表現為以下幾點：描述概念的科學性：取材適宜，內容科學、正確、規(guī)范問題表述的準確性：課件中所有表述的內容要準確無誤，名詞術語、操作示范符合有關規(guī)定技術性：技術性是多媒體課件設計者都比較關心的一個設計原則。一個成功的多媒體課件應該畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目，配音標準，音量適當，快慢適度，交互設計合理。另外還應考慮以下幾點：穩(wěn)定性：課件在使用過程中應具有良好的穩(wěn)定性。易操作性：課件在使用過程中應做到操作簡便、快捷。易維護性：課件應可以被方便地更新，利于交流、提高。使用性與實用性：集中體現在界面友好，操作簡單、靈活，導航系統(tǒng)清晰，符合一般人的使用習慣。網絡化與共享性：這是多媒體課件發(fā)展的一個趨勢，也是課件評估的一個重要依據。所謂工欲善其事，必先利其器，要想制作出高效的多媒體教學課件，專業(yè)的課件制作軟件是課堂教學的重要輔助工具，制作出來的多媒體課件能生動地傳達教學內容，激發(fā)學生學習的主動性和自覺性。速課網是基于多媒體教學應用軟件平臺，該平臺功能強大，界面簡潔明晰，操作方便快捷，能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以實現比較簡單的動畫效果。用戶可通過速課網來制作出專業(yè)的多媒體教學課件，速課網已經廣泛運用在全國高等教育的教學中，是最出色的教學軟件之一。簡便的制作過程速課網清楚和友好的界面，你可以很方便的使用其制作功能。例如：——避免將題目分散；、視頻和聲音——甚至可以通過幾個頁面來表現一個內容場景；；；；。速課網多媒體課件制作平臺，它具有多樣化的創(chuàng)意動畫與教學組件，為課件快速集成各類教學交互設計。采用一線學科教師和專業(yè)的多媒體課件制作人員相結合的方式開發(fā)，應根據現行的學校教學大綱要求，根據知識點確定內容，貫穿重點、難點，以優(yōu)化教師授課、學生自主學習為目的。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學校提供具有價值的、全新概念的精品課件。第五篇：視頻課程與多媒體課件制作總結視頻課程與多媒體課件制作總結這學期我報了《視頻課程與多媒體課件制作總結》這門課，通過汪青云、揭安全等老師的講解，我對視頻課程和多媒體課件的制作與應用有了新的認識，收獲頗多，現總結如下：第一，正確認識我國高等教育現狀，樹立當代教育新理念 我國的高等教育是在當代高考指揮棒指揮的基礎上進行的，以教為中心，以應試教育為主，以灌輸為主，忽視學生的學習主動性，是我們目前高等教育最為無奈的現狀。面對新媒體的異軍突起，整個社會尤其是青年一代逐漸接納并喜愛使用新媒體，以往在高考指揮棒下的應試教育，在大學這個層面開始逐漸解凍，新的課堂形式和新的學習方式逐漸被諸多學生接受，改變了以往的以教為主的學習方式，未來的高等教育需要我們樹立新的教育理念，我們要在理解、尊重、服務、啟迪、激勵學生的基礎上，以學為中心，注重基于問題的學習，巧妙靈活運用多媒體，根據學生的認知方式的不同，利用不同的方法提升學生的綜合素質能力，培養(yǎng)學生適應社會的能力和才能，是我們21世紀所面對的高等教育的重要課題。第二，認真學習視頻課程與多媒體課件制作，服務廣大學生 由于教育具有其特殊性，課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需體現一定教學目標，表現特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現給學生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現力強的特點，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。制作精良的多媒體課件一般具有以下共同特點：（1）圖文聲像并茂；（2）激發(fā)學生的學生興趣；（3）友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與；（4）豐富的信息資源，擴大學生的知識面（5）超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。通過對所學課程的總結,我認為優(yōu)秀課件制作流程應包括如下步驟。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統(tǒng)結構設計→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應用→升級更新。要想做好一課件,需要注意的有很多,現將我掌握的注意事項寫下。多媒體課件制作注意事項 1．注意色彩的合理應用 2．盡量加入人機交互練習 3．注意字、圖、聲的混合 4．以課件制作流程為主線，增加一個系統(tǒng)性原則，整體和諧統(tǒng)一，注意與其它媒體的綜合結合制作多媒體課件要根據課堂教學的特點遵循以下五條基本原則：教學性原則、控制性原則、簡約性原則、科學性原則和藝術性原則。通過學習,我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學習生活中,我會盡力運用學過的知識,爭取做到學以致用。