課改工作總結(jié)精選-資料下載頁
2025-10-12 03:40本頁面
【正文】 一是加大聽課評課力度，校長、主任、骨干教師經(jīng)常深入到教學實踐中去，認真梳理、仔細揣摩、深入點評、重點反思，與實驗教師一道查找在實驗工作中遇到的各種問題，并分析產(chǎn)生問題的根本原因，本著發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個問題的原則，因勢力導，把一味的生搬硬套改為有針對性的變革，逐步形成適應于農(nóng)村小學實際，適合于我校實際、適合于學生特點的教學模式，做到學經(jīng)驗一分為二，看問題一針見血，解難題一步到位。二是加大教研工作力度，開展了課改班級公開課展示、教研課研討等活動，通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動，為實驗工作提供了一些有益的幫助，形成了一種群策群力搞課改的工作局面。三是加大了反思與總結(jié)的力度，要求課改教師要不斷地總結(jié)，不斷地反思，從實踐中明得失，從觀摩中長見識，從而提高從事課改教學的能力，做到了一課一反思，一月一總結(jié)。加大了集體備課的力度，并且在教研組的集體備課中進行了有效的監(jiān)督與指導，提高了課前準備的充分性和準確性。四是加大了課改教師自學的力度，要求課改教師要經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源學習有關(guān)洋思中學的理論性文章和評價，學習現(xiàn)代教育理論，聽洋思中學副校長的報告，積累課改經(jīng)驗。及時調(diào)整工作思路，做到課改促教學，課改提質(zhì)量的目的。推進洋思實驗工作，促進學校教改穩(wěn)步前進通過洋思課堂教學改革工作的開展，使我們深刻地體會到在常規(guī)教學工作中要不斷加大對思想觀念的更新，摒棄因循守舊的思想，從有利于學校發(fā)展，有利于教學發(fā)展，有利于學生發(fā)展的角度出發(fā)，不斷進行思想更新，工作創(chuàng)新的嘗試，從而增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。為此，我們借鑒洋思中學的管理模式，從科學管理入手，從制度創(chuàng)新入手，從特色創(chuàng)建入手，不斷改革學校教育管理、教學管理的思路和方法，以改革的意識去統(tǒng)領(lǐng)學校的工作，不搞經(jīng)驗型管理，而是突出學校管理的創(chuàng)新性、實踐性、針對性，促進學校管理的科學化、制度化、規(guī)范化。在課改實驗工作中，既抓住課堂教學這條主線，又重視課改資料的收集和管理工作，按照市教育局的統(tǒng)一建立改實驗的專項檔案，課改教師也要把自己在實驗中取得的經(jīng)驗、做法、反思、札記等內(nèi)容進行整理并及時歸檔。同時，在推進學洋思課堂教學改革過程中，我們對非課改年級也進行了培養(yǎng)學生自主學習的嘗試，以培養(yǎng)學生的自學意識、自學能力為主，突出學生在學習中的主體地位，促進學生由被動學習向主動探究的轉(zhuǎn)變，在實踐中增長本領(lǐng)與能力從而有效地完成學習任務。二、總結(jié)課改實驗經(jīng)驗，提升課改實驗階段效果經(jīng)過前一階段的課改實驗工作，我們積累了這樣的經(jīng)驗：一是先學注重巧引導。先學是學生自主學習，必須發(fā)揮教師的指導作用，才能保證先學的效果。剛開始時，教師在目標的確定、自學形式、自學時間安排方面都存在著一定的問題，導致學習效果不理想。經(jīng)過一段時間的實施與總結(jié)，使我們認識到了教師根據(jù)目標，確立自學的方法指導，展示其中某個小組的學習活動，讓組長掌握一定的組內(nèi)學習方法，通過這些措施來保證自學的效果。二是后教注重兵教兵。后教中也要注意教師不能包辦，而是學生在充分自學后，教師與學生、學生與學生之間的互動式溝通研討，教師要通過巡視，準確掌握學情，發(fā)動學生通過討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來解決先學中出現(xiàn)的問題，由此實現(xiàn)兵教兵。教師要善于運用適當?shù)脑u價方式來鼓勵學生，用恰當?shù)姆椒▉碇笇W生，使學生及時掃清學習中遇到的困難和障礙。三是分層訓練不搞一刀切。結(jié)合本班學生的實際情況分層次安排好訓練內(nèi)容，增強針對性。四是時時關(guān)注學困生。在學困生自學過程中小組內(nèi)要進行幫助，教師也要及時發(fā)現(xiàn)學生存在的困難，及時地加以解決，減少學生的的挫折感，增強學習的信心和動力，做到不拋棄，不放棄。五是學洋思，促教改，不能急于求成，尤其是洋思教學模式不能一味的照搬照用，而是取其精華，充實自己，彌補自己教學中的不足。其中語文和數(shù)學學科采用課前導學模式進行，即教師對學生家庭預習部分進行細化，布置明確的學習任務，采用靈活的檢查方式，確保學生自學的效果，當堂訓練改變由教師包辦的方法，適當引入學生互評機制等等。三、課改實驗中存在的問題及下步打算實驗中存在的問題（1）在課改實施過程中，承擔教師參加相關(guān)培訓觀摩的機會太少，基本上處于一種邊實踐邊摸索邊總結(jié)的狀態(tài)，影響了實驗改革的推進進度。（2）學校在洋思教改實驗實施中，管理經(jīng)驗相對薄弱，沒有成功的案例可以借鑒，致使在管理和推進中科學性、規(guī)范性、有效性方面欠缺。（3）課改實驗校之間缺乏互動機制，相互之間的溝通沒有理順，基本上處于一種各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，使一些成功的做法得不到借鑒和應用。下步工作打算（1）進一步提高教師的思想認識，實施榜樣帶動策略，引領(lǐng)更多的年輕老師、骨干教師和學科帶頭人參與到實驗中來，為實驗工作的開展獻計獻策，共同促進。（2）非課改年級課堂教將要逐步實現(xiàn)從教案設計向?qū)W案設計的轉(zhuǎn)變，在下學期將全面推開，實現(xiàn)教師教學模式的根本性轉(zhuǎn)變。（3）結(jié)合教育管理效益年活動，加強學校管理、課改工作管理，把“四清”意識落實到教師工作的各個方面，提高工作效率和教學效果。（4）重視階段性總結(jié)工作，要求教師按照中心校的統(tǒng)一要求，及時總結(jié)教學實踐，分析課堂實踐的全過程，做到實踐與反思、實施與反饋的有機統(tǒng)一，增強目的性和計劃性。濟民小學
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