【正文】 加強黨性鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學(xué)東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。三、正人先正己，做事須先做人，提高執(zhí)行力在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環(huán)境。以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達能力，既要自己做好，還要能調(diào)動大家的積極性。遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。四、樹立管理就是服務(wù)的理念管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”，其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點，以教職工滿意為標準，切實把學(xué)校的決策、對教職工的關(guān)懷落實到工作中去，為教職工愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，也使我認識到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于一名干部是十分重要的，這次雖然培訓(xùn)時間不長，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實踐，我相信會成為一名合格的干部，能更好的為學(xué)院做工作。第四篇：中層干部培訓(xùn)心得體會中層干部培訓(xùn)心得體會楊木中心學(xué)校王艷敏2012年3月23日和3月30日上午，解校長對校中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，培訓(xùn)時間盡管短暫，但內(nèi)容充實，注重實效，涵蓋了管理者所必備的知識和能力，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：首先，通過培訓(xùn)，使我進一步增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識。解校長在培訓(xùn)會上一再強調(diào)，中層干部要學(xué)好知識，多讀書。其實，培訓(xùn)也是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高中層干部素質(zhì)的最有效手段。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)討論，使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，認識到管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，只有通過加強學(xué)習(xí)，才能接受新思維、新舉措，了解和掌握先進的管理理念和管理方法，平時也向其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負領(lǐng)導(dǎo)重望，完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)。其次，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地體會到要不斷加強自身素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉在自身素質(zhì)上，要不段提高自立、自強、自律、自信。要有自己的工作方法，對本職工作多思考，標準定到位，有具體的措施、方法、策略、有應(yīng)變能力和藝術(shù)處理能力，要有長效機制，要經(jīng)常反思工作中出現(xiàn)的問題，多研究管理工作方法，每天總結(jié)工作中的不足，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。要有創(chuàng)新意識，把工作做實做細，不被動，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。第三，是要加強暢通性與協(xié)調(diào)性，做好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的橋梁。要學(xué)會與領(lǐng)導(dǎo)暢通性與協(xié)調(diào)性相結(jié)合，要善于與校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部進行溝通，向領(lǐng)導(dǎo)勤請示、匯報，多交流工作方法，當好領(lǐng)導(dǎo)助手，不當“傳話筒”，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)工作思路，做好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的橋梁，積極主動地開展工作?？傊?，通過這次培訓(xùn)，既增長了知識，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中，我要不斷加強管理技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，進一步增強大局觀念，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實效，盡心盡力做好中層的管理工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。但愿今后這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)能多舉辦一些，舉辦時間能適當延長些，培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些。第五篇：中層干部培訓(xùn)心得體會中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2012年暑期，我校舉辦的了“以育人為核心，強化學(xué)校質(zhì)量建設(shè)”為主題的中層干部培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，本人受益匪淺。聽取了胡校長的“后示范時代的挑戰(zhàn)與展望”，讓我看清了我校發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，以教育為根本，以學(xué)?？傮w發(fā)展為大計，促進學(xué)校的改革、轉(zhuǎn)型、發(fā)展進程，明確發(fā)展目標和發(fā)展思路，落實學(xué)校的工作部署，為促進學(xué)校文體教育事業(yè)的發(fā)展出力。黃達人教授所作的“高職的前程”的報告深入淺出，也讓我從更高層次看到高職教育發(fā)展以及建設(shè)中的問題。赴溫職院參觀了實訓(xùn)基地后聽取了丁金昌院長作的“走產(chǎn)學(xué)合作之路—培養(yǎng)高職不可替代性人才”的報告。通過對報告的學(xué)習(xí)，對高職教育的人才培訓(xùn)、深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面有了更深的理解。事后回顧暑期的培訓(xùn)及考察內(nèi)容，結(jié)合部門工作特點進一步剖析，總結(jié)體會，分析不足，情況如下：一、加強培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)水平教師隊伍素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)水平的強弱。所以，為了提高全體中心教師的理論、科研水平，更好的服務(wù)于教育事業(yè)。抓住一切教育機會，采用理論與實踐相結(jié)合的形式進行教育培訓(xùn)，既提高教師的理論水平，同時也把教學(xué)工作與服務(wù)能力相結(jié)合，使培訓(xùn)工作能起到實質(zhì)性的效果，從而增加其執(zhí)行力。在校督導(dǎo)處、教務(wù)處指導(dǎo)配合下，積極完成各年級體育教學(xué)內(nèi)容和計劃制定和落實，加強對體育教學(xué)的督導(dǎo)，達到提高我校體育教學(xué)質(zhì)量的目的。進一步完善體育成績的考核與評定方法，使學(xué)生的成績評定達到人性化、科學(xué)化和合理化。二、調(diào)整布局，優(yōu)化部門結(jié)構(gòu)組成。為了進一步優(yōu)化管理制度，提高教研室管理水平，擬于學(xué)校中層調(diào)整完成之后，對我部門下屬的兩個教研室的主任進行重新改選。改選的程序通過自薦、民主推薦以及組織考察相結(jié)合的方法，最終確定新的體育教研室主任和素質(zhì)教研室主任人選。對現(xiàn)有教研室主任職責(zé)進行更新強化，在制度上進行完善，以認真完成體育教學(xué)任務(wù)和學(xué)校各項文體活動。三、重點突出，強化藝體活動力度。進一步加強素質(zhì)教研室的組織管理職能，以學(xué)生社團為主體，以豐富大學(xué)生文化生活為主要內(nèi)容，以創(chuàng)建校園文化品牌為目標，組織學(xué)生積極參加校、市、省級大型品牌文藝活動和比賽，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。以文藝、體育活動為主要形式，積極主動地配合并參與學(xué)校的大型活動，同時著眼于湖州地方文體活動及重大團體文藝演出等項目的開展，以校地合作為契機，以文體演出為載體，為服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)出人出力。四、搞好合作，努力建設(shè)服務(wù)品牌發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以體育項目合作來服務(wù)湖州。以學(xué)生體育社團和體育訓(xùn)練隊為主體，聯(lián)系湖州相關(guān)體育活動組織部門，參與到活動的組織和策劃和管理工作當中，讓我校大學(xué)生參與到本地的體育賽事當中，既鍛煉了學(xué)生的對活動組織的了解，同時也提高了學(xué)生對體育運動的參與和認識程度。以學(xué)校文化藝術(shù)與地方活動相融合的形式參與到湖州本地文化建設(shè)的大潮中來。既加強了地方合作交流，又進一步拓寬校地合作平臺，為我校的文化服務(wù)工作開拓出光明前景。