【正文】 那一天，我們都落淚了。在以后的電話聯(lián)系中，我們得知她的腳凍傷了，而且宿舍的爐子經(jīng)常滅，只能蜷縮在被子里，買菜吃還需要到很遠(yuǎn)的縣城……這一切的困難都等待著她去排除和克服。五、講奉獻(xiàn)，展風(fēng)采我校的青年黨員于紅霞老師為了學(xué)校整體工作的需要，不顧幾個月大的孩子嗷嗷待哺，接手了楊老師班的數(shù)學(xué)課，于老師真可謂女中豪杰：因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，她結(jié)婚后一直未要孩子，直到把她的班帶到初三畢業(yè)。懷孕后，一直堅持在一線教課，沒有向?qū)W校提出過任何要求，直到臨產(chǎn)才休假，在3%晉級中，又將指標(biāo)讓給老教師，因?yàn)樵谟诶蠋熜闹泄ぷ饕殉蔀樗纳钪匦?，奉獻(xiàn)已成為她的生活樂趣。由于她的出色表現(xiàn)，在年終考核中連續(xù)三年被評為優(yōu)秀,象于老師這樣思想進(jìn)步、不求索取、樂于奉獻(xiàn)的青年骨干教師在我校比比皆是。六、團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的黨員教師們2003年的寒假我校重新裝修教學(xué)樓，為了保證正常開學(xué)，老師們提前一周上班，參加義務(wù)勞動，黨員教師們更是吃苦在前，揀重活、累活干，連續(xù)幾天下來，黨員教師們累得腰酸背疼，這一切老師們都看在眼里，目睹黨員們的干勁兒，老師們也倍受鼓舞，男教師們在更換桌椅面兒之余清掃教室，女教師們在桑子鳳老師的 指揮下，為了運(yùn)桌椅從一樓至四樓排起了“長龍”，展開了桌椅搬進(jìn)教室的“接力棒”，場面可謂壯觀。為弘揚(yáng)充滿愛心的社會主旋律，充分體現(xiàn)社會主義大家庭的溫暖，我校一直把不叫一個孩子因生活困難而輟學(xué)作為我們工作的一個原則。為充分體現(xiàn)代表最廣大人民群眾的根本利益這一中心，堅持以人為本，創(chuàng)建和諧社會這一主題，我校黨支部成立了黨員救助特困生愛心助學(xué)基金會，學(xué)校全體黨員為我校的貧困學(xué)生進(jìn)行捐款，每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行資助，幫助那些在生活中暫時遇到困難的學(xué)生們，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難，順利完成學(xué)業(yè)，重新燃起他們生活的希望與信心。如果說在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭歲月，共產(chǎn)黨員的職責(zé)是身先士卒，視死如歸，于是就有了江姐、劉胡蘭；社會主義建設(shè)中，共產(chǎn)黨員的職責(zé)是吃苦在前，享受在后，于是就有了王進(jìn)喜，時傳祥；在當(dāng)今時代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，沒有戰(zhàn)火硝煙的驚心動魄，也沒有波瀾壯闊的英勇付出，有的只是普普通通的崗位和平平淡淡的生活，作為黨員就是要用自己的一言一行，一舉一動去感染、影響群眾，他們正是通過工作中很實(shí)際但并不起眼的小事來塑造共產(chǎn)黨員在群眾心目中的形象。我們的楊柳青二中正因?yàn)橛辛诉@些黨員的無私奉獻(xiàn)，才會有今天這樣的凝聚力、向心力，才會有今天我們在社會上的知名度和良好信譽(yù)，我們要在日常生活中不斷嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，并持之以恒，這樣閃光的人生才會更加亮麗，講奉獻(xiàn)將會是我們楊二中黨員教師們在教育教學(xué)實(shí)踐中的永恒主題，今天我們的楊柳青二中正一步步走向輝煌。讓生命在平凡中閃光—記楊柳青二中黨員教師們楊柳青二中第五篇：讓生命在平凡中閃光讓生命在平凡中閃光素質(zhì)組：張春瑞打開塵封的記憶，還在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生根，發(fā)芽，長大。直到今天我也成了一位教師。于是，我?guī)еf分崇敬的心情走進(jìn)了教師隊伍，當(dāng)我穿過了它前面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師并不是永遠(yuǎn)都是那樣光榮與偉大，教師是平凡的，普通的，教師并不是只有快樂，沒有痛苦。他們也有喜怒哀樂，成功時喜笑顏開，生氣時大聲咆哮，高興時歡欣鼓舞，失敗后垂頭喪氣。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，沒有鮮花，沒有掌聲。他們不像農(nóng)民，種瓜的瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；他們只能在三尺講臺上默默地耕耘者自己心中誰也無法理解的希望。十年來，我在這平凡的崗位上，用青春和生命譜寫著我的人生，與學(xué)生一起，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，跟他們共同學(xué)習(xí)，一起成長。我總希望太陽每天都升起，可是風(fēng)雨總是會來，學(xué)生的純真固然可愛，可有時他們的幼稚和不懂事也會令人氣惱。那天，我正在講臺上講著課，我時而抬頭看看教室里的那群學(xué)生是否在認(rèn)真聽講，我看了幾次，每次我都看見***和***在小聲說話。我用眼神示意了兩次，可是仍然沒有效果。最后我終于忍無可忍，大聲點(diǎn)了他們的名字，并且讓他們站了起來。****臉上露出了不服氣的表情，我更加生氣，又批評了幾句，并把他叫到了外面。在外面我極力的壓住怒氣，問他到底怎么回事，他停了一會兒，可能是意識到自己不對了，低下了頭，半天才說：“老師，我是想問他你教的那個詞是什么意思，我反應(yīng)太慢。”聽了他的話，我一下明白了，他是在學(xué)習(xí)呀，多么難得呀，這是個特殊的孩子，在每次的考試中都是不算數(shù)的。雖然知道自己學(xué)的慢，可他沒有放棄自己，仍然像小蝸牛一樣慢慢爬行，雖然慢，但是總是在不停地爬。我受感動了，于是我以后經(jīng)常靜下心來，慢慢的思考：孩子天生是愛動的，他們有著獨(dú)特的內(nèi)心世界。他們需要理解，需要尊重，需要老師的關(guān)心與愛護(hù)。多些耐心，多些細(xì)心，平凡的日子會過的更充實(shí)，平凡的崗位上，也能時時找到幸福和快樂。也能讓生命在平凡中閃光。