生命在閃光中絢爛,在平凡中真實-資料下載頁
2024-10-21 02:37本頁面
【正文】 終以勤勤懇懇，踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的言行，以“當一名好教師”作為自己工作的座右銘。有句話說：學生可以原諒老師的呆板與嚴肅，但不能原諒老師的無知。有一次，學習課文《愛迪生》時，有幾名同學對課文中“愛迪生試制電燈不知進行了多少次試驗”中的“多少”表示不滿，因為有關(guān)資料已寫過試驗共達“一千六百多次”。同學們說：如果課文也用這樣的數(shù)字，我們不就更佩服愛迪生頑強的毅力、刻苦鉆研的精神和對科學的嚴謹態(tài)度了嗎？現(xiàn)在的學生信息量大，思維活躍，他們有時提出的問題，常常令我不知所措，被 “掛”在講臺上。傳統(tǒng)中“給學生一碗水，自己必須有一桶水”的教育哲學在信息汪洋中顯得底氣不足。“邊教邊學，邊學邊教”是我不斷提高自身素質(zhì)的法寶。參加工作以來，我始終堅持學習，不斷充實自己，先后自修了漢語言文學專業(yè)的?？坪捅究啤猿钟嗛啞缎W語文教師》，了解最新的教研動態(tài)和一線教師的教學實錄。并在教學實踐的基礎(chǔ)上，積極參加公司舉辦的科協(xié)論文競賽，將教學實踐經(jīng)驗上升到理論的高度。2003年，我代表東風公司參加湖北省第七屆小語優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得二等獎。當了14年班主任，平凡而有意義的教學工作，使我深深體會到，教育是根植與愛的，愛是教育好學生的前提，因此，學生犯了錯誤，我總是運用各種方法，舍身處地地為學生著想，耐心誘導，打開他們心靈深處的秘密，讓他們心悅誠服地改正。這14年來，發(fā)生在我身上的都是這些平平凡凡的小事。說句心里話：如果我取得了點滴成績，都來源于我身邊同事對我的熱心幫助與支持。4月8日我兒子不慎被燙傷之后，同事們關(guān)心我，安慰我。幫我監(jiān)考、閱卷、乃至上課。總之我無法用語言來表達我的感激之情。還有學校領(lǐng)導對我的關(guān)心與照顧。我只有懷著一顆感恩的心，在工作中以成績來回報幫助過我的同事和關(guān)心照顧我的領(lǐng)導。第五篇：讓生命在平凡中閃光讓生命在平凡中閃光素質(zhì)組：張春瑞打開塵封的記憶，還在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生根，發(fā)芽，長大。直到今天我也成了一位教師。于是，我?guī)еf分崇敬的心情走進了教師隊伍，當我穿過了它前面的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師并不是永遠都是那樣光榮與偉大，教師是平凡的，普通的，教師并不是只有快樂，沒有痛苦。他們也有喜怒哀樂，成功時喜笑顏開，生氣時大聲咆哮，高興時歡欣鼓舞，失敗后垂頭喪氣。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，沒有鮮花，沒有掌聲。他們不像農(nóng)民，種瓜的瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；他們只能在三尺講臺上默默地耕耘者自己心中誰也無法理解的希望。十年來，我在這平凡的崗位上，用青春和生命譜寫著我的人生，與學生一起，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，跟他們共同學習，一起成長。我總希望太陽每天都升起，可是風雨總是會來，學生的純真固然可愛，可有時他們的幼稚和不懂事也會令人氣惱。那天，我正在講臺上講著課，我時而抬頭看看教室里的那群學生是否在認真聽講，我看了幾次，每次我都看見***和***在小聲說話。我用眼神示意了兩次，可是仍然沒有效果。最后我終于忍無可忍，大聲點了他們的名字，并且讓他們站了起來。****臉上露出了不服氣的表情，我更加生氣，又批評了幾句，并把他叫到了外面。在外面我極力的壓住怒氣，問他到底怎么回事，他停了一會兒，可能是意識到自己不對了，低下了頭，半天才說：“老師，我是想問他你教的那個詞是什么意思，我反應太慢?！甭犃怂脑?，我一下明白了，他是在學習呀，多么難得呀，這是個特殊的孩子，在每次的考試中都是不算數(shù)的。雖然知道自己學的慢，可他沒有放棄自己，仍然像小蝸牛一樣慢慢爬行，雖然慢，但是總是在不停地爬。我受感動了，于是我以后經(jīng)常靜下心來，慢慢的思考：孩子天生是愛動的，他們有著獨特的內(nèi)心世界。他們需要理解，需要尊重，需要老師的關(guān)心與愛護。多些耐心，多些細心，平凡的日子會過的更充實，平凡的崗位上，也能時時找到幸福和快樂。也能讓生命在平凡中閃光。
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