【正文】 ，形成共識(shí)。員工能從案例中學(xué)到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路及觀念，提高員工的技能，這種培訓(xùn)方式已在集團(tuán)內(nèi)全面實(shí)施。對(duì)于管理人員則以日常工作中發(fā)生的鮮活案例進(jìn)行剖析培訓(xùn)，且將培訓(xùn)的管理考核單變?yōu)榕嘤?xùn)單，利用每月8日的例會(huì)、每日的日清會(huì)、專(zhuān)業(yè)例會(huì)等各種形式進(jìn)行培訓(xùn)。海爾的個(gè)人生涯培訓(xùn)海爾集團(tuán)自創(chuàng)業(yè)以來(lái)一直將培訓(xùn)工作放在首位，上至集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)，下至車(chē)間一線操作工人，集團(tuán)根據(jù)每個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為每個(gè)人制定了個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，搭建了個(gè)性化發(fā)展的空間，提供了充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并實(shí)行培訓(xùn)與上崗資格相結(jié)合。在海爾集團(tuán)發(fā)展的第一個(gè)戰(zhàn)略階段(1984年1992年)，海爾集團(tuán)只生產(chǎn)冰箱，且只有一到兩種型號(hào)，產(chǎn)量也控制在一定的范圍內(nèi)，目的就是通過(guò)抓質(zhì)量、抓基礎(chǔ)管理、強(qiáng)化人員培訓(xùn)、從而提高了員工素質(zhì)。海爾的人力資源開(kāi)發(fā)思路是“人人是人才”、“賽馬不相馬”。在具體實(shí)施上給員工搞了三種職業(yè)生涯設(shè)計(jì)：一種是對(duì)著管理人員的，一種是對(duì)著專(zhuān)業(yè)人員的，一種是對(duì)著工人的。每一種都有一個(gè)升遷的方向，只要是符合升遷條件的即可升遷入后備人才庫(kù)，參加下一輪的競(jìng)爭(zhēng)，跟隨而至的就是相應(yīng)的個(gè)性化培訓(xùn)?！昂ｋ嗍缴w”，是海爾培訓(xùn)的一大特色。海豚是海洋中最聰明最有智慧的動(dòng)物，它下潛得越深，則跳得越高。如一個(gè)員工進(jìn)廠以后工作比較好，但他是從班組長(zhǎng)到分廠廠長(zhǎng)干起來(lái)的，主要是生產(chǎn)系統(tǒng)如果現(xiàn)在讓他干一個(gè)事業(yè)部的部長(zhǎng)，那么他對(duì)市場(chǎng)系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)可能就非常缺乏，就需要到市場(chǎng)上去。到市場(chǎng)去之后他必須到下邊從事最基層的工作，然后從這個(gè)最基層崗位再一步步干上來(lái)。如果能干上來(lái)，就上崗，如果干不上來(lái)，則就地免職。有的經(jīng)理已經(jīng)到達(dá)很高的職位，但如果缺乏某方面的經(jīng)驗(yàn)，也要派他下去有的各方面經(jīng)驗(yàn)都有了，但處事綜合協(xié)調(diào)的能力較低，也要派他到這些部門(mén)來(lái)鍛煉。這樣對(duì)一個(gè)干部來(lái)說(shuō)壓力可能較大，但也培養(yǎng)鍛煉了干部?！皩脻M要輪流”，是海爾培訓(xùn)技能人才的一大措施。一個(gè)人長(zhǎng)久地干一樣工作，久而久之形成了固化的思維方式及知識(shí)結(jié)構(gòu)，這在海爾這樣以“創(chuàng)新”為核心的企業(yè)來(lái)說(shuō)是難以想象的。目前海爾已制定明確的制度，規(guī)定了每個(gè)崗位最長(zhǎng)的工作年限。實(shí)戰(zhàn)方式，也是海爾培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。比如海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁柴永林，是80年代中期在企業(yè)發(fā)展急需人才的時(shí)候入廠的。一進(jìn)廠，企業(yè)沒(méi)有給他出校門(mén)進(jìn)廠門(mén)的適應(yīng)機(jī)會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間不允許。一上崗，在他稚嫩的肩上就壓上了重?fù)?dān)，從國(guó)產(chǎn)化、引進(jìn)辦，后又到進(jìn)出口公司的一把手，領(lǐng)導(dǎo)們看得出來(lái)他很累，甚至壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。有一階段工作也上不去了，但領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他的潛力還很大，只是缺少了一些知識(shí)，需要補(bǔ)課。為此就安排他去補(bǔ)質(zhì)量管理和生產(chǎn)管理的課，到一線去鍛煉(檢驗(yàn)處長(zhǎng)、分廠廠長(zhǎng)崗位)，邊干邊學(xué)，拓寬知識(shí)面，積累工作經(jīng)驗(yàn)。在較短的時(shí)間內(nèi)他成熟了，擔(dān)起了一個(gè)大型企業(yè)副總經(jīng)理的重任。由于業(yè)績(jī)突出，1995年又委以重任，接收了一個(gè)被兼并的大企業(yè)，這個(gè)企業(yè)的主要癥結(jié)是：虧損、困難較大、離市場(chǎng)差距較遠(yuǎn)。他不畏困難，一年后就使這個(gè)企業(yè)扭虧為盈，企業(yè)兩年走過(guò)了同行業(yè)二十年的發(fā)展路程，成為同行業(yè)的領(lǐng)頭雁，也因此成為海爾吃“休克魚(yú)”的典型，被美國(guó)哈佛大學(xué)收入其工商管理案例庫(kù)。第五篇：青島海爾集團(tuán)培訓(xùn)項(xiàng)目海爾項(xiàng)目 創(chuàng)立于1984年的海爾集團(tuán)，經(jīng)過(guò)20余年持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，已成為在海內(nèi)外享有較高美譽(yù)的大型國(guó)際化企業(yè)集團(tuán)。原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委在全國(guó)范圍內(nèi)推廣“海爾經(jīng)驗(yàn)”以來(lái)，每年約有幾十萬(wàn)人到海爾集團(tuán)參觀。海爾的基礎(chǔ)管理、人力資源、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新等成為國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象。然而，海爾經(jīng)驗(yàn)的核心是它持續(xù)不斷地推進(jìn)企業(yè)再造——主要是文化再造、商業(yè)模式再造（人單合一雙贏）、組織結(jié)構(gòu)再造與流程再造，以使其不斷適應(yīng)環(huán)境變化。張瑞敏稱(chēng)之為：“變者生存”。本課程可以使您通過(guò)深度了解海爾的管理精髓，來(lái)針對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)解決方案。海爾課程是一種培訓(xùn)方案，宗旨在于滿足來(lái)自企業(yè)的培訓(xùn)和發(fā)展需求。如果你的組織需要具有以下特征的培訓(xùn)方案，則海爾課程是最佳選擇：注重課程的“實(shí)戰(zhàn)性”與“可操作性”解讀海爾的管理從成功企業(yè)身上學(xué)到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)使企業(yè)文化融入企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力根據(jù)需求量身定制多種多樣的授課交流模式一、海爾的培訓(xùn)課程（500元/人一節(jié)課三個(gè)小時(shí)）課程一：海爾企業(yè)文化與核心競(jìng)爭(zhēng)力課程二：海爾的OEC管理課程三：海爾特色的班組經(jīng)營(yíng)課程四：服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)造用戶(hù)資源課程五：人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)生命力——人人是人才 賽馬不相馬課程六：海爾的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程七：人單合一雙贏模式二、座談交流（400元/人兩個(gè)小時(shí)/場(chǎng)次）課程一：海爾企業(yè)文化與核心競(jìng)爭(zhēng)力課程二：海爾的OEC管理課程三：海爾特色的班組經(jīng)營(yíng)課程四：服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)造用戶(hù)資源課程五：人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)生命力——人人是人才 賽馬不相馬課程六：海爾的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程七：人單合一雙贏模式三、參觀考察青島海爾工業(yè)園區(qū)參觀：海爾大學(xué)、海爾中心大樓、海爾文化廣場(chǎng)10元/人青島海爾工業(yè)園區(qū)參觀：海爾大學(xué)、海爾中心大樓、海爾生產(chǎn)車(chē)間、海爾文化廣場(chǎng)60元/人青島開(kāi)發(fā)區(qū)黃島海爾工業(yè)園參觀：海爾時(shí)空飛碟、物流立體庫(kù)、海爾生產(chǎn)車(chē)間110元/人預(yù)約熱線：053283610036參觀預(yù)約部：公老師***課程預(yù)約部：陳老師*** 預(yù)約服務(wù)：馮老師***網(wǎng)站：郵箱： qdhaiercx@地址：青島市市南區(qū)香港東路7號(hào)